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Foto 1: armario y carrito de netbooks. Estos elementos no solo permiten el resguardo y la organización en general y de los dispositivos en particular, sino que también garantizan (o intentan hacerlo) el acceso equitativo a la tecnología por parte del estudiantado.

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Foto 2: pizarrón, mesas y sillas. Aunque suelen considerarse elementos básicos y tradicionales, creo que estos cumplen el papel de organizar, de intentar brindar comodidad y confort en los diferentes espacios y su disposición.

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Foto 3: computadora y pantalla. Todos estos elementos, cuando son utilizadas con criterios pedagógicos, se convierten en herramientas que amplían las posibilidades del contexto, tanto para docentes como para estudiantes (facilitando el acceso a diversas fuentes de información, favoreciendo la interacción, etc.) y, además, nos ofrecen a nosotrxs como docentes, recursos para diversificar estrategias didácticas siempre en pos del estudiantado y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Mesas blancas con estructura metálica y espacio inferior tipo rejilla para guardar materiales. Las sillas de plástico rígido color rojo son resistentes y fáciles de limpiar.

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Pupitres individuales con estructura metálica y sillas rojas

Este mobiliario brinda orden y autonomía al estudiante, permitiendo tener a mano sus útiles. La combinación de resistencia y funcionalidad contribuye a un entorno práctico y organizado.

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El espacio combina pupitres clásicos con sillas de plástico azul y un pizarrón negro de tiza, acompañado de afiches y recursos visuales en la pared.

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El contraste entre lo tradicional y lo moderno muestra la transición que viven muchas aulas. El pizarrón sigue siendo un recurso útil, pero los afiches y colores enriquecen la experiencia visual.

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Mesas amplias donde se observan planillas, registros y materiales de trabajo docente. Muebles de guardado ubicados al fondo del aula, donde se archivan recursos, trabajos y materiales pedagógicos.

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Estos espacios de organización reflejan la importancia de la gestión educativa. Un mobiliario cómodo para el personal docente garantiza mejores condiciones para planificar y acompañar los aprendizajes. La posibilidad de tener armarios en el aula aporta al orden y al cuidado de los materiales, lo que impacta directamente en la calidad del ambiente de enseñanza.

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1. Mesas y Computadoras de Aula de Informática

📸 (Foto 1)
Se observan mesas de madera con varias computadoras de escritorio alineadas. Un estudiante trabaja frente a una de ellas.
💡 Reflexión: Este espacio refleja la importancia del acceso a la tecnología en la educación. Aunque el mobiliario es sencillo y muestra desgaste, las computadoras permiten a los alumnos desarrollar competencias digitales necesarias para el futuro. Una mejora en la ergonomía y organización potenciaría aún más la concentración y el aprendizaje.

2. Escritorios y Área de Trabajo Docente

📸 (Foto 2)
Un escritorio robusto con computadoras, teclado y materiales de oficina. A un costado, un armario metálico para almacenamiento.
💡 Reflexión: El mobiliario de apoyo docente es esencial para la planificación y organización de actividades. Aunque los recursos parecen limitados, este espacio cumple la función de ser un centro de gestión y coordinación pedagógica. Una ambientación más ordenada y cómoda podría motivar y facilitar la tarea educativa diaria.

3. Sillas Apilables para Aula

📸 (Foto 3)
Se ven varias sillas de estructura metálica apiladas, listas para ser distribuidas.
💡 Reflexión: Estas sillas son un recurso flexible que permite adaptar el aula a distintas dinámicas: clases magistrales, trabajo en grupo o actividades creativas. Su diseño apilable favorece la movilidad y el aprovechamiento del espacio, contribuyendo a una enseñanza más versátil e innovadora.

4. Armarios de Almacenamiento

📸 (Fotos 2 y 3)
Armarios metálicos cerrados que permiten guardar materiales, equipos y documentos escolares.
💡 Reflexión: Estos muebles son clave para mantener el orden y la seguridad de los recursos educativos. Al ofrecer un espacio organizado, ayudan a que tanto estudiantes como docentes encuentren un ambiente más limpio y funcional, lo que repercute en la eficiencia de las clases.

