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夢N分享統整簡報1016

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夢N分享統整簡報1016

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夢N分享統整簡報1012

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英語老師的斜槓人生：我想來點英語佐餐，生活上菜！

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英語老師的斜槓人生：我想來點英語佐餐，生活上菜！

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我的分享簡報，還在持續修訂中！

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Check out this Presentation designed by 陳心沛.

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英語老師的斜槓人生：我想來點語言佐餐，生活上菜

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英語老師的斜槓人生：我想來點語言佐餐，生活上菜

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我的分享簡報，持續修訂中！

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Check out this Presentation designed by 陳心沛.

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備課歷程讓人佩服簡報表格超級美觀

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備課歷程讓人佩服簡報表格超級美觀

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在50分鐘分享妳的努力和豐富成果真的不夠, 建讚理論快轉, 重心放在1~2項不同型態的文法教學, 可以讓老師試試看, 會更聚焦

BTW簡報和表格的美觀真的讓人讚歎, 或許會有老師發問怎麼做的唷

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從美麗的簡報看到美麗的初心

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從美麗的簡報看到美麗的初心

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跟日本姐妹校的交流歷程需要很多心力的投入, 連對方學生都照顧到, 是很具參考性的課程

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創意超讚, 架構很不錯, 很值得現場老師參考

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更聚焦了很讚, 可讓老師體會Claude

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更聚焦了很讚, 可讓老師體會Claude

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25分鐘實在太精實, 理論可快轉, 讓老師試試和Claude對話

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架構清晰, 學習的歷程吸睛

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架構清晰, 學習的歷程吸睛

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25分鐘的分享, T-chart可以學生作品為主, 老師有感就會想跟著做做看

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分享的內容豐富, 尤其學生的學習和成果, 可以引起老師共鳴

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有創意的發想, 期待發表, 尤其是學生的作品呈現

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謝謝心沛的分享~~ 中間建議可以展現雙語家政課的面貌/活動體驗 ，結尾增加學生回饋和雙語家政課反饋給英語教學的養分，就是不錯的ending了！期待妳的完整簡報

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謝謝心沛的分享~~ 中間建議可以展現雙語家政課的面貌/活動體驗 ，結尾增加學生回饋和雙語家政課反饋給英語教學的養分，就是不錯的ending了！期待妳的完整簡報

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結合閱讀和對話的口說活動

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結合閱讀和對話的口說活動

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結合閱讀與對話的口說教學活動-1001

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2025新北夢N實踐家_李雪菱

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1. 影印講義

2. 實際操作ChatGPT&Suno

3. 學生年級: 9年級

4. 學生成品 sample

5.九年級學生可以自行改寫 課後自己做歌

[省思部分]

6.紙本講義上中文可拿掉，防止高程度學生直接翻譯；可考慮留中文於簡報

7.低程度學生可提供Word Bank

8.講義可設計留字首字尾

9.交代學生程度：普通偏中上

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1.      PPT很可愛，故事情節很有趣

2.      建議可以呈現學生的作品

3.      建議可以介紹操作過程及app的操作方法

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1. 非常豐富的課程, 可以再交代為何會設計這樣的課程

2. 可以再交代是紙本還是平板學習, google map何時開始使用

3. 可以再交代老師和學生如何使用Genially, 平時在課堂如何實施

4. 期待看到更多的學生上課狀況, 如影片或學習單

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1. 用chatgpt寫歌詞很有創意，請chatgpt幫忙選風格也有很棒

2.老師配合課文自創歌曲，做為引起動機及聽力練習也是很好的做法

3.建議可以介紹一下suno的操作，讓想仿作這個教案的老師也可以試試

4.也可以試試課後讓學生自己創作，依老師的範例挖空，讓學生改寫，也自創一首歌

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超美的學習版面很有創意的發想

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超美的學習版面很有創意的發想

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1. 老師的簡報和學習都很美觀, 可以印出

2. 期待看到學生的成果

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Frayer Model在閱讀上的成效，高中階段可能更明顯，期待新想法的實施

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1.Contest: 建議在下一堂課

2.Frayer Model: 很適合各種程度的學生，加上畫畫，很讚

3.Gallery Walk：拿學習單去各組記錄

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很開心運用的方式更清晰, 可以再發想Frayer Model在閱讀上可以如何運用

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1.Big Idea：可引導從課文思考，What is true love?

