# data[].attributes.headline
At the restaurant - Übung für das Rollenspiel

# data[].attributes.subject
At the restaurant - Übung für das Rollenspiel

# data[].attributes.body
S. 198, 199   S. 200, 201

# data[].attributes.body
S. 78, 79

# data[].attributes.attachment_caption
Schriftliches Multiplizieren - Mach mit! | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ach so, über seinen Vorratsrechnungen. Er will wissen, wie viele Maiskörner er noch für den Winter auf Vorrat hat. Dabei versüßt er sich die Arbeit mit selbstgemachter Blaubeermarmelade. Mhh, sieht die lecker aus! Ach herrje, du hast es bestimmt auch schon geahnt, oder?
Die Rechnung kann doch jetzt kein Hamster mehr lesen. Dreihundertvierundsechzig mal sieben ist gleich was? Sieht so aus, als wird grad dringend deine Hilfe benötigt! Bist du bereit für „schriftliches Multiplizieren"? Mach mit und hol dir noch schnell kariertes Papier, einen Stift und ein Lineal! Diese Aufgabe kann wirklich keiner mehr lesen. Kannst du sie nochmal neu aufschreiben? Dreihundertvierundsechzig mal sieben. Bevor wir starten, ziehe noch einen geraden Strich mit dem Lineal unter die Aufgabe dann kann es mit dem Multiplizieren losgehen. Wie du siehst, hat die Aufgabe einen einstelligen Faktor. Das ist die?
Sieben. Du rechnest von hinten nach vorne.
Und multiplizierst zuerst die Einer, dann die Zehner, und die Hunderter mit der Zahl, die Hinten steht. Also mit der Sieben. Los geht´s! Sieben mal vier ist gleich achtundzwanzig. Du schreibst acht und merkst dir zwei. Achte darauf, dass du die Acht genau unter die Sieben schreibst. Sieben mal sechs ist gleich zweiundvierzig. Zu den zweiundvierzig musst du noch die Zwei addieren, die du dir vorher gemerkt hast. Zweiundvierzig plus die gemerkte Zwei gleich vierundvierzig. Wir schreiben vier und merken uns vier. Weiter geht es mit Sieben mal? drei. Und das sind? Einundzwanzig. Einundzwanzig plus die gemerkte Vier gleich fünfundzwanzig. Jetzt brauchst du dir nichts mehr zu merken. Du schreibst die Fünfundzwanzig hin, denn es ist die letzte Zahl der Rechnung. Das Ergebnis lautet also? Zweitausendfünfhundertachtundvierzig. Wir unterstreichen das Ergebnis zweimal. Fertig! Da ist ja noch eine Aufgabe! Dieses Mal mit einem zweistelligen Faktor.
Viertausenddreihundertneunundsiebzig mal zwölf. Kannst du sie wieder für Rocky ausrechnen? Beim Multiplizieren beginnen wir dieses Mal mit dem Zehner des Faktors. Ein mal neun gleich neun. Schreibe die neun direkt unter die eins, damit du dich später bei der Addition der Einzelergebnisse nicht verrechnest! Weiter geht es mit ein mal sieben gleich sieben. Schreibe die Sieben auf. Jetzt fehlt noch ein mal drei gleich drei. Und ein mal vier gleich vier. Schon können wir das erste Teilergebnis ablesen. Viertausenddreihundertneunundsiebzig. Weiter geht es mit der Einer Zahl. Wie lautet dann die erste Malaufgabe? Genau, zwei mal neun gleich achtzehn. Beginne mit einer neuen Reihe und schreibe die acht unter die zwei. Merke dir die eins. Zwei mal sieben gleich vierzehn plus eins gleich fünfzehn.
Schreibe die fünf hin und merke dir die eins. Dann kommt zwei mal drei gleich sechs plus die Eins, die du dir gerade gemerkt hast. Du schreibst also sieben hin. Jetzt fehlt noch zwei mal vier gleich acht. Das zweite Teilergebnis lautet achttausenddsiebenhundertachtundfünfzig. Nun müssen wir die beiden Teilergebnisse noch addieren. Dazu kannst du eine Reihe frei lassen und dort den Übertrag aus der Addition eintragen. Jetzt geht es ans Zusammenrechnen. Die Acht kannst du übernehmen. Dann kommt Fünf plus Neun gleich vierzehn. Die Eins von der Vierzehn kannst du in die Reihe für den Übertrag schreiben. Sieben plus Sieben gleich vierzehn plus die eins gleich fünfzehn. Acht plus drei gleich elf plus eins gleich zwölf. Und dann noch die Eins aus dem Übertrag plus die Vier sind fünf. Das Ergebnis lautet also zweiundfünfzigtausendfünfhundertachtundvierzig. Du hast Rocky sehr geholfen. Dank dir, weiß er jetzt, wie viele Maiskörner er noch auf Vorrat hat. Oh Rocky, nicht schon wieder! Rocky hat aus seinen Fehlern gelernt und seine Rechnung einlaminiert. Wenn jetzt ein Fleck draufkommt, kann er ihn ganz einfach wegwischen!