5. Gabinete de Carga y Almacenamiento de Dispositivos

📸 (Foto 4)
Un gabinete moderno con sistema de carga para notebooks, identificado con la señalización del programa “Aprender Conectados”.
💡 Reflexión: Este mobiliario representa una apuesta por la innovación educativa. Permite que los estudiantes accedan a la tecnología de manera segura y organizada, promoviendo la inclusión digital. Además, su diseño práctico facilita la gestión del equipamiento tecnológico dentro de la institución.

✅ Conclusión:
El mobiliario escolar, desde lo más básico como las sillas y mesas, hasta los armarios de almacenamiento y gabinetes tecnológicos, configura el entorno de aprendizaje. Mejorar estos espacios con diseños más ergonómicos, flexibles y adaptados a la innovación educativa puede generar un impacto positivo en la motivación, la creatividad y el bienestar tanto de estudiantes como de docentes.

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En una misma aula combinamos pantallas digitales y tradicionales. Estamos en medio de una transición donde aún necesitamos del soporte del pizarrón pero de a poco vamos incorporando las nuevas tecnologías

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Contamos con PC dentro del aula. esto nos permite mezclar actividades de dictado de clases con actividades lúdicas y/o de investigación. El espacio es abierto y los chicos se pueden trasladar agilmente de un espacio a otro

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Las mesas de trabajo móviles, permiten armar diseños de aula que pueden ser modificados en función de la necesidad. Los colores hacen del entorno un ambiente agradable, esto se combina con el uso de una pantalla digital

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Foto 1: estantes de 2 niveles para  mantener los instrumentos ordenados y accesibles, estimulando la participación activa en las clases. Desarrolla la autonomía de los estudiantes, quienes pueden tomar y devolver sus instrumentos de forma responsable.

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Foto 2: lockers metálicos para estudiantes. Aportan a la organización y la gestión de las pertenencias y materiales de forma autónoma. Reduce la sobrecarga de mochilas, beneficiando el bienestar físico, y contribuyendo al sentido de pertenencia del espacio escolar.

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Foto 3: mobiliario móvil y colorido,  aporta un clima lúdico y la reorganización del espacio para el trabajo colaborativo y de tecnología. El rack asegura la conservación de los dispositivos y facilita su gestión.

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Pizarras para dibujar.

Descripción: Tres pizarrones verdes de madera, dispuestos en línea a lo largo de una pared blanca, ocupan un espacio de un patio interno.

Reflexión: Inspirado en la experiencia de Siro López durante la creación de “Esencia”, esta imagen revela cómo los espacios comunes pueden convertirse en extensiones vivas del aula. Los pizarrones, aunque no están en una clase formal, funcionan como tableros de pensamiento abierto, donde ideas, cálculos y reflexiones quedan expuestas al paso de estudiantes y docentes. Este tipo de ambientación promueve el aprendizaje continuo y colaborativo: las fórmulas escritas no son solo contenido, sino invitaciones a resolver problemas, discutir soluciones o recordar conceptos. La presencia del mapa sugiere una conexión entre lo abstracto (las matemáticas) y lo concreto (el entorno urbano), fortaleciendo la integración interdisciplinaria. Además, el uso del patio como espacio pedagógico transforma la escuela en un lugar donde el conocimiento fluye más allá de las paredes de las aulas. Para el personal educativo, este entorno refuerza la idea de que el aprendizaje es constante, visible y compartido; para los estudiantes, genera curiosidad, estimulando la mente incluso fuera del horario escolar. En esta imagen, como en las páginas de “Esencia”, lo cotidiano se vuelve poético: cada raya de tiza cuenta una historia de esfuerzo, creatividad y diálogo silencioso entre quienes habitan el lugar.

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Descripción: Un pequeño espacio con paredes de azulejos blancos alberga una colección ordenada de elementos deportivos: aros de distintos colores y tamaños colgados en soportes metálicos, conos de plástico apilados en tonos vivos (naranja, verde, amarillo), bolsas deportivas azules y colchonetas plegadas.

