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¿Qué significa el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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¿Qué significa el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

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Educ. Esp. Heredia

Actualizado: 6 ago 2020

El diseño universal de aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que busca eliminar las barreras en pos de "aprender a aprender", considerando un modelo flexible y modificable que considere a todos los estudiantes sin diferencia alguna entre ellos, potenciando el desarrollo de las habilidades de cada uno de los estudiantes con el uso de distintas estrategias que apunten a la compresión y aprendizajes de todos y todas.

Este modelo de aprendizaje, nace inspirado desde el área de la arquitectura, cuando en la década de los 90, se trabaja en crear accesos para personas con discapacidad en los entornos

arquitectónicos. De este proceso, se concluyó que la generación de accesos para las personas con discapacidad, de manera homogénea, era prácticamente imposible, porque las diferencias son muchas y lo que se debía hacer era intencionar opciones múltiples para accesos diversos.

Considerando lo anterior, se desarrolló este modelo de diseño de aprendizajes, que reúne un conjunto de principios fundamentales para desarrollar un currículum que le de a todos los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender. Considerando tanto sus características particulares para el proceso de enseñanza-aprendizaje, como el que estas herramientas y fórmulas de acercar el currículum sean útiles para todo el alumnado.

El diseño universal de aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que busca eliminar las barreras en pos de "aprender a aprender", considerando un modelo flexible y modificable que considere a todos los estudiantes sin diferencia alguna entre ellos, potenciando el desarrollo de las habilidades de cada uno de los estudiantes con el uso de distintas estrategias que apunten a la compresión y aprendizajes de todos y todas.

Este modelo de aprendizaje, nace inspirado desde el área de la arquitectura, cuando en la década de los 90, se trabaja en crear accesos para personas con discapacidad en los entornos

arquitectónicos. De este proceso, se concluyó que la generación de accesos para las personas con discapacidad, de manera homogénea, era prácticamente imposible, porque las diferencias son muchas y lo que se debía hacer era intencionar opciones múltiples para accesos diversos.

Considerando lo anterior, se desarrolló este modelo de diseño de aprendizajes, que reúne un conjunto de principios fundamentales para desarrollar un currículum que le de a todos los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender. Considerando tanto sus características particulares para el proceso de enseñanza-aprendizaje, como el que estas herramientas y fórmulas de acercar el currículum sean útiles para todo el alumnado.

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Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

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El diseño universal de aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que busca eliminar las barreras en pos de "aprender a aprender", considerando un modelo flexible y modificable que considere a todos los estudiantes sin diferencia alguna entre ellos, potenciando el desarrollo de las habilidades de cada uno de los estudiantes con el uso de distintas estrategias que apunten a la compresión y aprendizajes de todos y todas.

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La consideración de todas las personas para el proceso de enseñanza-aprendizaje, entendiéndose que debe ser accesible y adecuado para todas y todos.

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Grupo internacional de pessoas de diferentes etnias, idade e gênero como conceito de diversidade Geneartive AI | imagem Premium gerada com IA

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Faça download desta imagem Premium gerada com IA sobre Grupo internacional de pessoas de diferentes etnias, idade e gênero como conceito de diversidade Geneartive AI e descubra mais de 60 milhões de recursos gráficos profissionais na Freepik

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Desarrollada por Center for Applied

Special Technology (Centro de Tecnología Especial Aplicada, CAST).

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Una propuesta de aula inclusiva: Estudio de caso

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Lograr una educación inclusiva para todos y todas es la gran aspiración del sistema educativo a nivel internacional. Por ello este estudio de casos puede

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Qué todo el alumnado pueda acceder al

aprendizaje de forma activa, incluyendo el uso de las Tecnologías (TICs) debido a las características de

flexibilidad y versatilidad que poseen los medios digitales.

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Se tiene en 1990, por David H. Rose

(neuropsicólogo del desarrollo) y Anne Meyer (experta en educación,

psicología clínica y diseño gráfico). Diseñando un marco de aplicación del DUA en el aula cimentado en un marco teórico que recoge los últimos avances en

neurociencia aplicada al aprendizaje.

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Por la diversidad neurológica existente entre las personas. Hay diferencias en la cantidad de espacio del cerebro que ocupa cada módulo, en función de las personas.

Permitiendo entender que la diversidad de aprendizaje se debe a la diversidad neurológica que existe.

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Son el funcionamiento del cerebro de cada alumno. Estudiantes que reconocen y procesan mejor la información por la vía auditiva o visual.

Alumnos siendo buenos al diseñar

estrategias, pero no al ejecutarlas o evaluarlas; u aprendiendo mediante ensayo-error, practicando. Etc.

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uDocz Comunidad Online de Artículos Académicos

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Resumen corteza cerebral neuroanatomía | Giginotes | uDocz

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Especializadas en percibir la información

y asignarle significados.

Permiten reconocer letras, números, símbolos, palabras, objetos..., además de otros patrones más complejos, como el estilo

literario de un escritor y conceptos

abstractos, como la libertad.

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Especializadas en planificar, ejecutar y

monitorizar las tareas motrices y

mentales.

Permiten a las personas, desde sacar un libro de una mochila hasta diseñar la estructura y la escritura de un comentario de texto.

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Especializadas en asignar significados emocionales a las tareas. Están relacionadas con la motivación y la implicación en el propio aprendizaje.

En la práctica, estas redes están influidas por los intereses de las personas, el estado de ánimo o las experiencias previas.