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Los ambientes de aprendizaje son espacios físicos o virtuales en los que se desarrolla el proceso educativo. Estos ambientes están diseñados para promover la interacción, la motivación y el aprendizaje significativo de los estudiantes. Pueden incluir elementos como la disposición del mobiliario, la iluminación, el material didáctico, la tecnología utilizada, entre otros aspectos, que contribuyen a crear un entorno propicio para el aprendizaje. La idea es que los ambientes de aprendizaje sean acogedores, estimulantes y adaptados a las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

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Colegio Técnico Internacional foto tomada de Yuliana Otalvarez

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Construir ambientes de aprendizaje efectivos requiere tener en cuenta diversos aspectos para promover el desarrollo integral de los niños. 

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Construir ambientes de aprendizaje efectivos requiere tener en cuenta diversos aspectos para promover el desarrollo integral de los niños. 

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Aquí te comparto algunas pautas fundamentales para crear ambientes pedagógicos en la educación inicial y preescolar

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¿Cómo construir ambientes de aprendizajes?

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¿Cómo construir ambientes de aprendizajes?

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Es fundamental que los niños se sientan seguros y cómodos en el ambiente de aprendizaje. Asegúrate de que el espacio esté limpio, ordenado y libre de peligros. Utiliza materiales y mobiliario adecuados a su edad y tamaño.

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Proporciona materiales y recursos que estimulen los sentidos de los niños, como texturas diversas, colores vivos, sonidos suaves, etc. Esto les ayudará a explorar y descubrir el mundo que les rodea.

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3. Organización y distribución del espacio:

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3. Organización y distribución del espacio:

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Divide el espacio en diferentes áreas o rincones de aprendizaje (lectura, juego simbólico, arte, ciencias, motricidad, etc.) para favorecer la autonomía y la diversidad de actividades.

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Si es posible, incluye elementos de la naturaleza en el ambiente de aprendizaje, como plantas, flores, piedras, conchas, arena, entre otros. La conexión con la naturaleza puede ser muy beneficiosa para el bienestar y la creatividad de los niños.

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5. Fomento de la interacción y la colaboración:

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5. Fomento de la interacción y la colaboración:

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Diseña el espacio de forma que promueva la interacción entre los niños y con los adultos. Estimula la colaboración, el diálogo, el juego cooperativo y las relaciones positivas entre iguales.

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Tener en cuenta que los niños tienen diferentes ritmos, intereses y estilos de aprendizaje. El ambiente debe ser flexible y adaptable para dar cabida a la diversidad y permitir que cada niño pueda explorar y aprender a su propio ritmo.

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Invita a los niños a participar en la creación y organización del ambiente de aprendizaje. Permíteles expresar sus preferencias, ideas y necesidades, involucrándolos en la toma de decisiones sobre la decoración, distribución de espacios y elección de materiales.

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Al construir ambientes de aprendizaje en la educación inicial y preescolar siguiendo estas pautas, estarás creando un entorno estimulante, seguro y acogedor donde los niños puedan desarrollar todo su potencial, aprender de forma significativa y disfrutar de su proceso educativo.

significativa y disfrutar de su proceso educativo.

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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Para construir un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales de los niños, es importante considerar los siguientes aspectos:

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Integra materiales, recursos y actividades que reflejen la diversidad cultural de los niños presentes en el ambiente de aprendizaje. Esto incluye libros, juguetes, música, alimentos, vestimenta y celebraciones que representen diferentes culturas y tradiciones.

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Promueve el uso de un lenguaje inclusivo que respete y valore la diversidad lingüística presente en el grupo de niños. Fomenta el uso de distintos idiomas y dialectos, y brinda apoyo a los niños que estén aprendiendo una nueva lengua.

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Establece una comunicación cercana y colaborativa con las familias de los niños, reconociendo y valorando sus conocimientos, experiencias y prácticas culturales. Involúcralas en la planificación y desarrollo de actividades que sean significativas para la comunidad y la identidad cultural de los niños.

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4. Respeto por las tradiciones y costumbres:

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4. Respeto por las tradiciones y costumbres:

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Proporciona oportunidades para que los niños compartan y celebren sus tradiciones, costumbres y festividades culturales. Promueve el respeto y la valoración de las diferencias, fomentando un ambiente inclusivo y enriquecedor para todos.