Reflexión: Este rincón, aunque funcional, encierra una esencia profunda: la preparación para el movimiento, la acción y la expresión corporal. Inspirado en la experiencia de Siro López en la creación de “Esencia”, donde lo cotidiano se transforma en poesía visual, este espacio no es solo un depósito, sino un símbolo de posibilidades. El orden y el color transmiten energía positiva y seguridad, fundamentales para que estudiantes y docentes accedan al juego, al ejercicio y al aprendizaje motor con entusiasmo. La presencia de materiales diversos fomenta la creatividad, la inclusión y la participación activa, promoviendo un bienestar físico y emocional. Además, su organización refleja un cuidado por el entorno, enseñando a los niños el valor del orden y la responsabilidad compartida.

Este espacio, aunque sencillo, invita a imaginar las historias que se construyen fuera de él: juegos, desafíos, risas, saltos. Y en ese sentido, es parte esencial del tejido emocional y pedagógico de la escuela: un lugar donde el cuerpo y el espíritu se preparan para moverse, crecer y conectar.

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Reflexión:

Tal como plantea Siro López en su obra "Esencia", los espacios educativos deben ser más que funcionales: deben invitar a aprender, despertar la curiosidad y fortalecer la autoestima de los estudiantes. Esta imagen es un ejemplo de ello. Los materiales están diseñados para ser accesibles, atractivos y útiles para diversos estilos de aprendizaje.

Contribución al ambiente de aprendizaje:
Los carteles fomentan la autonomía, ya que los estudiantes pueden consultarlos por sí mismos. También crean un entorno visualmente estimulante que apoya la memoria visual y fonológica.

Bienestar de estudiantes y docentes:
Al contar con herramientas visuales claras, los docentes reducen su carga explicativa repetitiva y los estudiantes ganan confianza al poder “leer el aula”. El uso de colores y dibujos también aporta un componente emocional positivo al entorno.

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Descripción:Tres pizarrones verdes de madera, dispuestos en línea a lo largo de una pared blanca, ocupan un espacio de un patio interno.

Reflexión: Inspirado en la experiencia de Siro López durante la creación de “Esencia”, esta imagen revela cómo los espacios comunes pueden convertirse en extensiones vivas del aula. Los pizarrones, aunque no están en una clase formal, funcionan como tableros de pensamiento abierto, donde ideas, cálculos y reflexiones quedan expuestas al paso de estudiantes y docentes. Este tipo de ambientación promueve el aprendizaje continuo y colaborativo: las fórmulas escritas no son solo contenido, sino invitaciones a resolver problemas, discutir soluciones o recordar conceptos. La presencia del mapa sugiere una conexión entre lo abstracto (las matemáticas) y lo concreto (el entorno urbano), fortaleciendo la integración interdisciplinaria. Además, el uso del patio como espacio pedagógico transforma la escuela en un lugar donde el conocimiento fluye más allá de las paredes de las aulas. Para el personal educativo, este entorno refuerza la idea de que el aprendizaje es constante, visible y compartido; para los estudiantes, genera curiosidad, estimulando la mente incluso fuera del horario escolar. En esta imagen, como en las páginas de “Esencia”, lo cotidiano se vuelve poético: cada raya de tiza cuenta una historia de esfuerzo, creatividad y diálogo silencioso entre quienes habitan el lugar.

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Descripción: Combinación de pizarrón blanco acrílico y panel de corcho para afiches, trabajos y recordatorios.
Reflexión: Este mobiliario articula comunicación, creatividad y organización. El pizarrón es el centro de las explicaciones y actividades, mientras que el panel permite dar visibilidad a producciones de los estudiantes, reforzando el sentido de pertenencia y valoración del trabajo colectivo.

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La reflexión que surge es que el bienestar y el ambiente de aprendizaje no siempre dependen de las instalaciones más modernas o costosas, sino de la dedicación del personal docente y la comunidad educativa para aprovechar al máximo los recursos disponibles. A pesar de las limitaciones materiales, estos espacios son el escenario donde se construye el conocimiento y se forman las futuras generaciones, demostrando la resiliencia y el compromiso de quienes habitan estas aulas día a día.