# data[].attributes.attachment_link.title
Schriftliches Multiplizieren - Mach mit! | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Schriftliches Multiplizieren - Mach mit! - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

# data[].attributes.body
* Freitag: Lesekarussell

# data[].attributes.headline
Bearbeite eine Übung aus der Knobel-Kartei!

# data[].attributes.subject
Bearbeite eine Übung aus der Knobel-Kartei!

# data[].attributes.attachment_caption
Vierecke - eine Übersicht | Geometrie - ganz einfach erklärt | Lehrerschmidt

# data[].attributes.attachment_link.title
Vierecke - eine Übersicht | Geometrie - ganz einfach erklärt | Lehrerschmidt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Akkusativobjekt - Definition

Um einen vollständigen Satz zu bilden, braucht man immer mindestens ein Subjekt und Prädikat ( Ben liest). Das ist oft eine Ergänzung im Satz und ist deshalb nicht immer zwingend notwendig. Ein Objekt gibt weitere Informationen oder beschreibt ein Handlungsziel des Subjekts oder Prädikats näher. Das Akkusativobjekt ist ein Satzglied, das im steht.

Akkusativobjekt - Frage

Du erkennst ein Akkusativobjekt im Satz daran, dass du danach mit Wen oder Was? fragen kannst. Deshalb wird es auch Wen-oder-was-Ergänzung genannt. Wen? verwendest du dabei für Personen und Was? für Gegenstände.

Im Beispielsatz

ist Robert das Subjekt. Du kannst fragen Wer oder was isst ein Eis? Robert. Isst ist das Prädikat, da es eine Handlung beschreibt. Ein Eis ist folglich das Akkusativobjekt. Du kannst fragen: Wen oder was isst Robert?

Akkusativobjekt - Beispiele

Das Akkusativobjekt kann auch vor dem Prädikat stehen:

Der Frosch frisst eine Fliege. Eine Fliege frisst der Frosch.

Die jeweiligen Begleiter und Attribute der Nomen und Pronomen gehören ebenfalls zum Akkusativobjekt. In Das Seepferdchen trägt eine Krawatte. ist nicht nur Krawatte, sondern eine Krawatte das Akkusativobjekt im Satz.

Verben mit Akkusativ

Einige Verben verlangen immer ein Akkusativobjekt: kaufen, nehmen, unterrichten, behalten, schreiben, brauchen, erfahren, erkennen, finden, fragen, schließen, teilen, tragen, untersuchen, vergleichen, verstecken, verstehen, zeichnen, werfen.

In den folgenden Sätzen werden ein paar dieser Verben verwendet:

Häufig gestellte Fragen zum Thema Akkusativobjekt

# data[].attributes.attachment_link.description
Was ist ein Akkusativobjekt & wie fragt man nach dem Akkusativobjekt? Wen/Was-Ergänzung: Übe mit Beispielen I Lernvideos!

# data[].attributes.attachment_link.description
Lerne Das oder dass? verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Was ist ein Objekt?