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5. Sensibilidad ante las realidades sociales:

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5. Sensibilidad ante las realidades sociales:

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Reconoce y aborda las realidades sociales de los niños, como sus experiencias familiares, contextos socioeconómicos, situaciones de vulnerabilidad, entre otros. Ofrece un ambiente de apoyo emocional, seguridad y comprensión que tenga en cuenta las necesidades y circunstancias de cada niño.

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6. Educación para la equidad y la justicia social: 

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6. Educación para la equidad y la justicia social: 

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Promueve la reflexión crítica sobre temas de equidad, justicia social, derechos humanos y respeto a la diversidad. Fomenta en los niños el pensamiento crítico, la empatía y la solidaridad hacia los demás, contribuyendo a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

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Al incorporar estos aspectos en el diseño y desarrollo de un ambiente de aprendizaje, se crea un espacio enriquecedor que respeta, valora y potencia la diversidad cultural y las realidades sociales de los niños, promoviendo su desarrollo integral y su sentido de identidad y pertenencia.

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Al incorporar estos aspectos en el diseño y desarrollo de un ambiente de aprendizaje, se crea un espacio enriquecedor que respeta, valora y potencia la diversidad cultural y las realidades sociales de los niños, promoviendo su desarrollo integral y su sentido de identidad y pertenencia.

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Los ambientes de aprendizaje en el aula involucran varios componentes o actores clave que trabajan juntos para facilitar la educación y promover la adquisición de conocimientos. 

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Los ambientes de aprendizaje en el aula involucran varios componentes o actores clave que trabajan juntos para facilitar la educación y promover la adquisición de conocimientos. 

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Algunos de los componentes o actores comunes en un ambiente de aprendizaje en el aula son

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Son los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje, interactúan con los materiales educativos y con sus compañeros, y están en el centro del proceso educativo.

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Son los profesores o maestros que guían y facilitan el aprendizaje de los alumnos, creando un entorno propicio para la enseñanza y la adquisición de conocimientos.

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Incluye los materiales de estudio, recursos didácticos, libros de texto, videos, actividades prácticas, entre otros, que se utilizan para transmitir conocimientos y habilidades a los alumnos.

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El entorno físico del aula, que incluye la disposición de los pupitres, la iluminación, la decoración, la distribución del espacio y otros elementos que pueden influir en la experiencia de aprendizaje de los alumnos.

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Incluye el uso de dispositivos tecnológicos, como computadoras, pizarras digitales, proyectores, software educativo, entre otros, que pueden complementar y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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La evaluación formativa y sumativa realizada por los docentes para medir el progreso de los estudiantes, identificar áreas de mejora y retroalimentar el proceso educativo.

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La interacción entre los estudiantes, el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas son aspectos importantes para crear un ambiente de aprendizaje colaborativo y enriquecedor.

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Un ambiente educativo se refiere al entorno físico, social, emocional y cognitivo en el que tiene lugar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se considera fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes y para facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades y valores. Aquí hay algunas formas de entender un ambiente educativo:

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Incluye el aula, la disposición de los pupitres, la iluminación, la decoración, el mobiliario, la tecnología y otros elementos que crean un espacio propicio para el aprendizaje.

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Se refiere a las relaciones entre los alumnos, los docentes y otros miembros de la comunidad educativa. La colaboración, el trabajo en equipo y el apoyo mutuo son aspectos importantes para fomentar un ambiente educativo positivo y enriquecedor.

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Implica el ambiente emocional que se vive en el aula, que puede influir en el bienestar emocional de los estudiantes y en su motivación para aprender. Un clima emocional positivo se caracteriza por la empatía, el respeto, la confianza y el apoyo emocional.

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Un ambiente educativo inclusivo valora la diversidad de los estudiantes, reconoce sus necesidades individuales y promueve la equidad y la igualdad de oportunidades para todos. La diversidad cultural, lingüística y de habilidades se considera un activo en el proceso de aprendizaje.

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Un ambiente educativo flexible se adapta a las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, promoviendo la innovación, la creatividad y la autonomía. La capacidad de adaptarse a los cambios y de experimentar nuevas metodologías educativas es clave en un ambiente educativo dinámico.

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En resumen, un ambiente educativo se entiende como un espacio en el que se promueve el aprendizaje significativo, la participación activa de los estudiantes, el desarrollo integral de las habilidades y competencias, y el bienestar emocional de todos los involucrados en el proceso educativo.

