# data[].attributes.body
PERTANYAAN PEMANTIK

1.Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Anda?

2.Bagaimana kata “menuntun” Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Anda? Apakah Anda akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Anda?

3.Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

4.Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran Anda sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah guru mendidik, mengarahkan, dan mengembangkan, siswa agar berada di jalan yang benar.

# data[].attributes.body
1. menuntun mempunyai arti membimbing, memberi tahu, ke arah yang baik dan benar.

# data[].attributes.body
menuntun merupakan suatu tindakan mengajak maupun membimbing orang lain

# data[].attributes.body
1. menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak kepada sebuah tujuan dengan bimbingan, dimana itu merupakan tugas kita sebagai guru

2. dalam konteks sosial budaya menuntun dapat membantu anak dalam pembelajaran dan dalam bertindak untuk membentuk karakter anak, sehingga anak tidak hanya pintar dalam hal intelektual tapi juga baik dalam budi pekerti

3. pendidikan perlu memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman , sehingga kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak-anak

4. pendidikan berhamba pada anak berarti kita sebagai guru harus memprioritaskan kebutuhan dan minat anak, kita diharapkan bisa memahami peran kita sebagi guru bukan hanya sebagai pengajar tetapi juga sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing.

# data[].attributes.body
Makna menuntun dalam pendidikan menurut saya adalah mendampingi dan mengarahkan ke hal yang baik, hal yang baru dan bermanfaat.

# data[].attributes.body
Makna menuntun adalah kita mendampingi dan membimbing serta menghantarkan peserta didik kita menuju apa yang sudah menjadi kodratnya

# data[].attributes.body
1. Menuntun dalam proses pendidikan adalah membimbing, dan mengarahkan peserta didik agar mampu mendapatkan bakat dan minat yang sesuai.

2. Menuntun memiliki makna bahwa kita akan mendampingi dan membantu anak dalam proses belajarnya, menunjukkan mana yang benar dan yang salah. Dan ketika anak kesulitan kita akan memberikan petunjuk bagaimana seharusnya. Ini sangat relevan terhadap pendidikan, karena sebagai guru kita akan menunjukkan dan membantu akan untuk bertumbuh dan berproses dalam tahapan perkembangannya.

3. Pendidikan murid perlu memperhtikan kodrat alam karena anak memiliki bakat yang di bawa sejak lahir sehingga kita tinggal membantu anak untuk menumbuh kembangkan bakat tersebut. Sesuai kodrat jaman adalah anak akan bertumbuh sesuai dengan kondisi yang mereka alami saat ini, kita sebagai guru perlu membantu akan akan dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan yang ada.

4. pendidikan yang menghamba pada anak adalah kita sebagai guru harus membantu memfasititasi kebutuhan belajarnya apakah dia belajar secara audio, visual maupun kinestetik sesuai dengan minat yang ada atau yang dimiliki oleh siswa tersebut.

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mendidik anak dengan sebaik-baiknya sesuai dengan kodrat anak yaitu menjadi manusia yang merdeka.

2. Menuntun menurut dalam konteks sosbud dilingkungan belajar adalah mendidik anak sesuai dengan keterampilan ekosistem lingkungan sekitar peserta didik.

3. Kodrat alam dan kodrat zaman sangat diperlukan karena mendidik itu harus sesuai dengan lingkungan anak (sosial budaya) dan kodrat zaman yaitu harus mendidik anak sesuai dengan zamnnya.

4. Berhamba pada anak adalah mendidik yang mengikuti perkembangan anak, sesuai dengan kodrat yang dibutuhkan misalnya pembelajaran berdeferensiasi.

# data[].attributes.body
1. Makna menuntun adalah mendampingi dan mengantarkan, serta membimbing anak ke suatu tujuan.

2. Menuntun dalam kontek sosial budaya merupakan usaha untuk membawa ke hal yang baik dan dapat memperbaiki kehidupan yang layak agar menjadi bagian dari masyarakat yang lebih baik.

3. Pendidikan murid mempertimbangkan kodrat alam dan zaman dengan memberikan pendidikan yang relevan yaitu di sesuaikan dengan kemampuan anak.

4. Relevansi pendidikan KHD merupakan pendidik harus bertanggung jawab untuk membimbing siswa ke arah yang lebih dan dapat mengembangkan potensinya.

# data[].attributes.body
menurut saya dalam konteks sosial budaya menuntut bisa merupakan suatu arahan yang baik kepada siapapun agar orang lain menjadi pribadi yang berkarakter baik

# data[].attributes.body
2. Bahwa guru membimbing, dan mendampingi serta mengantarkan cita - cita tujuan yang ingin dicapai siswa sesuai dengan kondisi di mana siswa berada

# data[].attributes.body
1. menuntun menggambarkan kita sebagai seorang yang secara sadar mampu mengajarkan seseorang untuk berlatih mengenali suatu hal yang baru yang dapat berupa tujuan atau motif tertentu yang perlu untuk dia pahami.

