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La discapacidad se refiere a cualquier condición que limite la capacidad de una persona para realizar actividades cotidianas, interactuar con su entorno y alcanzar sus objetivos de manera independiente. Implica una barrera física, sensorial, intelectual o mental que afecta la calidad de vida de la persona y puede requerir adaptaciones o apoyos para superarlas.

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¿Qué es y en qué consiste la discapacidad?

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Casi todas las personas tendrán algún tipo de discapacidad transitoria o permanente en algún momento de su vida

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Algunos ejemplos de las discapacidades mencionadas son: Discapacidad física

- Ejemplos: parálisis cerebral, lesión medular, amputación, artritis, etc.

Discapacidad sensorial:

- Ejemplos: ceguera, sordera, discapacidad visual, discapacidad auditiva, etc.

Discapacidad intelectual

- Ejemplos: síndrome de Down, autismo, discapacidad intelectual leve, moderada o severa, etc.

Discapacidad mental

- Depresión, esquizofrenia, trastorno bipolar etc.

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Imagen refleja problema individual, personas en campo de exterminio. 

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Enfoque de la discapacidad- Enfoque tradicional

Exterminio

Programas de eutanasia, esterilización masiva de PcD y autorización de aborto por razones de DC.

Segregación

Lugares apartados para evitar el contagio

Institucionalización (leprosarios, centros especiales)

Beneficencia

PcD sujetos pasivos de acciones de bondad y necesitados de asistencia social, carencias de empoderamiento y oportunidades limitadas

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Su enfoque se basa en un diagnostico medico sobre discapacidad, en las cuales se sufre discriminación, con carencias de empoderamiento, sumisión y subordinación, sin control personal ni participación social o escasa.

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En este enfoque la discapacidad como consecuencia hay un déficit en la interacción de los individuos, busca eliminar obstáculos.

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Discapacidad física: engloba discapacidades motoras (que dificultan el movimiento y/o motricidad,  restringiendo la actividad y participación en las actividades cotidianas) y orgánica (pérdida de funcionalidad de uno o varios sistemas corporales).

Discapacidad motora o funcional. Se refiere a alternaciones que afectan al funcionamiento del sistema neuromuscular y/o esquelético, y que dificultan o limitan el movimiento.

Discapacidad orgánica. Corresponde a aquellas discapacidades que afectan a procesos fisiológicos u órganos internos: sistema digestivo, metabólico, endocrino, respiratorio, excretor, circulatorio, etc.

Discapacidad mental. Es la referida a las alteraciones en la conducta adaptativa, con afectación de las facultades mentales y las estructuras neurológicas.

Discapacidad intelectual. Es la referida a las alteraciones en la función intelectual,  significativamente por debajo del promedio, dificultando la comprensión y/o respuesta ante distintas situaciones de la vida diaria.

Discapacidad sensorial. Es la que se relaciona con las estructuras sensoriales. Puede ser auditiva, visual o afectar a otros sentidos.

Auditiva: afecta al oído

Visual: afecta a la vista

Tacto, gusto y olfato o del sistema nervioso.

Pluridiscapacidad. Es aquella condición que combina varios tipos de discapacidad, frecuentemente presentando déficit en el desarrollo psicomotriz y/o sensorial, así como otros problemas de salud.

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Las personas con discapacidad enfrentan limitaciones significativas en el empleo y la educación debido a barreras como la falta de accesibilidad, discriminación, prejuicios y falta de recursos adaptados, lo que dificulta su participación plena en la sociedad.

En el ámbito laboral:

Barreras de acceso:

La falta de accesibilidad física (infraestructuras, transporte) y comunicacional (lenguaje, formatos de información) dificulta el acceso a los lugares de trabajo y la participación en procesos de selección y formación.

Discriminación:

Las actitudes y prejuicios hacia las personas con discapacidad pueden llevar a la negación de oportunidades laborales, incluso cuando son competentes.

Adaptaciones razonables:

La falta de adaptaciones razonables en el puesto de trabajo (modificaciones en el entorno, herramientas, horarios) puede impedir que las personas con discapacidad puedan realizar sus funciones.

Falta de capacitación:

La falta de acceso a programas de formación y capacitación que se adapten a las necesidades específicas de las personas con discapacidad limita sus oportunidades de desarrollo profesional.

Limitada oferta de empleo:

La oferta de empleo para personas con discapacidad es limitada en comparación con la población general, y a menudo se concentra en sectores con menor prestigio o remuneración.