Du weißt sicher, dass ein Satz aus einem Subjekt und einem Prädikat besteht. Beispiele für Sätze mit einem Subjekt ( Wer oder was ...?) und einem Prädikat ( Was tut/tun ...?) sind:

Einige Sätze benötigen zusätzlich zu einem Subjekt und einem Prädikat eine weitere Ergänzung. Einige dieser Ergänzungen heißen Objekte. Wie Subjekt und Prädikat gehört auch das Objekt zu den Satzgliedern.

Im Fach Deutsch in der Grundschule lernst du meist zwei verschiedene Arten von Objekten kennen, das Akkusativobjekt und das Dativobjekt. Anhand der Beispielsätze erfährst du, wie die Objekte im Satz eingesetzt werden.

Dativobjekt

Die Wem-Ergänzung wird auch Dativobjekt genannt und mit dem Fragewort Wem ...? erfragt.
Der Hut gehörte dem Kapitän.
→ Wem gehörte der Hut? Dem Kapitän ist das Dativobjekt.

Akkusativobjekt

Die Wen-oder-was-Ergänzung wird auch Akkusativobjekt genannt und mit den Fragewörtern Wen oder was ...? erfragt.
Ben und Lina sehen ein Schiff.
→ Was sehen Ben und Lina? Ein Schiff ist das Akkusativobjekt.

Beispielsätze mit Objekt

Genau wie die Bestimmung von Subjekten und Prädikaten musst du die Bestimmung von Objekten üben. Die wichtigste Technik, um diese drei verschiedenen Satzglieder zu bestimmen, ist der Einsatz von Fragewörtern.
Ben entdeckt eine Augenklappe.

Wer entdeckt eine Augenklappe? Ben → Subjekt

Was tut Ben? Er entdeckt. → Prädikat

Was entdeckt Ben? Eine Augenklappe → Akkusativobjekt oder Wen-oder-was-Ergänzung

Lina hilft Ben.

Wer hilft Ben? Lina → Subjekt

Was tut Lina? Lina hilft. → Prädikat

Wem hilft Lina? Ben → Dativobjekt oder Wem-Ergänzung

Weiteres Wissenswertes rund um das Objekt

Wer oder was bestimmt denn, welches Objekt den Satz ergänzt? In der Regel bestimmt das Verb, welche Ergänzung oder welche Ergänzungen nach dem Prädikat folgen.

Es gibt viel mehr Verben, auf die ein Akkusativobjekt, also eine Wen-oder-was-Ergänzung, folgt. Beispielverben sind bauen, gewinnen, sehen, verlieren.

Verben, auf die ein Dativobjekt folgt, gibt es nur begrenzt. Beispielverben sind antworten, begegnen, gratulieren, winken.

Jetzt kennst du schon zwei der vier Fälle, die in der deutschen Sprache vorkommen. Wenn du mehr über Nominativ und Genitiv erfahren möchtest, kannst du dir das Video zu den vier Fällen ansehen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Was ist das Objekt im Satz und wie frage ich danach? Wen oder Was...? - Objekt Definition, Frage und Beispiele im Satz. Inkl. Übungen und Arbeitsblätter

# data[].attributes.body
S. 35, 36, 37

# data[].attributes.body
* diese Woche schreiben wir einen Deutschtest  (BH S. 76 - 87)

# data[].attributes.headline
Scanne die QR-Codes vom WP und bearbeite die Übungen!  

# data[].attributes.subject
Scanne die QR-Codes vom WP und bearbeite die Übungen!  

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dativobjekt - einfach erklärt

Das Objekt bildet eine Ergänzung im Satz. Das Dativobjekt ist, laut Definition, ein Satzglied, das im 3. Fall (Dativ) steht. Es kann aus einem oder mehreren Wörtern bestehen. Meist handelt es sich bei einem Dativobjekt um ein Nomen und Begleiter ( dem großen Löwen) oder um ein Pronomen ( ihm).

Dativobjekt - Fragewort

Du erkennst ein Dativobjekt im Satz daran, dass du danach mit Wem? fragen kannst. Deshalb wird es auch als Wem-Ergänzung bezeichnet.