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En la fotografía que subo se ve el diseño tradicional de un aula con paredes en blanco sin contenido los bancos frente al pizarrón pizarra con marcador y el propio escritorio del docente en el frente el tema de internet en las pantallas es complicado no veo Jimmy night en las pantallas digitales de las aulas que recorro a veces el acceso a internet por parte de las escuelas es complicado en las pantallas y por otro lado creo que faltó capacitación para poder utilizar el recurso adecuadamente por parte de los docentes

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En esta imagen se representa un espacio de trabajo del docente, donde puede observarse elementos de escritura, marcadores de pizarra, papeles para la clase.

Forma parte del rol docente, planificador de secuencias de trabajo, y donde deja sus cosas en la clase.

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Foto de un aula de una escuela nocturna.

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Imagen de un aula, con mesas, sillas de colores, pizarra y pantalla digital.

Esta representa un espacio de trabajo en la escuela, donde se articula la escuela tradicional con la tecnología ya que cuenta con una pantalla digital para poder trabajar material fílmico y una pizarra.

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Foto 3 aula completa curso escuela de maestros

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En esta imagen se observa la clase del futuro, la pantalla digital.

El uso de imágenes en el aula, pizarra digital, los cambios en la educación y una nueva forma de organizar las clases donde la tecnología ocupa un lugar muy importante.

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Foto 1 clase 4 curso escuela de maestros

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La descripcion la realice en el power

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Las fotos son de la escuela en la cual soy psicopedagoga

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Imagen 1: Simulador de manejo de dispositivo logístico portuario.

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Centro Tecnológico de Innovación. Experiencias prácticas, realistas y seguras a partir de simuladores y de realidad virtual, que permitan desarrollar destrezas técnicas y minimizar riesgos al ingresar al puesto laboral.

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Imagen 2: Simulador de realidad virtual para diseño de materiales. Registro de pruebas de diversas variables en materiales. 

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Centro Tecnológico de Innovación. Aplicaciones de realidad aumentada y virtual con las que los estudiantes podrán realizar experiencias de prácticas relacionadas al mundo laboral.

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Imagen 3:  Laboratorio de aplicaciones de realidad aumentada y virtual.

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EL Centro Tecnológico de Innovación queda en 25 de mayo 444 CABA. Está destinado a estudiantes del nivel secundario, terciario y universitario de ETP. Se orienta a mejorar la profesionalización de estudiantes, trabajadores y personas en búsqueda activa de empleo. También para trabajadores en proceso de reentrenamiento laboral.

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mesas y sillas, mini biblioteca y carro de computadoras

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En esta aula vemos las mesas y sillas, un mueble que hace de biblioteca aulica y el carro con las compus. Este ultimo es el denota la mayor innovacion, en cuanto a tecnologia. Aunque creo que la biblioteca complemente el trabajo siempre. Quizas la busqueda puede ser mas rapida o amplia en la computadora, pero el libro sigue siendo esa fuente o recurso que siempre acompana.

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En algunas escuelas más y en otras menos pero en la mayoría se encuentran "cementerios" que pueden ser tecnológicos, de mobiliario o material impreso, etc pero que hablando de ambiente de aprendizaje, transmiten una sensación de abandono u olvido siempre desmotivante.

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En varias escuelas he visto las aberturas (puerta y ventanas) muy maltratadas, muchas ya no cierran.

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Comercial 1 "J.V.Gonzalez". Fundamental para un desarrollo psicoemocional. Instalaciones de una sociedad con ambiciones.

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Foto 1: Estamos en proceso!!! Armando nuestra nueva biblioteca!!!

La anterior se inundaba todo el tiempo y había un montón de humedad.... Finalmente, después de barajar diferentes opciones, elegimos un lugar con acondicionado y muy espacioso.