2.Desired Results: 最後一頁的產出活動，可以結合課本句型, who(思念的人）, what (做的事），why (理由），放入Padlet與大家分享

3.Love Story: 可以請各組討論做報告

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1.Wow: 很喜歡這個暖身活動"想到印度，你想到什麼?"

2.Wonder: 期待"如何紀念你愛的人?"活動的設計與寫作引導，如何給鷹架~ 建議可以先給學生小段閱讀，理解可以表達愛的方式

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覺得內容很多方向可以發展課程的

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覺得內容很多方向可以發展

課程的重心決定一下

比較好發揮喔~

加油加油^ ^bbb

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真愛可以著墨的地方很多, 我們現在可以先找資料再聚焦方向

可以把南一和翰林的文章丟CLAUDE或NOTEBOOKLM...整理共通點

還没教有很多發展的可能, 不過取捨在老師

期待

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從愛情故事當warm-up感覺學生會很有興趣

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從愛情故事當warm-up感覺學生會很有興趣! 很期待看到學生上完課的反應!

另外也會對老師說的彈性課很感興趣，時間安排和課程內容等等。

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1.Focus on Reading: 因為只有短短25min, 不必呈現所有教學，例用單字部分可跳過。

2.Terrific Worksheet: 小組合作玩成表格，超讚。

3.Story Structure：AI產出摘要，放入Beginning，Middle，End，很讚，可以放入實作。

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很實用的閱讀教學

建議可以介紹AI備課給你什麼樣的幫助？

有了AI幫你備課和以前沒有AI時有什麼區別？

AI給你什麼點子？你做什麼樣的選擇？

可以多介紹分享給對AI備課有與趣的老師

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1.Wow:很喜歡進閱讀前的暖身活動-看四張圖讓學生造句，可以再調整投影片;AI協助產生的摘要做收尾活動，很驚豔!

2.Wonder: AI建議的內容自己如何挑選? 理由為何?

3.如果課程重來，會做什麼修改?(如動作角色的學習單)

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^  ^ 喜歡這個課程的發想 不斷進化中 <

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^ ^ 喜歡這個課程的發想 不斷進化中

建議思考一下簡報的呈現

把老師的執行流程

和學生接受指令後執行的方式和過程

註明出來

覺得會更容易理解喔~

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很生動的閱讀教學, 期待呈現~

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很生動的閱讀教學, 期待呈現~

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很棒的架構, 相信資料整理後脈絡會更清楚~建議標題可再斟酌

哪些部份是學生的體驗, 哪些是對現場老師說的, 以後應該會更清晰

BTW, PPT很可愛

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完整架構 可以是50分鐘的分享

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完整架構 可以是50分鐘的分享

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1.Wonder:寫作鷹架如何建構

2.Wow: 用英文頭字語概念建構課程全貌

3.期待佩蓉能針對課程中最常使用的酷英功能分享，建議也可針對使用酷英時的卡點，幫老師們打通關

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Respect很有創意，課程設計完整，善用平台

如果只分享25分鐘，有些意猶未盡。

全課程20節可當成一學期的彈性課程

寫作可再介紹如何為學生搭鷹架

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感恩分享 覺得放個一個學期的彈性課程也蠻適合

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感恩分享 覺得放個一個學期的彈性課程也蠻適合的耶...等一下研究一下切分的小主題 感覺很COOL ^ ^b