Dativobjekt - Bestimmung

In der Grundschule lernst du neben dem Dativobjekt auch das Akkusativobjekt kennen. Zur Wiederholung: Den Unterschied zwischen Dativobjekt und Akkusativobjekt kannst du mit der passenden Frage herausfinden. Nach dem Akkusativobjekt wird mit Wen oder was? gefragt.

Akkusativobjekte und Dativobjekte können auch gemeinsam in einem Satz vorkommen:
Ben schenkt Lina ein Kuscheltier.
In diesem Satz ist Lina das Dativobjekt und ein Kuscheltier das Akkusativobjekt.

Zudem kann das Dativobjekt an verschiedenen Stellen eines Satzes stehen:

am Anfang: Dem Bären schmeckt das Eis sehr gut.

in der Mitte: Ben und Lina senden ihnen ein Geschenk.

am Ende: Das Spiel gefällt dem Pinguin.

Welche Teile eines Satzes zum Dativobjekt gehören, findest du mit der Umstellprobe heraus:

Der Vater gibt dem hungrigen Hund Futter. Dem hungrigen Hund gibt der Vater Futter.

In diesem Satz ist dem hungrigen Hund das Dativobjekt.

Dativobjekt - Beispiele

Damit du das Dativobjekt besser erkennst, findest du hier einige Sätze mit Dativobjekt:

Häufig gestellte Fragen zum Thema Dativobjekt

# data[].attributes.attachment_link.description
Was ist das Dativobjekt? Lernvideo, Definition, Erklärung & Beispiele findest du hier! - inklusive Arbeitsblatt zum Ausdrucken

# data[].attributes.body
S. 26, 27

# data[].attributes.body
Liebe Löwen und Eulen! 🦉🦁

Nur noch eine Woche, dann startet ihr in die wohlverdienten Osterferien!
Deshalb findet ihr im aktuellen Wochenplan auch ein paar Oster-Aufgaben. Viel Spaß damit!

Wir freuen uns auf eine schöne Woche mit euch.

Eure
Frau Bicher und Frau Kleeschulte

# data[].attributes.attachment_caption
Meals - Vokabeln zu Mahlzeiten | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Meals - Mahlzeiten

Mhmm chocolate cake, how yummy! - mhmm, lecker Schokoladenkuchen!

Hast du auch ein Lieblingsessen oder eine Lieblingsnascherei und möchtest wissen, wie das Wort dafür auf Englisch lautet? „Essen" heißt auf Englisch food und „Mahlzeiten" bedeutet meals. Weitere Vokabeln rund um das Thema Essen ( food) lernst du anhand englischer Vokabellisten in diesem Text kennen.

Meals - Vokabeln

In einem kleinen Restaurant ( restaurant) inmitten von London gibt es angeblich das leckerste Essen der Stadt. Mal sehen, was alles auf der Speisekarte ( menu) steht! In den nächsten Abschnitten findest du mehrere Vokabellisten zum Thema Mahlzeiten.

Breakfast vocabulary - Frühstück

Der beste Start in den Tag ist ein reichhaltiges Frühstück ( breakfast). Auf der Karte steht zum Beispiel ein full English breakfast - das weltweit bekannte englische Frühstück. Möchtest du die Vokabeln für dieses britische Gericht lernen? Would you like to learn British food vocabulary?

Das Müsli ( cereal) gehört natürlich nicht ins English breakfast, aber bietet eine weniger herzhafte und energiereichere Alternative für Feinschmecker, die lieber etwas Süßes am Morgen zu sich nehmen.

Lunch vocabulary - Mittagessen

Mittlerweile sind einige Stunden vergangen und es ist Zeit für ein Mittagessen ( lunch). Die Spezialität des Hauses sind fish and chips - Bratfisch mit Pommes!

Vorsicht: Chips sind im British English (BrE) nicht die knusprigen Kartoffelchips aus der Tüte, sondern Pommes. Kartoffelchips heißen dagegen crisps.