La consigna fundamental es incentivar "la visita" cotidiana o asidua a este mágico lugar. Porque, lo advierto, va a estar llena de magia...

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Foto 2: Mucho por hacer aún!

El armado y montaje comenzó el lunes 15 pero aún hay mucho por hacer... Cajas y cajones repletos de libros (algunos para dar, otros para regalar a nuestros estudiantes y otros que quedarán). Mientras tanto, al mismo tiempo, poner estanterías, arreglar cables e instalaciones eléctricas, preparar la hemeroteca, decorar paredes, etcétera. La puerta será "tuneada" en las horas de Artes Visuales y carteles, frases y dibujos serán también de la partida.

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Foto 3: A votar!!!

Más allá de enormes ventanales, habrá algunos armarios para guardar cosas y seguimos pensando qué más agregar. También mesas, pufs y algunos sillones para leer, trabajar, pensar y disfrutar.

Pero, previo a su gran inauguración gran invitaremos a los estudiantes a votar por su nombre. Claro que, antes, deberán averiguar vidas y obras y producciones de los candidatos que propongan (autores, ex alumnos destacados, ex rectores y demás).

Poco a poco se van escribiendo las líneas de esta nueva aventura sobre nuestra Biblioteca, finalmente lograda!!!!

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Bonus track 1:

Desde que pusieron este espacio para bicicletas, poco a poco, los estudiantes se animan a ir a clases con sus propias bicis. No sólo hacen ejercicio y practican una vida saludable sino que también tientan a otros a imitarlos. Antes estaba puesto en otro lugar que decían que era muy inseguro. El cambio fue muy positivo y hasta varios profesores se animan a pedalear. ¡Falto yo... en cualquier momento me largo!

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Bonus track 2: Coincidiendo con muchos de mis compañeros, no podemos olvidar los grandes aportes de las tecnologías digitales a nuestras aulas. Computadoras, celulares y pantallas interactivas enriquecen nuestras prácticas, motivan, apelan, involucran, transmiten información y colaboran en la construcción individual y colectiva de conocimientos, a lo largo de los diversos procesos de enseñanza y de aprendizaje; amén de ampliar las fronteras del aula por fuera del ámbito escolar. Cada uno con sus ventajas y beneficios, también desventajas y contras, posibilitan una sinergia que habilita formas, espacios y caminos hacia experiencias más personalizadas y compartidas.

¡Qué nunca nos cansemos de nuestra tan importante labor docente y que, cada vez más, seamos capaces de brindar herramientas y recursos para la vida actual y futura de nuestros estudiantes!

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Las mesas rectangulares que permiten ubicar a varios estudiantes juntos. Lo cual, favorece la interacción social y el trabajo grupal, fortaleciendo vínculos en la vida escolar.

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Junto con las mesas y sillas tradicionales, sumamos también computadoras portátiles y pantalla digital, para ayudar a potenciar la alfabetización digital y el trabajo colaborativo mediante TIC.

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Las mesas redondas promueven igualdad en la participación, ideales para lecturas y talleres colaborativos. Y, este tipo de actividades suma muchísimo al aprendizaje colaborativo. Si bien hay mucho por agregar y hacer, lo cotidiano esencial y ayuda mucho al trabajo en equipo.

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Los pupitres y las sillas que son extremadamente grandes y dificultan el acceso hacia consultas que el estudiantado pudiera realizar. Seguimos manteniendo el pizarrón en este caso con fibra ya que es el escribir facilita qie no se pierda la escritura, el soporte papel y mejorar la ortografía. Aunque empecemos a incorporar la tecnología como un soporte educativo, a veces es contraproducente, ya que los estudiantes se distraen o los tienta buscar en las PC como instalar juegos. En mi caso solo utilizo la tecnología para presentaciones o armar una época histórica con el Roblox educativo

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Foto 1

La escuela esta intervenida con murales realizados por los estudiantes de distintos niveles. Esto resulta inspirador para comprender que el espacio escolar que habitamos, nos pertenece y nos permite comprender las necesidades del entorno, el cuidado y apoyo entre nosotros, como comunidad. El sentimiento de pertenencia es alentador para la resignificación de la escuela, sus dinámicas y contenidos.