En el ámbito educativo:

Falta de accesibilidad:

La falta de infraestructura accesible en las escuelas y universidades (rampas, ascensores, baños) impide que las personas con discapacidad puedan acceder a la educación.

Falta de recursos adaptados:

La falta de materiales didácticos adaptados (libros en braille, audio libros, software de lectura) dificulta el aprendizaje de las personas con discapacidad.

Falta de personal capacitado:

La falta de profesores y personal de apoyo capacitados para atender las necesidades educativas específicas de las personas con discapacidad limita la calidad de la educación.

Prejuicios y estereotipos:

Los prejuicios y estereotipos sobre las capacidades de las personas con discapacidad pueden llevar a la segregación y exclusión en el ámbito educativo.

Brecha en el acceso y graduación:

Existe una brecha significativa en el acceso a la educación secundaria y la graduación de las personas con discapacidad en comparación con la población general.

Para superar estas limitaciones, es necesario:

Promover la inclusión:

Adoptar una perspectiva inclusiva en la educación y el empleo, reconociendo la diversidad y valorando las capacidades de las personas con discapacidad.

Garantizar la accesibilidad:

Asegurar la accesibilidad física, comunicacional e intelectual en los espacios educativos y laborales.

Eliminar la discriminación:

Promover la igualdad de oportunidades y combatir la discriminación contra las personas con discapacidad.

Fomentar la capacitación:

Ofrecer programas de formación y capacitación que se adapten a las necesidades específicas de las personas con discapacidad.

Sensibilizar a la sociedad:

Promover la sensibilización y el conocimiento sobre la discapacidad para erradicar los prejuicios y estereotipos.

Fortalecer la colaboración:

Fomentar la colaboración entre el gobierno, el sector privado, las organizaciones de personas con discapacidad y la sociedad civil para promover la inclusión.

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La CIF es una clasificación diseñada con un propósito múltiple

para ser utilizada en varias disciplinas y diferentes sectores. Sus

objetivos específicos pueden resumirse en:

• proporcionar una base científica para la comprensión y el

estudio de la salud y los estados relacionados con ella, los

resultados y los determinantes;

• establecer un lenguaje común para describir la salud y los

estados relacionados con ella, para mejorar la

comunicación entre distintos usuarios, tales como

profesionales de la salud, investigadores, diseñadores de

políticas sanitarias y la población general, incluyendo a las

personas con discapacidades;

• permitir la comparación de datos entre países, entre

disciplinas sanitarias, entre los servicios, y en diferentes

momentos a lo largo del tiempo;

• proporcionar un esquema de codificación sistematizado

para ser aplicado en los sistemas de información sanitaria.

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Desde su publicación como una versión de prueba en 1980, la

CIDDM ha sido empleada para diferentes fines, por ejemplo:

• como herramienta estadística – en la recogida y registro de

datos (ej. en encuestas y estudios de población o en sistemas

de manejo de información);

• como herramienta de investigación – para medir resultados,

calidad de vida o factores ambientales;

• como herramienta clínica – en la valoración de necesidades,

para homogeneizar tratamientos con condiciones

específicas de salud, en la valoración vocacional, en la

rehabilitación y en la evaluación de resultados;

• como herramienta de política social – en la planificación de

sistemas de seguridad social, sistemas de compensación, y

para diseñar e implementar políticas;

• como herramienta educativa – para diseño del

“currículum”, y para aumentar la toma de conciencia de la

sociedad y para poner en marcha actividades sociales.

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PERSPECTIVA DE LOS COMPONENTES DE LA DISCAPACIDAD

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La Clasificación Internacional del Funcionamiento, Discapacidad y Salud (CIF) adopta una perspectiva holística de la salud, enfocándose en el funcionamiento, la discapacidad y los factores ambientales y personales que influyen en ellos, separando los componentes de la salud en funciones corporales, actividades y participación.

Componentes de la CIF:

Funciones corporales:

Se refiere a las funciones fisiológicas, como las funciones del sistema nervioso, cardiovascular, respiratorio, digestivo, etc.

Actividades:

Son las tareas o acciones que una persona realiza en la vida cotidiana, como caminar, comer, vestirse, trabajar, etc.

Participación:

Describe la implicación de una persona en las situaciones de la vida, como la participación en la familia, el trabajo, la comunidad, etc.

Discapacidad:

Se refiere a las limitaciones en la participación en la vida cotidiana debido a problemas en las funciones corporales o actividades.

