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請在canva畫面使用複製一頁的功能，將上圖替換成你的表態位置圖。你會說，或是不會說，理由是甚麼？你會採取甚麼行動？或是繼續進行觀光行程？

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蒂莉史密斯與地理老師性格分析

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蒂莉史密斯與地理老師性格分析

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性格分析：

• 蒂莉‧史密斯：勇敢、機智、冷靜，她能夠在面對危險時做出迅速的反應，並相信自己學到的知識，展現出負責任和領導力的特質。

• 地理老師：有責任心、專業且富有啟發性。他將課堂內容與現實世界聯繫，通過生動的教學方式讓學生理解重要的自然災害知識，對學生產生了深遠的影響。

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場景一：

Prompt：你正在海邊度假，忽然發現海水異常退潮，岸邊的水位急劇下降，沙灘上出現了更多的石頭和魚類。你回想起課堂上學到的海嘯徵兆，感覺不妙。描述你接下來的行動及想法。

場景二：

Prompt：你在課堂上學到如何判斷颱風的路徑和影響。某天，颱風即將來襲，你從新聞上得知了颱風的動向，並根據之前學到的知識，推斷出你家所在的區域將遭遇強風和暴雨。描述你如何做好防範措施，以及提醒家人朋友注意安全的經過。

場景三：

Prompt：你正在參加一場野外探險活動，途中經過一片濕地。你回想起地理課上學到的關於濕地的生態系統，開始觀察這裡的動植物，並發現一些有趣的現象。描述你如何運用地理知識，來理解濕地的特殊性和保護它的重要性。

場景四：

Prompt：在一次地震演習中，你回想起課堂上學到的地震知識，認識到震後避難和尋找安全位置的重要性。當真的發生地震時，你是否能夠及時反應，並引導身邊的人到安全的地方？描述你當時的行動和感受。

心得：蒂莉‧史密斯的故事讓我深感震撼。她在面對突發的危險時，能夠冷靜且勇敢地依靠自己的知識做出正確的判斷，拯救了許多生命。這不僅展現了知識的重要性，也讓我反思自己對地理的應用。雖然我還沒有像蒂莉那樣運用地理知識來拯救生命，但我曾經在山區露營時，利用學到的地理知識判斷天氣變化，避免了一場暴雨。地理與生活息息相關，它不僅僅是書本上的知識，還能幫助我們理解自然現象，做出更好的判斷。我認為學校應該更多地將地理知識與實際生活結合，讓學生明白它的實際應用，這樣不僅能激發學習的興趣，還能提升應對突發狀況的能力。

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附圖為新竹漁港附近的示意圖，請探討其中的地方性地理議題，

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正確使用AI，完成南寮海岸巡禮作業，若有引用資料，標記資料來源、把你Gemini的promp連結與老師共用。

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正確使用AI，完成南寮海岸巡禮作業，若有引用資料，標記資料來源、把你Gemini的promp連結與老師共用。

# data[].attributes.body
以下三項作業的評分規準為：正確性、完整性

(1) 6%從圖中南寮(舊)漁港的位置與圖例來判斷，詳述南寮(舊港，現今有希臘式鐘塔、遊客踩天鵝船的水池就是舊港的一部分)漁港發展限制的原因(簡答三項)

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圖1麥卡托投影法繪製的世界地圖

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圖1麥卡托投影法繪製的世界地圖

# data[].attributes.body
經緯線直交，可知麥卡托投影屬於       投影之一，且為等角投影。經度間的緯線長度比例由低緯到高緯                （與實際地表緯線長度相較，如何變化），緯度間的經線長度比例由低緯到高緯，               （與實際地表經線長度相較，如何變化），所以圖1 的特性（優勢）為任兩點             、且             是直線，適合從事：          ，缺點為：球體上和等方位線重疊的弧線，          在此圖不是直線，而且看起來較長。

# data[].attributes.body
◎生活當中，許多廣為報導且影響層面廣的事件，稱為議題。這些議題，常常因為人的立場不同、認知與價值觀不同而沒有「正確答案」，這些議題中，若是可以用地理觀點（空間分布、人地互動(生態分析）、區域特性）加以分析、闡述者稱為地理議題。