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El espacio combina los pupitres individuales tradicionales, dispuestos de cara a una pizarra blanca, un televisor Led con computadora conectada a internet y distintos carteles de comunicación institucional

Reflexión: este aula corresponde al último año de la escuela secundaria. Dispuestos en pupitres individuales, similares a los de muchas instituciones de educación superior. Este espacio dispuesto en forma organizada, con vista al pizarrón, al televisor y al banco docente, se desarma apenas los estudiantes ingresan a la misma (la fotografía fue tomada antes del comienzo de la jornada) agrupándose por afinidades y juegos. Es interesante como ese ideal dispuesto se desarma poco a poco

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Foto 2

En esta imagen, se ve al mobiliario clásico de las sillas dispuestas en una ronda al aire libre. Esta es una imagen del taller de huerta que se realiza en la escuela y resulta de gran inspiración para las practicas de la escuela del futuro que me imagino.

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Foto 3

En esta imagen de ve el mobiliario del aula. Entiendo que depende de la materia que se esta abordando es importante organizar las sillas y bancos en filas para garantizar la mirada con el docente y la posibilidad de participa.

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PIC 1: En esta imagen me encuentro estrenando la pantalla que pudimos comprar en mi escuela, gracias a lo recaudado por cooperadora. Nos parece importante como recurso para trabajar con los más pequeños en la interacción con las pantallas. La app se llama Tomi y en este caso nos capacitaron para su uso.

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Pic 2: En esta imagen se puede ver la sala de Educación Digital de mi escuela, encontramos varios recursos agrupados en una sala ambientada para mejorar la experiencia de los alumnos en el uso de las tics.

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Muestra distrital con soportes digitales

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Pic 3: Esta imagen refleja la interacción que se buscó realizar en un encuentro con alumnos de otras escuelas, lap uesta en escena incluyó una pantalla y su proyector para compartir con los presentes un video ralizado por los chicos sobre lo trabajado.

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1. Pizarrón Blanco Tradicional

Este pizarrón, aunque muestra desgaste por el uso diario, sigue siendo un recurso fundamental para la enseñanza. Permite la escritura dinámica, la explicación en tiempo real y la participación de los estudiantes. Su sencillez lo convierte en una herramienta accesible para todos.
Reflexión: Favorece la comunicación directa y el orden en las ideas, aunque su combinación con recursos digitales podría potenciar aún más la experiencia de aprendizaje.

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2. Pantalla Interactiva

La pantalla digital representa la incorporación de la tecnología en el aula. Ofrece la posibilidad de proyectar contenidos audiovisuales, interactuar con materiales digitales y conectar la clase con recursos globales.
Reflexión: Promueve un aprendizaje más visual, interactivo y colaborativo. Permite que los docentes integren nuevas metodologías activas como la gamificación o el trabajo con simulaciones.

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3. Mesas Modulares y Sillas de Colores

Las mesas triangulares modulares y las sillas de colores invitan a la flexibilidad y a la cooperación. Su diseño permite armar distintas configuraciones (trabajo individual, en parejas, en grupos pequeños o grandes).
Reflexión: Contribuyen a un ambiente de aprendizaje inclusivo y dinámico, fomentando la creatividad y la participación activa. El color y la disposición generan cercanía, motivación y comodidad para los estudiantes.

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En el aula de artes tenemos mesas grandes donde varios estudiantes pueden trabajar en simultáneo, interactuar, retroalimentarse, colaborar unxs con otrxs.

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En esta escuela también hay una mesa con micrófonos y auriculares, pensada para hacer radio, podcast, etc. Es interesante que ya esté armada porque puede incentivar a lxs docentes a incluirla en la planificación de cualquier materia como instancia de aprendizaje no sólo de algún contenido sino del propio medio.

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La cartelera es algo que solemos pasar por alto y no todxs usamos pero es importante porque está a la vista de todxs, permite hacer comunicaciones generales importantes e incluso socializar las producciones.