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設計完整25分鐘有點短, 期待

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設計完整25分鐘有點短, 期待

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喜歡佩蓉的課程地圖, 讓課程規畫非常完整, 讚!要取捨或突顯哪裡反而有點選擇困難~

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翰林第四冊第三課和第四課可以考慮

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翰林第四冊第三課和第四課可以考慮

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第三課講人權議題, 第四課講到防災教育, 都有很好的切入點, 健豐老師的方式應該可以採用, 覺得老師的發現很可行, 其實第五課講到健康, 也可以實驗

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可聚焦在閱讀策略在四學的運用

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可聚焦在閱讀策略在四學的運用

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1.很完整的教學，但因時間有限，有些Dialogue和Reading策略差不多，分享其中一個會比較好。

2.秀出空白學習單（Venn Diagram）就好，不必講解，等秀出學生作品再解說。這部分閱讀結合口說發表，good idea.

3.聽＋閱讀，搭配QA問答，讓學生反覆讀文本，很讚。

4.筆記部分非常清楚，可以放到學生自學預習。

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1.可聚焦在閱讀策略T-Chart & Hamburger Writing

2.World Cafe 流程清楚，搭配影片更具說服力

3.和Narrative Writing文體比較部分，建議拿掉，可以另給文章，讓學生練習，更熟悉T-Chart & Hamburger Writing

4.很期待學生最後Writing的作品

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1.建議實際操作主題單字的教學再調整課程設計

2.再思考一下單字教學結束，接下來進行什麼教學活動

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1.每個學生可以獨立完成Frayer Model的Word Study

2.句子的部分可以讓學生創作

3.全班可以2-4學生做同樣的題目

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建議Frayer Model可以提供更多的選項，如反義字或類別。

單字課程收尾的小組競賽，建議可以用學生作品當題目，應會增添更多趣味!

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1.用 Frayer Modal 來讓孩子復習單字是很不錯的方法

2.單字要給孩子範圍，程度不佳的班級，單字

範圍可以小一點

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國中用Frayer Modal是有趣的嘗試也是有創意的複習

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國中用Frayer Modal是有趣的嘗試也是有創意的複習

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值得期待的嘗試, 對九年級學生晬很有趣的複習, 不過有點難度, 或許需要搭建鷹架. eg: 設定主題, 例題示範, 用圖代字等都可以 其實不一定要限於某個形式, 可以朝學生做得到的部份前進

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1) 以 session 1閱讀理解為主（要再聚焦）

2) 找和這篇課文一樣結構的文章和本課比較，歸納出架構，幫助最後寫作時搭鷹架。

3) 老師備課時使用ChatGPT的幫助和連結為何

4) 呈現學生的上課歷程和成果

5) 差異化（低成就孩子的亮點）

6) 準備兩個版本（25分鐘／50分鐘）

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1.課程設計很豐富

2.選定一個section詳細介紹操作模式

3.思考一下Chatgpt的備課和你的課程設計有什樣的連結，或對你的課程設計有什麼影響？

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簡報清楚明確, 非常期待

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簡報清楚明確, 非常期待

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資料非常豐富, 有學生的影片很好, 差異化的展現令人期待, 跟七年級介紹文體是很棒的示範, differentiation的展現會讓很多老師有興趣

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內容豐富, 可以聚焦最想分享的部份

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內容豐富, 可以聚焦最想分享的部份

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閱讀策略的帶領是很棒的示範, 想繼續聽

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1.脈絡清楚，有條有理

2.閱讀策略很實用

3.筆記很棒，為孩子奠定紮實的英文閱讀能力

4.電子書的運用很棒

5.分享的時間有限，選定一個主角詳細介紹

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老師想呈現的東西很完整, 只需要再用脈絡串連豐富的內容, 可以考慮 1.期待學生呈現的想法 2. 不同程度學生的想法 3. 25分鐘可以呈現的重點.以及如果需要50分鐘, 可以再呈現什麼

