# data[].attributes.attachment_caption
Ohlédnutí na to, jak žáci zvládli první polovinu učiva

# data[].attributes.body
Úkolem je dát žákům zpětnou vazbu o jejich silných a slabých stránkách, postupu jejich studia, výsledcích jejich studia a o prostoru a možnostech zlepšení.

A to prostřednictvím:

a,  předmětového portfolia (reflektované písemné výstupy, projekty, hodnocení projektů, skupinových prací, fotodokumentace apod.)

b, formativního hodnocení předmětu tzn. zhodnocení/sebehodnocení zvládnutí látky, zvládnutí náplně předmětu, samostatných/skupinových prací, projektů; domácí přípravy apod.

Výše zmíněné by mělo pomoci žákům hledat odpověď na otázky:

·        V čem se mi nejvíce daří a baví mě to? Co umím perfektně a čím bych mohl/a obohatit ostatní?

·        Co se mi za čtvrtletí/pololetí nepovedlo a potřebuji se v tom zlepšit? Včetně důvodů současného stavu.

·        Proč se mi tolik nedaří, co to způsobuje? Je něco, v čem potřebuji změnit svůj přístup?

·        Věnuji mému učení dostatek pozornosti? Vím, komu si říct o pomoc?

Pokud žáci tyto otázky vztažené k vašemu předmětu zodpovědět dokáží, pracovali jste správně.

# data[].attributes.body
zpětná vazba na konci každého velkého testu (žáci vyplní, jak se cítí ohledně svého testu, uč. co se na testu povedlo, jak se zlepšit, co si znovu dohledat kde)

Vedení složek s testy + plánuji jim přidat k složce graf, do kterého si budou zanášet svá procenta z testů z lekce (testy jsou u mě, nechci, aby se šířily. Výjimečně si je mohou vzít ti, co to opravdu potřebují, domů)

zpětná vazba na konci lekce a v průběhu lekce v "project logu" - součást prac. sešitu, děti hodnotí, jak se jim pracuje na projektu ve skupině, co se naučily za lekci, atd.

# data[].attributes.attachment_caption
Každý z žáků má své desky, kam si zakládá své  písemky(testy). Desky si může (nemusí)"vyzdobit", případně opatřit malou "statistikou" získaných známek. 

# data[].attributes.body
Každý žák má možnost ohodnotit úroveň svých dovedností v daném tématu za období 3. čtvrtletí. Dále má možnost okomentovat své výkony a pocity vlastními slovy.

# data[].attributes.headline
Občanská výchova - sebehodnotící dotazník

# data[].attributes.subject
Občanská výchova - sebehodnotící dotazník

# data[].attributes.body
Každé pololetí žáci sbírají razítka za dobro. úkoly, za pomůcky na hodinu a včasný příchod do laborek. Žák získává jedničku od 10 razítek, počet razítek určuje váhu jedničky. (10-19 váha 1, 20-29 váha 2,...)

# data[].attributes.body
Sebehodnotící dotazník

# data[].attributes.body
Často používáme web umíme fakta, kde mohou otestovat a o dostanou zpětnou vazbu.

# data[].attributes.body
napsané písemné práce

společné pracovní listy

# data[].attributes.body
Témata z dějin umění spolu s výtvarnou teorií a pracovními postupy, včetně výtvarných aktivit, jsou zaznamenány do pracovních sešitů, které slouží jako deník portfólia. Součástí jsou i pracovní listy.

Dalším aspektem výuky je zároveň společné zhodnocení artefaktů, včetně doprovodných komentářů autora a zpětné vazby od vyučujícího.