Factores ambientales:

Son las condiciones externas que pueden facilitar o dificultar el funcionamiento de una persona, como la infraestructura, las políticas, las actitudes sociales, etc.

Factores personales:

Son las características individuales de una persona que pueden influir en su funcionamiento, como la edad, el sexo, la educación, la cultura, etc.

Perspectiva de la CIF:

Holística:

La CIF considera la salud como un proceso complejo que involucra múltiples factores, no solo la ausencia de enfermedad.

Centrada en la persona:

La CIF se enfoca en la experiencia de la persona con la salud y la discapacidad, en lugar de solo en la condición médica.

Contextual:

La CIF reconoce que la salud y la discapacidad están influenciadas por el contexto social y ambiental en el que vive la persona.

Dinámica:

La CIF reconoce que la salud y la discapacidad pueden cambiar a lo largo del tiempo y en diferentes contextos.

Base para la acción:

La CIF proporciona una base para la evaluación, la intervención y la prevención en salud y discapacidad.

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Época Antigua (3000 a.C. - 500 d.C.)

1.⁠ ⁠Egipto: Se utilizaban técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades, como la fisioterapia y la terapia ocupacional.

2.⁠ ⁠Grecia: Hipócrates, considerado el padre de la medicina, utilizaba técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades.

3.⁠ ⁠Roma: Se construyeron baños termales y se utilizaban técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades.

Edad Media (500 - 1500 d.C.)

1.⁠ ⁠Monasterios: Los monasterios se convirtieron en centros de rehabilitación, donde se utilizaban técnicas de fisioterapia y terapia ocupacional para tratar lesiones y enfermedades.

2.⁠ ⁠Caballeros: Los caballeros utilizaban técnicas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades adquiridas en batalla.

Siglo XVIII y XIX (1700 - 1900 d.C.)

1.⁠ ⁠Desarrollo de la fisioterapia: Se desarrollaron técnicas de fisioterapia, como la electroterapia y la hidroterapia, para tratar lesiones y enfermedades.

2.⁠ ⁠Creación de hospitales: Se crearon hospitales especializados en rehabilitación, como el Hospital de San Juan de Dios en España.

Siglo XX (1900 - 2000 d.C.)

1.⁠ ⁠Desarrollo de la terapia ocupacional: Se desarrollaron técnicas de terapia ocupacional para ayudar a las personas con discapacidad a realizar actividades cotidianas.

2.⁠ ⁠Creación de programas de rehabilitación: Se crearon programas de rehabilitación para tratar lesiones y enfermedades, como el programa de rehabilitación para veteranos de guerra en Estados Unidos.

3.⁠ ⁠Desarrollo de la rehabilitación en la comunidad: Se desarrollaron programas de rehabilitación en la comunidad, como los centros de rehabilitación comunitarios en Estados Unidos.

Siglo XXI (2000 d.C. - actualidad)

1.⁠ ⁠Desarrollo de la rehabilitación basada en la evidencia: Se desarrollaron programas de rehabilitación basados en la evidencia científica, como la rehabilitación basada en la terapia cognitivo-conductual.

2.⁠ ⁠Creación de programas de rehabilitación personalizados: Se crearon programas de rehabilitación personalizados, como los programas de rehabilitación para personas con discapacidad intelectual.

3.⁠ ⁠Desarrollo de la tecnología en la rehabilitación: Se desarrollaron tecnologías, como la realidad virtual y la robótica, para ayudar en la rehabilitación de lesiones y enfermedades.

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Ejemplos de rehabilitación en Guatemala:

Organizaciones que brindan servicios de rehabilitación:

Hay varias organizaciones en Guatemala que brindan servicios de rehabilitación a personas con discapacidad, como Transiciones, la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado, y el Conadi.

Ley de atención a las personas con discapacidad:

En Guatemala existe una ley que establece los derechos de las personas con discapacidad, incluyendo el derecho a la educación, la salud y la rehabilitación.

Inclusión laboral:

Se está trabajando para fomentar la inclusión laboral de las personas con discapacidad, a través de programas de capacitación y apoyo.

En resumen, la rehabilitación es un proceso fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad, permitiéndoles participar activamente en la sociedad y alcanzar su máximo potencial.

Dr. Mauricio Amante Diaz

De universidad de Arizona, explica la importancia de la rehabilitación

https://youtu.be/SYD4ObgorBM?si=pvg6paseei_4vH0p

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Terapia Física para personas con discapacidad