Fisch mit Pommes ist aber nicht gerade eine gesunde Mahlzeit ( healthy food). Wie wäre es noch mit einem Beilagensalat ( a salad)?

Und was sagt man auf Englisch vor dem Essen?
Guten Appetit! - Enjoy your meal!

Dessert and drinks vocabulary - Nachtisch und Getränke

Nach einem leckeren Mittagessen darf auch eine Nachspeise ( dessert) nicht fehlen. In England isst man das Dessert häufig zusammen mit dem Nachmittagstee ( afternoon tea), der um fünf Uhr nachmittags zu sich genommen wird. Deshalb heißt er umgangssprachlich auch „Fünf-Uhr-Tee." Dabei gibt es aber nicht nur Tee, sondern auch allerhand Leckereien.

Bei so viel Essen bekommt man Durst, weshalb auch an Getränken ( drinks) nicht gespart werden sollte.

Meals - Übungen

Nun weißt du, was breakfast, lunch, dessert und drinks auf Englisch bedeuten. Falls du jetzt Hunger bekommen hast und noch mehr über den englischen Wortschatz zum Thema Essen lernen möchtest, probiere die interaktiven Übungen nach dem Video aus. Auch im Sofaheld gibt es spannende Aufgaben zu lösen. Viel Spaß - enjoy!

# data[].attributes.attachment_link.title
Meals - Vokabeln zu Mahlzeiten | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Erste englische Vokabeln zum Thema Mahlzeiten (meals) - 3. und 4. Klasse der Grundschule ► Arbeitsblätter & Übung zum Mitmachen.

# data[].attributes.body
Bearbeite das Quiz!

# data[].attributes.attachment_caption
Vokabeln zu "Easter" (Englisch Klasse 1 bis 4)

# data[].attributes.attachment_link.title
Vokabeln zu "Easter" (Englisch Klasse 1 bis 4)

# data[].attributes.attachment_caption
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.body
Bearbeite die Übungen in der ANTON APP!

# data[].attributes.attachment_link.title
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.attachment_link.description
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.headline
Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

# data[].attributes.subject
Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

# data[].attributes.body
S. 86, 87

# data[].attributes.headline
Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

# data[].attributes.subject
Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

# data[].attributes.body
S. 29

# data[].attributes.headline
Bearbeite die Aufgaben in der Deutsch-Kachel!

# data[].attributes.subject
Bearbeite die Aufgaben in der Deutsch-Kachel!

# data[].attributes.attachment_caption
Das verkehrssichere Fahrrad | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wenn du mit dem Fahrrad auf der Straße unterwegs bist, ist es besonders wichtig, dass dein Fahrrad verkehrssicher ist, damit du dich und andere nicht verletzt. Ein verkehrssicheres Fahrrad beinhaltet bestimmte Fahrradteile, die sicherstellen, dass alles gut funktioniert. Hast du die Namen der Fahrradteile eines verkehrssicheren Fahrrads vielleicht schon in der Grundschule gelernt?

Im Folgenden erfährst du, auf was du achten musst, wenn du dein Fahrrad verkehrssicher machen möchtest.

Zum einen hat dein Fahrrad natürlich zwei Räder mit luftgefüllten Reifen. Von Zeit zu Zeit solltest du überprüfen, ob die Schrauben an den Rädern noch festgezogen sind, damit sie sich nicht einfach während der Fahrt lösen. Außerdem fährt es sich besser, wenn die richtige Menge an Luft in den Reifen ist. Dazu kannst du die Reifen mit den Fingern leicht zusammendrücken. Sie sollten ein wenig nachgeben, aber ihre Form beibehalten. Wenn du dein Fahrrad schon längere Zeit fährst, solltest du auch das Profil deiner Reifen genauer ansehen. Für die Verkehrssicherheit deines Fahrrads ist es nämlich relevant, ob die Rillen auf deinen Reifen noch tief genug sind, um dir auch bei Schotterwegen genügend Bodenhaftung zu gewährleisten. Ist das Profil abgefahren, muss der Reifenmantel ausgetauscht werden.