1. 判斷下列的地理議題，屬於何種地理學觀點，請「不要」查資料回答議題的提問，而是寫出關鍵字詞，詳述這些字詞讓你判斷此一議題類型的理由

範例：全球暖化與海平面上升對生物之威脅‧理由：我認為全球暖化是人為、海洋是地(自然)，人地互動的結果是海平面上升，對生物(包括人)之威脅是因果關係的探討。

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將上圖換成你家的資料，並回答下面問題。

# data[].attributes.headline
TM2座標資料與土地利用

# data[].attributes.subject
TM2座標資料與土地利用

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從內政部國土測繪圖資服務雲(https://maps.nlsc.gov.tw/)輸入住家地址，紅色標記點按右鍵，

回答問題，此為大/小比例尺地圖，

內容詳盡/簡略。

我家國土利用現況為： 。

二度分帶TWD97坐標(2%)E:             ，N:            。

# data[].attributes.body
(2)10%詳述興建頭前溪南岸的新竹(新)漁港之後，新增了哪一項工程設施，造成何種現象(專有名詞，請解釋說明6%)？詳述早期地圖上標示的南寮垃圾掩埋場遷移的兩個原因 (2%參考圖例回答) 從圖例可知，浸水垃圾場被選擇的自然優勢因素為何？2%

# data[].attributes.headline
圖2某一種投影法所繪製而成的世界地圖

# data[].attributes.subject
圖2某一種投影法所繪製而成的世界地圖

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圖2：經緯線直角相交，判斷為      投影，但本圖不是等角投影，任兩點方位 正確 / 不正確，經度間的緯線長度比例由低緯到高緯            （與實際地表緯線相較，如何變化），緯度間的經線長度比例由低緯到高緯逐漸       （與實際地表經線相較，如何變化），優勢為

正確，適合繪製                。

# data[].attributes.body
（1） 台北縣瑞芳工業區排放至基隆河的工廠廢水，對附近居民健康的影響。

觀點： 。

寫出你判斷的關鍵字，並詳述你判斷的理由：

# data[].attributes.body
(3) 8%浸水垃圾掩埋場的位置是哪一個國家級濕地(用名稱回答)？本溼地與其他溼地相較的兩項特色為何？寫出國際公約名稱，說明本溼地的重要性(公約名稱為得分必要條件)

# data[].attributes.headline
圖3為以臺灣為中心的平面等距 (或是方位         ) 投影

# data[].attributes.subject
圖3為以臺灣為中心的平面等距 (或是方位         ) 投影

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中心點對外任一點的連線皆為          航線，所以可計算台灣到各地最短距離，但因等距處理程序後，非切點的任兩點方位正確 / 不正確，本圖緯線投影後  是 / 不是同心圓狀，最外圍的陸地為          洲(臺灣的              )。

# data[].attributes.body
1. 依據新竹高中道安圖，寫出項次1～3的死亡與受傷人數。

2.依據鄉鎮市區熱點（上圖），寫出距離你家最近的、需要注意的道路安全狀態。

（2） 經常發生交通事故的路段。

觀點： 。

寫出你判斷的關鍵字，並詳述你判斷的理由：

# data[].attributes.headline
公共建設與鄰避ＮＩＭＢＹ

# data[].attributes.subject
公共建設與鄰避ＮＩＭＢＹ

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(4)6% 設立在本溼地的垃圾場或是海岸邊的焚化廠對新竹市或對當地社區與環境有何正面影響，至少三點？最常寫(打)錯的字：場、廠，請注意！！（詳述9%）

# data[].attributes.body
（3） 嘉義新港鄉的發展計畫應與媽祖廟文化資源的結合。

觀點： 。

寫出你判斷的關鍵字，並詳述你判斷的理由：

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the annual "Mazu Tour" prayer activities

# data[].attributes.body
上圖用你的心智圖取代，

https://mylens.ai/dashboard/li-zhu-s-workspace-iw94gm

透過心智圖，你有沒有發現科學教育、防災教育的重要性，你了解到，在討論與研究自然災害時，有哪些面向需要考量？

# data[].attributes.headline
濕地的掩埋場與海岸的垃圾場

# data[].attributes.subject
濕地的掩埋場與海岸的垃圾場

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(5) 6%設立在溼地的掩埋場或海岸邊焚化廠的負面效應(對全新竹或當地環境，或是全球暖化氣候變遷下的風險)至少三點（詳述)

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把上面的英文語音用你的替換，直接錄影附加檔案，也可以是貼上你在canva錄製的聯結。

在數位世界中積極且道德地貢獻，進行考慮安全且負責任的數位實踐。並意識到我的數位活動可能對我自己及學校的聲譽產生影響（如分享私人資訊，使用不當語言）。