2. kata menuntun dari daerah saya menjelaskan proses tentang orang tua yang mengajarkan anaknya untuk berjalan. selaras dengan maksud tersebut maka menurut saya konteks pernyataan tersebut relevan dalam arti seorang guru mengajarkan siswa yang belum bisa melakukan sesuatu dengan maksimal menjadi sesuatu yang lebih baik.

3. pendidikan perlu memperhatikan kodrat alam dan kodrat jaman dengan tujuan mencari kesemimbangan dan penyesuaian diantara perkembangan peserta didik dengan latar belakangnya yang harus menghadapi perkembangan jaman pula

4. relevansinya ialah seperti kita sebagai pendidik yang harus memahami kebutuhan anak yang di dalam prosesnya pendidik harus memahami hal tersebut lebih peka sebelum anak tersebut keluar dari tujuan yang seharusnya yang kembali lagi bahwa pendidik adalah orang yang harus menuntun anak tersebut (murid)

# data[].attributes.body
dalam dunia pendidikan saya sangat tergerak untuk menuntun peserta didik di kelas saya untuk dapat mewujudkan pendidikan yang relevan / cocok dengan sosial budaya di tempat saya

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mendampingi, membimbing anak agar dapat mengikuti seluruh rangkaian proses pendidikan.

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya adalah membimbing anak dalam kesehariannya agar dapat memiliki budi pekerti yang luhur.

3. Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat ini menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad ke-21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam maka konteks lokal sosial budaya murid dari daerah yang satu dengan yang lainnya tentu memiliki karakteristik yang berbeda.

4. Peran sebagai pendidik dalam Pendidikan yang berhamba pada anak yaitu kita harus menghadirkan pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada anak.

# data[].attributes.body
3. Pendidikan murid sangat perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap saat alam dan zama terus berkembang dan kita perlu sekali menyesuaikan diri berkembang sesuai dengan kodratnya untuk menggapai suatu kehidupan yang lebih baik dan mempunyai karakter diri yang baik

# data[].attributes.body
3.kodrat alam dan kodrat zaman pada pembelajaran anak harus disesuaikan dengan lingkungan masing-masing sedang kodrat zaman dalam mendidik anak di sesuaikan dengan perkembangan jaman.

# data[].attributes.body
2.menuntun daladengan konteks sosial bumewujudkannya dengan pendidikan yang relevan

# data[].attributes.body
3. Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena guru dapat mendidik anak dengan berperan sebagai fasilitator memberikan pendampingan agar siswa terbentuk pendidikan yang holistik yang relevan dengan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
4. Berhamba pada anak yaitu penghargaan guru terhadap murid sebagai manusia yang memiliki kodrat bawaan dari sang pencipta dan juga terlahir dari zaman yang dinamis.

# data[].attributes.body
2. Makna menuntun dalam konteks sosial budaya yakni pendampingan kepada anak didik untuk mengarahkan karakter yang dimilikinya dengan lingkungan sosial budaya yang ada.

# data[].attributes.body
4."Pendidikan yang berhamba pada anak " bahwasanya kita sebagi seorang pendidik hendaknya mempunyai kompetensi yang baik untuk dapat melaksanakan pendidikan yang berhamba pada anak sehingga anak didiklah sebagai peran utama kita dalam mendidik, mereka harus mempunyai kebebasan dalam belajar sesuai dengan bakat dan minatnya.

# data[].attributes.body
4. Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara ''Pendidikan yang berhamba pada anak'' dengan peran saya sebagai pendidik adalah saya sebagai pendidik menghargai siswa sebagai manusia yang memiliki kodrat bawaan dari TYME dan terlahir dari zaman yang dinamis sehingga terbentuk pendidikan yang memerdekakan siswa yang berpusat pada siswa.

# data[].attributes.body
2. Dalam konteks sosial budaya menuntun dimaknai, sebagai suatu usaha yang membawa seseorang kepada suatu hal yang baik, memperbaiki perilakunya untuk hidup yang layak dan menjadi bagian dari masyarakat.

3. karena karakteristik setiap anak itu berbeda-beda, pendidik dalam memberi didikan kepada anak harus diselaraskan dengan kodrat alam anak yaitu setiap anak sudah membawa sifat atau karakternya masing- masing.

4. Berhamba pada anak maksudnya kita mendampingi dan membimbing anak

# data[].attributes.body
Refleksi

Saya sangat senang mengikuti pembelajaran ini karena saya bisa banyak belajar lagi agar kedepannya saya bisa menerapkan pembelajaran yang sesuai kodrat anak

# data[].attributes.body
3. pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena masing masing anak sudah memiliki karakter dan watak yang dimiliki sebelumnya kita bertugas untuk menebalkan karakter karakter yang baik dan untuk kodrat zaman, perubahan zaman terus berlangsung kita perlu mengupgrade diri dan bersahabat dengan perubahan agar bisa menuntun anak beradaptasi dengan hal yang baru.

# data[].attributes.body
4. Menurut saya, Pendidikan yang berhamba pada anak memiliki makna yang mendalam yakni pendidik mengajar disertai dengan rasa hormat terhadap murid dan pembelajaran berorientasi pada anak adalah hal yang utama.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya menurut saya adalah membawa atau membimbing anak menuju suatu hal yang baik untuk hidup di masyarakat.