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Se crean con medios tecnológicos e informáticos y se abastece de diferentes tecnologías de la información para proporcionar los contenidos al alumnado, y para ofrecer medios de comunicación a los miembros del aula.

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Propuesta

pedagógico-tecnológica.

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Modalidad prácticamente presencial en la cual se aprovechan diversos soportes tecnológicos que permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación.

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*Un blog en el que los alumnos interactúan

*Un foro

* La utilización de las redes sociales.

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1. Búsqueda de recursos.

2. Interacción con el profesor y pares.

3. Preparación de los exámenes, etc.

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Aprendizaje combinado

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Incorpora las prácticas presenciales y sincrónicas (docente-contenidos-textos) que combina las metodologías presencial y a distancia.

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Atiende demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estrategias y medios de la enseñanza basada en la EAD y el método presencial tradicional.

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*La semipresencialidad permite un adecuado feedback entre docente alumno y entre alumnos, y pretende fomentar el trabajo colaborativo.

*Se prevén, encuentros cara a cara con los alumnos

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Enfoque educativo en el que un estudiante recibe atención individualizada y personalizada de parte del docente.

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Consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual.

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1. Los maestros y los alumnos tienen acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información.

2. Cada participante tiene acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a las TIC.

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Facilitan:

La interacción.

La colaboración de un grupo.

La formación de una red.

La participación de todos los nodos de la red.

La escalabilidad de los productos.

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Un espacio de aprendizaje que incorpora tecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

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Son herramientas como software educativo, plataformas de aprendizaje en línea y recursos multimedia.

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Uso de dispositivos digitales como:

*Computadoras portátiles.

*Tabletas.

*Pizarras interactivas y acceso a internet

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Construir una relación con las tecnologías.

Crear contextos de aprendizaje con TIC.

Comprender el volumen de la información.

Conocer otras formas de organizar la información, de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia.

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El aula constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje y es un elemento a tener en cuenta en el desarrollo y gestión de la actividad didáctica.

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*Profesor.

*Estudiante.

*Contexto.

*Tiempo.

*los contenidos y la propuesta didáctica.

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Favorece la diversidad de “focos dinámicos” hay momentos en que la interacción es prioritaria entre el profesor / tutor y los estudiantes, en otros entre los estudiantes o entre materiales especialmente diseñados y los participantes de la propuesta pedagógica.

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La semipresencialidad permite un adecuado feedback entre docente alumno y entre alumnos, y pretende fomentar el trabajo colaborativo.

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El aula presencial como forma escolar, espacio y soporte de la transmisión de conocimiento que atraviesa todos los niveles del sistema educativo

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#eLearningEn1Minuto ¿Qué es Blended Learning?

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González, A. H., & Martin, M. M. (2016). Módulo 2-Modalidades de enseñanza mediadas por tecnología digital.

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/54374/Documento_completo.pdf-PDFA2u.pdf?sequence=3&isAllowed=y