# data[].attributes.headline
                      ACTIVIDAD 2 EL DIAGNOSTICO

# data[].attributes.subject
                      ACTIVIDAD 2 EL DIAGNOSTICO

# data[].attributes.body
PRESENTADO POR: SANDRA MILENA QUINTERO MOSQUERA

# data[].attributes.body
PRACTICA PROFESIONAL I

DOCENTE: ARNOLD HERNAN MAYORGA GUZMAN

# data[].attributes.headline
“El modelo absoluto de la democracia participativa se soporta en el avance individual y colectivo de las comunidades”.

# data[].attributes.subject
“El modelo absoluto de la democracia participativa se soporta en el avance individual y colectivo de las comunidades”.

# data[].attributes.body
DIAGNOSTICO

# data[].attributes.body
El diseño y la formación del conocimiento que anhelamos es un acto grupal en el que se involucran todos los actores y cuenta como base una interrelación de convergencias y de diálogos alrededor de las dificultades sólidas que se abordan (investigación, interpretación, elaboración del proyecto, acción, reflexión sobre la(Josep Manuel Barbero, 2014) acción, etc.).

# data[].attributes.body
Cimentar un pronóstico grupal a través del cual el desarrollo de una consulta participativa, es una táctica magnífica en la elaboración del proyecto conjunto y una excelente disculpa para desarrollar la movilización anticipada que requieren las organizaciones. (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.body
Ambos elementos son primordialmente necesarios para el trabajo en equipo; no tendríamos la respuesta para definir cuál de ellos es más importante: si, de un lado, el grupo requiere de una exégesis propia de las realidades que busca abordar y evadir la confusión para poder clarificar el qué hacer, de otro lado necesita, en la mayor brevedad posible, una acción y movilización que le alimenten de sentido y de utilidad.(Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.body
Fabricar un diagnóstico grupal puede interpretarse como un ejercicio al servicio de la marcha organizativa ya iniciada como, también, un excelente pretexto para iniciarlos. En el primer caso, mediante una investigación participativa. En el segundo caso, la investigación participativa brota como un instrumento publicitario de la acción colectiva, ubicando la colaboración e intercambio de personas expertas (investigadores sociales) y no expertas (miembros de la (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.headline
Las fases de una exploración son bien conocidas y van desde:

# data[].attributes.subject
Las fases de una exploración son bien conocidas y van desde:

# data[].attributes.body
inicio de una definición tentativa de una problemática,

Luego vendría la determinación de dudas consistentes,

Posteriormente la elaboración de respuestas plausibles (hipótesis),

Continuaríamos con el diseño de la estrategia y elementos para recaudar datos que nos ayuden a corroborar o fortalecer aquellas respuestas hipotéticas,

Vendría el proceso de trabajo de campo para recolectar los datos y

Haríamos el análisis para acabar elaborando conclusiones.

(Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.body
Lo que se busca con el proceso de una investigación participativa es transformar la construcción de un diagnóstico colectivo en una oportunidad de acción de la comunidad, y esto implica corresponsabilidad de personas competentes y no versados en la ruta de todo el proceso investigador. (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.headline
Dos razones importantes se encuentran detrás de estas características. 

