# data[].attributes.headline
นางกฤษณา อินทร์ลับ 

# data[].attributes.body
นางกฤษณา อินทร์ลับ

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.headline
รายงานผลการปฏิ

# data[].attributes.body
รายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

# data[].attributes.attachment_link.title
_แบบรายงาน PA หน้าเดียว 1 ครูกร (1)

# data[].attributes.headline
1.1 การสร้างแล

# data[].attributes.body
1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

จัดทำหลักสูตร แผนการจัดการ

จัดประสบการณ์และออกแบบโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2ห้องเรียนแบบเข้มวิทยาศาสตร์

คณิตศาสตร์ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2568

# data[].attributes.headline
1.2 การออกแบบก

# data[].attributes.body
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

-ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ห้องเรียนแบบเข้มวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาได้ และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัยให้สูงขึ้น

-จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์เพื่อพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน

-จัดทำแผนการจัดประสบการณ์โดยมีสาระที่ควรเรียนรู้ 4

# data[].attributes.headline
1.3 การจัดกิจก

# data[].attributes.body
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง จัดการทดลองจริง เด็กสามารถตอบคำถาม สังเกต มีเหตุผล เกิดการคาดคะเนเหตุการณ์ ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและพั

# data[].attributes.body
1.4 สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

จัดทำสื่อ นวัตกรรม อุปกรณ์ ด้านคณิตศาสตร์ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ การเปรียบเทียบ การแยกแยะรูปร่าง รูปทรง การรู้ค่าตัวเลข จำนวน

# data[].attributes.headline
1.5 การวัดและป

# data[].attributes.body
1.5 การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

การริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ ตามหลักสูตร โดยการประเมินตามสภาพจริง เช่น สังเกต, ตรวจประเมินผลงาน, สอบถามสัมภาษณ์, และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มา

ใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

-การริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหา หรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์

เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

-วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากา

# data[].attributes.body
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่าง ผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒ

# data[].attributes.body
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

-มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยม ความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

-จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมหนูน้อยจิตอาสา ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

-ฝึกการนั่งสมาธิกิจกรรมหน้าเสาธงก่อนเข้าห้องเรียน

# data[].attributes.body
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและธุรการชั้นเรียน

-มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ให้มีข้อมูลที่เป็นปัจจุบันโดยใช้เทคโนโลยี เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ครูในระดับปฐมวัย

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการต

# data[].attributes.body
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

- มีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียนและริเริ่มพัฒนาโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.1 การพัฒนาตน

# data[].attributes.body
3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้

ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อ

การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.2 การมีส่วนร

# data[].attributes.body
3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ    เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC) นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาเด็กปฐมวัย

# data[].attributes.headline
3.3 การนำความร

# data[].attributes.body
3.3 การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนา

การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆ ของ

สถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิ

ภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความ

# data[].attributes.body
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนในรูปแบบการประชุม สัมมนา

เทคโนโลยี

# data[].attributes.attachment_link.title
PA 1 นางกฤษณา  อินทร์ลับ ปฐมวัย