# data[].attributes.body
Tipos:

Aula extendida o aumentada con TIC.

Propuesta pedagógico tecnológica basada en el dictado de un curso de modalidad prácticamente presencial y en la cual se aprovechan diversos soportes tecnológicos.

Características:

Permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación, más allá de los medios tradicionales de la propia clase.

Apoyo en los recursos que ofrecen los entornos virtuales para las clases.

Ventajas:

Posibilita la utilización de distintos medios.

Extiende las posibilidades de la clase en términos de: búsqueda de recursos, interacción con el profesor y pares, preparación de los exámenes, etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
El aula extendida: como en clase desde cualquier parte

# data[].attributes.body
Tipos:

Aula extendida con TIC en la universidad.

La integración de TIC en la enseñanza puede generar nuevas configuraciones presiones en los modos de enseñar.

Características:

Extender el aula con TIC implica:

Construir una relación con las tecnologías.

Crear contextos de aprendizaje con TIC.

Comprender el volumen de la información.

Conocer otras formas de organizar la información, de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia.

Exige adquirir nuevos saberes, ir más allá de la propia disciplina que se está enseñando.

Implica reflexionar sobre las propias prácticas y diseñar los espacios y los tiempos en que se desarrollará la enseñanza.

Ventajas:

Proporciona y facilita la comunicación entre profesorado y alumnos.

Dirige su mirada hacia una mayor calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Garantiza la diversidad y el acceso a información de cualquier tema sin limitar el conocimiento, gracias a esto, se incrementan las posibilidades de acceso a materiales.

# data[].attributes.attachment_link.title
Esto es innovación educativa | Aula extendida para todos los profes

# data[].attributes.body
Tipos:

Blendedlearning (BL)

La formación semipresencial.

Aprendizaje flexible o BlendedLearning (BL) atiende demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estrategias y medios de la enseñanza basada en la EAD y el método presencial tradicional.

Características:

Se presentan diferentes respuestas metodológicas en base a las necesidades de un grupo, con la finalidad de una formación específica, enmarcadas en una continuidad entre una modalidad y otra.

Implica una reflexión profunda en términos didácticos, tecnológicos y pedagógicos, sobre todo porque la integración interpela sobre cómo debemos armonizar y complementar de forma racional las distintas metodologías, técnicas, recursos, materiales, etc., que se presentará como formato del curso.

El BL trata de incorporar las prácticas presenciales y sincrónicas (docente-contenidos-textos) que combina las metodologías presenciales y a distancia.

Requiere el diseño de materiales, una adecuada comunicación entre profesores y estudiantes y pretende fomentar el trabajo colaborativo.

El docente ejerce una función tutorial mientras el desarrollo de la materia o curso es a distancia.

Ventajas:

La semipresencialidad permite un adecuado feedback entre docente-alumno y entre alumnos.

Pretende fomentar el trabajo colaborativo, lo cual refuerza las capacidades de enfrentar, comprender y asimilar las situaciones reales, con la posibilidad de elaborar respuestas adecuadas en diversas situaciones y la posterior toma de decisiones, individuales o grupales para resolver situaciones específicas.

# data[].attributes.body
Tipos:

Modelos 1 a 1.

En este modelo introducido por Bates con incorporación de tecnologías como parte de un proceso de innovación pedagógica.

Consisten en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que los maestros y los alumnos tienen acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, al mismo tiempo y quedan todos vinculados entre sí.

Características:

Tienen una arquitectura descentralizada de distribución masiva.

El trabajo puede desarrollarse a nivel individual o grupal.

Los roles de los participantes se redefinen en el marco de la interacción.

Ventajas:

Facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red, la participación de todos los nodos de la red y la escalabilidad de los productos.