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1-Dificuldade na compreensão de conceitos abstratos

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1-Dificuldade na compreensão de conceitos abstratos

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No primeiro contato que os alunos tem com essa transição a dificuldade é sempre normal as interpretações diferentes e confusas surgem com certeza. Por isso deve se de uma forma clara começar a explicar pra esses alunos que agora usaremos o x ao invés de um número, mas que para chegar no resultado precisamos adicionar um valor real pra essa incógnita que seja condizente com aquele valor que nos é apresentado.

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Acreditamos que na explicação do professor, poderia mostrar de onde surgiu a fórmula, saindo do "decoreba" e realmente aprendesse até mesmo para usar no dia-a-dia. Ficaria muito mais fácil de lembrar se os alunos compreendessem que a fórmula deve-se dividir por 2 pela questão de ser metade da área de um quadrado ou um retângulo, tendo realmente o conhecimento necessário para se usar na prática.

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3. Dificuldade na interpretação de problemas matemáticos

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3. Dificuldade na interpretação de problemas matemáticos

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Pode ser visto esse problema muito comum hoje em dia nas sala de aulas, aonde se deparamos com diversas personalidades de pessoas, uns que tem mais facilidades em uma matéria especifica e outros em outras, junto delas tem uns que tem uma dificuldade maior na hora de se interpretar um problema e para isso podemos propor para que a professora na hora que for distribuir uma atividade para eles, levando em consideração aqueles que tem uma dificuldade maior em interpretação; de uma passada detalhadamente sobre o conteúdo relacionado, para que não tenha dúvidas na hora da resolução. E se continuar a aparecer esse tipo de dúvidas. ela deverás resolver junto a questão, para que se haja êxito no problema proposto, e assim todos consigam ter aprendido corretamente.

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Ansiedade matemática: Fatores cognitivos e afetivos

Ana Maria Antunes de Campos

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Matemática causa ansiedade em 81% dos estudantes brasileiros, indica pesquisa | Jornal da Band

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Hoje em dia a ansiedade e o bloqueio emocional, está no dia a dia dos alunos, o qual influência muito na sua aprendizagem e na sua socialização.

Um exemplo em que os alunos mais sentem ansiedade, é quando o professor propõem uma atividade na qual o aluno terá que responder na frente da classe.

No momento em que o professor fala em realizar tal atividade, muitos alunos começam a medo de errar.

Entretanto, antes mesmo do professor aplicar a atividade, ele deveria conhecer melhor os seus alunos, conhecer cada um, e cada dificuldade, e sempre enfatizar nas aulas que errar não é um problema e sim uma solução.

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4- Bloqueio emocional e ansiedade matemática 

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4- Bloqueio emocional e ansiedade matemática 

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Primeiro passo é acalmar e conversar com o estudante, fazer com que ele entenda que ele não é ruim em matemática, o que pode ter acontecido é que os métodos de ensino pelos quais o aluno passou não se encaixaram em seus padrões de aprendizado, ninguém nasceu sabendo, todos têm a capacidade de desenvolver as práticas matemáticas.

Segundo passo é sentar com este aluno e dialogar com ele, tentar entender em que ponto se encontra sua dificuldade e o que pode ser feito para diminuí-la o máximo possível, seja por atividades mais lúdicas e envolventes, ou até mesmo aulas de reforço de aprendizagem.

Caso o problema do aluno seja de origem familiar ou psicológica, pode ainda ser feito o encaminhamento para um psicólogo ou outro profissional da área. O que não pode acontecer é deixar este estudante perdido no processo de aprendizagem.

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DISSERTAÇÃO_ Ansiedade à Matemática e sua relação com o bloqueio da aprendizagem

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5 - Resistência ao uso de novas metodologias e tecnologias

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5 - Resistência ao uso de novas metodologias e tecnologias

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Mostrar o quanto o mundo atual nos dá uma profundidade tecnológicas é muito importante, permitindo o acesso a

diversas coisas legais e novas que podem despertar novos hobbies no aluno. Logo, também é imperioso destacar a necessidade do saber tecnológico na atualidade.