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1.主題很有意義，很實用。

2.寫明信片的方式脈絡清楚，應用文的教學讓英文學習更有感。

3.技術提醒，Canva 的簡報要下載PPT，以免現場網路斷線就無法播放。

4.我也是Seesaw的愛用者，期待鈺欣的Seesaw分享

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兩項主題的操作性和價值都很高

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兩項主題的操作性和價值都很高

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不過時間有限

期待仁皓老師挑出其中之一

針對操作以及曾經調整過的細節再多介紹喔~感恩分享^ ^

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老師認真增能是學生的福氣, 也是研習老師的福氣

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老師認真增能是學生的福氣, 也是研習老師的福氣

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現場老師也因此能體認GAMMA的妙用, 感謝老師認真的備課和精進, 夢N讓老師的認真又升級了, 很值得期待的分享, 資料很豐富, 時間還很充裕, 祝盡快確立聚焦的主軸

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讓有點偏鄉的學生展現自我, 和世界做朋友, 謝謝老師愛的引導

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英文科的實踐家增能, 讓創意落實了, 很完整的分享

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善用AI真的很不一樣, 可以給老師很大的啟發

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下週第一號, 超期待

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從CONTEXT找細節是素養, 25分鐘真是太短了

期待

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簡報架構非常清楚，能加入學生作品更好

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簡報架構非常清楚，能加入學生作品更好

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1.PPT很美

2.建議加上學生的學習單作品

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1.題材很有創意

2.課程設計很完整

3.請繼續完成Canva生成圖部分

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1.建議用Frayer Model發展

2.可選用高一教材為例

3.再進一步操作字卡完成後的活動

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1.時空膠囊很有創意

2.建議50min的分享可以帶Gemma實作

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打算利用康軒B4L6"If We Don't Act Now,There Will Be More Plastic in the Ocean."作為主題

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1.很實用的課程

2.建議以英文課程舉例

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課程很完整，棒棒的！

建議是可以呈現一到兩個真實學生作品，程度不一定要很好，但是是真實有特點，能夠感動他人的。

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用Gamma讓學生的現在完成式活起來 ，讓學

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用Gamma讓學生的現在完成式活起來 ，讓學生很有成就感 。

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1.課程的設計很完整，若有學生作品(Gamm

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1.課程的設計很完整，若有學生作品(Gamma)呈現，能讓現場老師更看得出學生在學現在完成式的學習脈絡和成果。

2.建議開場可以簡單說明課程流程和學生最後完成任務的時間線，好讓感興趣的老師可以依自己的時間和學生程度調整。

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ChatGPT生成課程計劃很讚，一定要展示給老師看。

可以安排學習單的體驗。

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時空膠囊 + gamma 看起來很讚

50分鐘可以帶現場操作

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Frayer Model給學生詞彙，分組協作共筆(一組三張)，四格可自行給類別名。建議說明更細緻化的操作。也可把學生Frayer Model作品，如只給定義和特徵，讓他組學生猜測正例與非例等。

Read like a prophet: 系統化的提問，我很感興趣，相信現場老師也會更想知道如何應用其在長篇說明文中，若能利用會考文章帶老師體驗會很棒。

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https://drive.google.com/file/d/131zl5fYbsi08IbB9o9RcRW82nH5zWVQH/view?usp=sharing

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https://docs.google.com/presentation/d/1J4uQeATYRa-9ukWjA1M0AWg9VenAcAxi4CdkrAPqWyo/edit?usp=sharing

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Frayer Model for the Building of Vocabulary Words

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A場: 雅如、憶茹

書妘、心沛、鈺欣、雅平、潔穎、佩蓉、仁皓、宜均、國逸

B場: 韻萍、妙旻

雪菱、Yumas、俐汝、陳彣、燕如、巧蓉、凱婕、婷君、昱瑩

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韻萍的歷程提供參考, 各位一定更好

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I do - 示範 we do - 共作 you do - 自行完成

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體驗：把老師當學生，帶大家如何操作學習單