Was ist noch wichtig? Damit du im Dunkeln sicher unterwegs bist, braucht ein verkehrssicheres Fahrrad Licht und Reflektoren. Dazu befindet sich vorne am Fahrrad ein Scheinwerfer mit weißem Licht und hinten ein Rückleuchter mit rotem Licht. Diese werden meist durch einen Dynamo betrieben. Hat dein Fahrrad kein eingebautes Licht, kannst du es mit batteriebetriebenen Lichtern nachrüsten. Auch deine Lichter müssen regelmäßig auf Funktionalität kontrolliert werden. Für zusätzliche Sicherheit sorgen die sogenannten „Katzenaugen". Das sind Speichenreflektoren an beiden Reifen, die das Licht zurückwerfen, wenn dich zum Beispiel Autoscheinwerfer anstrahlen. Solche Reflektoren befinden sich ebenfalls an deinen Pedalen sowie vorne und hinten am Fahrrad. Analog zu den Scheinwerfern ist der Reflektor hinten rot und vorne weiß.

Außerdem solltest du überprüfen, ob deine Fahrradkette straff genug ist, damit sie bei wackligem Untergrund nicht herausspringt. Sie sollte nicht durchhängen. Im Straßenverkehr musst du immer schnell auf neue Situationen reagieren können, deshalb sind für dein verkehrssicheres Fahrrad zwei gut funktionierende Bremsen besonders wichtig. Jedes Fahrrad sollte eine Vorderrad- sowie eine Hinterradbremse besitzen und weder zu hart noch zu weich eingestellt sein. Um zu überprüfen, ob die Bremsen greifen, kannst du dein Fahrrad ein kleines Stück schieben und dabei abwechselnd die Bremsen betätigen.

Für ein gutes Fahrgefühl ist außerdem die richtige Sattelhöhe entscheidend. Damit du bequem treten kannst, muss dein Sattel mit dir mitwachsen und nach und nach höher gestellt werden. Deine Fußspitzen sollten aber jederzeit schnell den Boden berühren können. Und natürlich ist ein Fahrrad nur verkehrssicher, wenn du damit lenken kannst. An deinem Lenker brauchst du zusätzlich eine Klingel, damit du im Straßenverkehr auf dich aufmerksam machen kannst, wenn nötig.

Hier siehst du alle relevanten Fahrradteile eines verkehrssicheren Fahrrads im Überblick:

Um dein Wissen zu überprüfen, findest du auf sofatutor ein Arbeitsblatt zum Thema „Verkehrssicheres Fahrrad" mit Übungen zum Zuordnen. Fällt dir ein, was abgesehen von den richtigen Fahrradteilen noch zu deiner Sicherheit im Straßenverkehr fehlt? Ein gut sitzender Helm natürlich! Diesen solltest du immer tragen, um deinen Kopf zu schützen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Das verkehrssichere Fahrrad | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Wann ist mein Fahrrad verkehrssicher? ► Klasse 3+4: Verkehrssicheres Fahrrad Arbeitsblatt inkl. Beschriftung!

# data[].attributes.attachment_link.description
Lies die Sätze genau durch und schau dir das Bild an. Welcher Satz passt zu welcher roten Markierung?

# data[].attributes.attachment_link.description
Markiere jeweils den Dativ (3. Fall) im Satz. Der Dativ ist ein Namenwort oder ein Fürwort (mir, dir, ihm, ihr, uns, euch, ihnen). Frage mit: Wem Zum Markieren klicke auf das Wort. Klicke nochmals darauf, falls du versehentlich eines falsch markiert hast.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ziehe die Verben zur richtigen Spalte. Akkusativ=dich Dativ=dir

# data[].attributes.attachment_caption
THE BEST EASTER EGG HUNT EVER Book | Easter Books for Kids | Children's Books Read Aloud

# data[].attributes.attachment_link.title
THE BEST EASTER EGG HUNT EVER Book | Easter Books for Kids | Children's Books Read Aloud

# data[].attributes.body
Bitte lade dir die neue APP für das 4. Schuljahr herunter.
Die Anleitung findest du im Activity book auf der letzten Seite.