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Son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes.

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El aprendizaje basado en problemas (ABP) desarrolla procesos cognitivos como: el pensamiebto crítico, la resolución de problemas, la creatividad, la empatía y la comunicacción

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El alumno debe realizar diversas actividades para su aprendizaje y formación:

Disposición para trabajar en grupo.

Tolerancia para enfrentarse a situaciones ambiguas.

Habilidades para interactuar personal, intelectual y emocionalmente.

Integrarse responsablemente en torno al grupo.

Aportar información en la discusión grupal.

Buscar información necesaria.

Investigar por todos los medios.

Desarrollar habilidades de síntesis y análisis.

Identificar los mecanismos básicos para explicar los problemas.

Uso de habilidades colaborativas y experiencias de todos los miembros del equipo.

Apertura para aprender de los demás.

Identificar las propiedades del aprendizaje.

Retroalimentar el trabajo de grupo.

Orientar las discusiones de trabajo hacia los objetivos de aprendizaje.

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El ABP

1. Estimula la capacidad de identificar problemas y encontrar soluciones.

2. Promueve el pensameinto no-algoritmico, complejo y esforzado

3. Permite elaborar juicios y múltiples soluciones a problemas.

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El ABP

Permite integrar conocimientos de diferentes disciplinas para resolver un problema

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El ABP

1. Promueve el trabajo en equipo, la colaboración y el respeto hacia las opiniones de los demás.

2. Promueve la empatía

3. Promueve la comunicación

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Prepara a los estudiantes para desafíos profesionales reales, acercándolos a situaciones similares a las que enfrentarán en su futuro laboral. Desarrolla competencias complejas como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la toma de decisiones. Además, los expone a escenarios prácticos que requieren innovación, integración de conocimientos multidisciplinarios y aplicación de habilidades específicas de su campo. También fomenta la capacidad de argumentar y debatir con colegas de formación similar, así como la colaboración en entornos grupales e interprofesionales, reforzando así su preparación integral para la práctica profesional.

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El método ABP requiere de profesores que supervisen el trabajo de los estudiantes de forma sistemática y periódica. De modo indicativo podría decirse que un profesor debería realizar el seguimiento de un número no superior a 7 grupos (entre cuarenta y cincuenta estudiantes) que utilicen este método

No obstante, esa indicación general, la identificación de los recursos para el uso del ABP es importante diferenciar dos situaciones: la utilización ocasional o aislada del método y su desarrollo como estrategia global de una titulación.