# data[].attributes.subject
Dos razones importantes se encuentran detrás de estas características. 

# data[].attributes.body
En primer lugar, es que la investigación adopta las características propias de una planeación estratégica, en segundo lugar, es que la investigación se convierte en una cotidianidad de carácter voluntario y, por ello, requiere del interés y de la motivación de las personas que la vayan a llevar a cabo. (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.body
En primer lugar, es que la investigación adopta las características propias de una planeación estratégica, en segundo lugar, es que la investigación se convierte en una cotidianidad de carácter voluntario y, por ello, requiere del interés y de la motivación de las personas que la vayan a llevar a cabo. (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.body
Al momento de elaborarse el diagnóstico, se coloca en movimiento un proceso tendiente a transformar la información y las conclusiones como referente de un proceso de definición grupal de los objetivos a consolidar, de los hechos y estrategias a iniciar, de las invenciones organizativas que se requieran, etc. (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.body
En común, buscando la mayor participación de profesionales y lugares de la comunidad, deberá consolidar las características que tendrán las acciones venideras y las maneras de su realización: qué hacer, por qué y para qué, quién o quiénes lo harán, a quién se dirigirá, cómo se hará, dónde y cuándo, con qué medios, etc. (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.body
Un acontecimiento que requiere de innovación y de la capacidad de pensar utopías. Las personas, por lo regular, tienen reprimidas estas capacidades: desde muy corta edad vemos reprimida nuestra capacidad de ser fantasiosos y se nos instruye en estilos de pensamiento cercanos a un realismo de proliferación social. Esos impedimentos psicológicos y culturales con que se encuentran las innovaciones, son las que llevan al grupo impulsor y al trabajador comunitario a beneficiarse de todo tipo de mecanismos activadores de la genialidad resguardada o enajenada de la gente. Se trata de poner activa la imaginación sin limitaciones y, posteriormente, ponderar las posibilidades. (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.headline
Relato de experiencia 6. Los talleres para decidir el futuro (en P. Norynberg, 2001)

# data[].attributes.subject
Relato de experiencia 6. Los talleres para decidir el futuro (en P. Norynberg, 2001)

# data[].attributes.body
a)Construir en equipo las soluciones para el futuro.

b)Fase de la preparación

c)Fase de la crítica

d)Fase de la imaginación

e)Fase de construcción

f)Evaluar y redefinir el proyecto colectivo

# data[].attributes.body
Lo que no se evalúa no se mejora, por esa razón se hace necesario estimar una forma de observación y análisis del desempeño de una acción, de su croquis y los resultados con vistas a examinar su capacidad para adquirir los objetivos y visionar las redefiniciones o ajustes que sean bienvenidos para el futuro. (Josep Manuel Barbero, 2014)

Al examinarse lo que se busca es, de un lado, conocer los resultados y, de otro lado, colocarlos en relación explicativa con el crecimiento efectivo del proyecto (proceso de intervención naturalmente desarrollado), con el contexto social de lo incierto que tratamos (y de la propia acción) y con nuestros propósitos (que por lo que respecta a la intromisión se encuentran manifiestas en el proyecto). (Josep Manuel Barbero, 2014)

# data[].attributes.headline
Herramientas y técnicas para el desarrollo de evaluaciones

# data[].attributes.subject
Herramientas y técnicas para el desarrollo de evaluaciones

# data[].attributes.body
1.El relato de la acción comunitaria

2.El diario de campo

3.El autoanálisis

4.El cuaderno de evaluación

5.La interpelación evaluativa

6.El archivo de la acción comunitaria

# data[].attributes.headline
                                            Referencias 

# data[].attributes.subject
                                            Referencias 

# data[].attributes.body
imagen. (s.f.). proyecto. Obtenido de https://co.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=Awrhbu9V7wVm2E8Osy.rcgx.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=DIANOSTICO+EN+UN+PROYECTO+SOCIAL&fr2=piv-web&type=E210CO91215G0&fr=mcafee#id=88&iurl=https%3A%2F%2F4.bp.blogspot.com%2F-l8rt1cbq

INVESTIGACION. (s.f.). IMAGEN. Obtenido de https://co.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=Awrhbu9V7wVm2E8Osy.rcgx.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=DIANOSTICO+EN+UN+PROYECTO+SOCIAL&fr2=piv-web&type=E210CO91215G0&fr=mcafee#id=131&iurl=https%3A%2F%2Frevistaemprende.cl%2Fwp-cont

Josep Manuel Barbero, F. C. (2014). trabajo comunitario . Obtenido de organizacion y desarrollo social: https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/45405?page=158

proyecto, i. n. (s.f.). social. Obtenido de https://co.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=Awrhbu9V7wVm2E8Osy.rcgx.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=DIANOSTICO+EN+UN+PROYECTO+SOCIAL&fr2=piv-web&type=E210CO91215G0&fr=mcafee#id=85&iurl=https%3A%2F%2Fproyectodescartes.org%2FiCart