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Herramienta pedagógica Ambientes para inspirar

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Herramienta pedagógica Ambientes para inspirar

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Herramienta pedagógica Ambientes para inspirar

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Ambientes pedagógicos para inspirar ¿Por qué preguntarse por la generación de ambientes pedagógicos en la educación inicial y preescolar? Porque allí reposa un gran potencial para encontrarse con las niñas y los niños de manera genuina, alrededor de sus intereses, ideas y creaciones, y dar forma a propuestas pedagógicas que se materialicen en interacciones y experiencias que promuevan intencionalmente su desarrollo integral. Los ambientes pedagógicos son el envolvente de las prácticas pedagógicas y las interacciones que se sostienen en la vida cotidiana, así que profundizar en ellos aporta a crear iniciativas mucho más pertinentes y coherentes con el reconocimiento de las niñas y los niños como agentes de su propio desarrollo y aprendizaje

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CONSERVACIÓN DE EQUIPAMENTOS

EDUCATIVOS

IMPORTANCIA DE LOS

AMBIENTES DE

APRENDIZAJE EN LA

EDUCACIÓN

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Ambientes de aprendizaje en La Salle Alcoy

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Ambientes de aprendizaje en La Salle Alcoy

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Ambientes de aprendizaje en La Salle Alcoy

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Transformar los entornos de aprendizaje y formación

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Transformar los entornos de aprendizaje y formación

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PRIORIDAD 2

"Poner en práctica el desarrollo sostenible en las escuelas o los campus ecológicos"

La EDS no se limita a propugnar el desarrollo sostenible e impartir enseñanza al respecto. Se trata también de poner en práctica el desarrollo sostenible. Los entornos de aprendizaje sostenibles,como las escuelas o los campus ecológicos, permiten que los educadores y los educandos integren los principios de la sostenibilidad en su práctica cotidiana. La transformación de los entornos de aprendizaje y formación no solo consiste en una gestión más sostenible de las instalaciones físicas,sino también en un cambio de los valores y la estructura de gobernanza de toda la institución. El segundo ámbito de acción prioritario propone planteamientos paninstitucionales de la EDS en las escuelas y en otros contextos de aprendizaje y formación.

Las escuelas elaboran un plan escolar de sostenibilidad en colaboración con la comunidad en general

Las universidades incorporan la sostenibilidad al funcionamiento de sus campus, su gobernanza, sus políticas y su administración

Las iniciativas correspondientes a este ámbito de acción prioritario son, entre otras, la formulación de una visión y un plan de puesta en práctica de la EDS en el entorno dedicado al aprendizaje y la formación, en colaboración con la comunidad en general. Se insta a los dirigentes institucionales a que adopten un enfoque integral de la EDS,centrado no solo en la transferencia de contenido acerca del desarrollo sostenible, sino también en la participación en las prácticas de desarrollo sostenible, como por ejemplo adoptando medidas para reducir la huella ecológica de la institución. Es importante la colaboración entre la institución de aprendizaje y formación y la comunidad receptora..

Los resultados esperados son, entre otros, la puesta en práctica de planes o estrategias de sostenibilidad por las escuelas y establecimientos de enseñanza, así como también por organizaciones de los sectores público y privado.

Las principales partes interesadas en este ámbito de acción prioritario son los directores y administradores de todo tipo de establecimientos de aprendizaje y formación: directores de escuela, directores de centros de enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP), rectores de universidades y de otros establecimientos de enseñanza superior, así como los directores de empresas privadas. Los dirigentes comunitarios, los padres de alumnos, los educandos y aprendices son asociados importantes de estas principales partes interesadas..

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Transformar los entornos de aprendizaje y formación

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PRIORIDAD 2 "Poner en práctica el desarrollo sostenible en las escuelas o los campus ecológicos" La EDS no se limita a propugnar el desarrollo sostenible e impartir enseñanza al respecto. Se trata también de poner en práctica el desarrollo sostenible.

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Llego a la conclusión  que los ambientes de aprendizaje son un elemento clave en el proceso educativo, ya que influyen en el bienestar emocional, la motivación, el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes. Por tanto, es fundamental crear entornos educativos que sean inclusivos, estimulantes, flexibles y que promuevan la participación activa de los estudiantes, para garantizar que estos alcancen su máximo potencial y se preparen de manera óptima para afrontar los retos futuros. llego a la conclusión  que los ambientes de aprendizaje son un elemento clave en el proceso educativo, ya que influyen en el bienestar emocional, la motivación, el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes. Por tanto, es fundamental crear entornos educativos que sean inclusivos, estimulantes, flexibles y que promuevan la participación activa de los estudiantes, para garantizar que estos alcancen su máximo potencial y se preparen de manera óptima para afrontar los retos futuros.