# data[].attributes.headline
Foram dadas indicações à turma para fazer um desenho.

# data[].attributes.subject
Foram dadas indicações à turma para fazer um desenho.

# data[].attributes.body
Qual é a conclusão que podemos retirar desta tarefa?

Com as mesmas orientações podemos ter vários resultados porque toda a gente interpreta uma mesma coisa de maneira diferente. Assim, é de máxima importância respeitar e valorizar a diferença. O facto de todas termos feito coisas diferentes não é uma desvantagem, pelo contrário, confere variedade e ideias novas. Ao longo de toda a história do ser humano, se tivéssemos todos feito exatamente as mesmas coisas, o mundo atual era impossível de existir.

# data[].attributes.body
Frase: O caminho mais fácil nem sempre é o mais gratificante. Desafia-te a superar obstáculos, pois é na dificuldade que encontramos a verdadeira realização.

Caraterísticas:

Trabalhadora;

Organizada;

Calma.

# data[].attributes.body
Frase: Ser professora é persistir com paixão, encarar cada obstáculo com determinação e, através da construção do conhecimento, garantir o futuro da educação, nunca desistindo dos alunos.

Caraterísticas:

Boa comunicador;

Trabalhadora;

Persuasiva.

# data[].attributes.body
Frase:

Ser professor é ter a possibilidade de criar uma sociedade melhor, é poder formar ser humanos com valores e orgulhar-se disso.

Características:

Criativa;

Analítica;

Destemida.

# data[].attributes.body
Esta página web é uma coletânea das tarefas que foram propostas na Unidade Curricular de Organização e Gestão Educacional - e-Portfólio. Esta Unidade Curricular está presente no plano de estudos do segundo semestre do segundo ano do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico (Matemática e Ciências Naturais, Português e História e Geografia de Portugal).

# data[].attributes.body
Decreto de Lei nº 54/2018 - Educação Inclusiva.

Decreto de Lei nº 55/2018 - Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Decreto de Lei nº 735-A/74 – Democratização e organização escolar.

# data[].attributes.headline
Conceções prévias sobre organização escolar

# data[].attributes.subject
Conceções prévias sobre organização escolar

# data[].attributes.headline
𝕯𝖊𝖘𝖆𝖋𝖎𝖔(𝕞𝕖)-𝖙𝖊

# data[].attributes.subject
𝕯𝖊𝖘𝖆𝖋𝖎𝖔(𝕞𝕖)-𝖙𝖊

# data[].attributes.body
Políticas Educativas – Medidas educativas tomadas a nível nacional.

DGAE – Trata da colocação de professores, concursos, contagem de tempo de serviço, administração e recenseamento escolar (quantos alunos há).

DGE – Trata do currículo, formação, prática pedagógica...

DGESTE – Faz a ponte entre as entidades acima referidas com as escolas.

Lei de Bases do Sistema Educativo – Direito à Educação.

# data[].attributes.body
Inclusão;

Literacia Financeira;

Saúde Mental;

Cooperação (não individualismo);

Autonomia;

Metodologia DIY.

Há uma preocupação crescente em melhorar a educação e a escola. Então, muitas vezes, surge a pergunta “Que escola queremos?”, mas esquecemo-nos de perguntar “Que escola os alunos querem?”. Pois, se os alunos derem sentido à sua Educação, sentindo os seus gostos representados e a sua própria individualidade (necessidades específicas, personalidade, etc.) terão muito mais vontade de contribuir para uma escola que é “de todos para todos” - Democratização do Ensino.

# data[].attributes.headline
Direção da escola (vantagens de cada tipo):

# data[].attributes.subject
Direção da escola (vantagens de cada tipo):

# data[].attributes.body
Colegial

As decisões são tomadas por várias pessoas.

Debate de ideias

Unipessoal

Não é preciso tanto tempo para tomar uma decisão

# data[].attributes.body
Saberes e competências

Aprender a estar

Aprender a fazer

Aprender a pensar

Aprender a ser e a viver juntos

Aprender a aprofundar autonomamente

Desenho universal para a aprendizagem

Três sistemas básicos envolvidos na aprendizagem

Redes afetivas

Redes estratégicas

Redes de reconhecimento

# data[].attributes.body
consideração: confiança e cooperação.

estrutura e relações: comunicação e estrutura das tarefas, etc.

# data[].attributes.headline
Liderança é um processo de influência interpessoal em parte aprendida e em parte inata.

# data[].attributes.subject
Liderança é um processo de influência interpessoal em parte aprendida e em parte inata.

# data[].attributes.body
Mazzarella,1981.

# data[].attributes.body
O que é, então, liderança?

É assumir o controlo, o bem-estar e estabelecer limites de uma equipa/grupo de pessoas com vista atingir um objetivo.

# data[].attributes.headline
𝕯𝖊𝖘𝖆𝖋𝖎𝖔 3-  Mapa Conceptual do Decreto-Lei nº 75/2008

# data[].attributes.subject
𝕯𝖊𝖘𝖆𝖋𝖎𝖔 3-  Mapa Conceptual do Decreto-Lei nº 75/2008

# data[].attributes.body
O que é para mim ser professora?

Para mim, ser professora é dar um “novo ar” à Educação. É tirar a Educação da jaula em que está e fazê-la andar livremente no jardim. Isto é, desapegar a Educação dos currículos (embora reconheça a sua importância para uma educação igual para todos). É desapegar a Educação da sala de aula, das mesas e cadeiras, porque sala de aula pode ser em qualquer sítio. É mostrar aos alunos que eles podem ser o que quiserem, que o céu é o limite, e que as limitações apenas estão na cabeça deles.

O trabalho do professor é o de fazer o aluno gostar no final aquilo que não gostava no início. Por exemplo, normalmente os alunos têm grande aversão à Matemática. O trabalho do professor de Matemática é, portanto, fazer com que o aluno passe a gostar ou, pelo menos, não ter tanta aversão à Matemática. Para isto, pode ser necessária diferenciação pedagógica entre os diferentes alunos da turma ou a utilização de recursos que sejam mais apelativos para os alunos. Recursos estes que auxiliam, mas nunca substituam o professor - não há nada que substitua o professor mesmo com as mudanças todas que estão a acontecer na atualidade.

# data[].attributes.body
É uma abordagem pedagógica que consiste em práticas de ensino partilhado – co-docência - intervenção conjunta de dois professores na sala de aula.

Didática + organização = boa prática pedagógica

Vantagens:

Contrariar a versão strandart da organização da escola

Organizar grupos de acordo com alguns critérios

Permite-nos repensar o espaço como recurso educacional contornável

É possivel modificar o espaço de acordo com as necessidades do aluno

Responde-se às necessidades dos alunos em contexto de sala de aula

Cria uma relação de maior intimidade entre professor e aluno

Detetar necessidades específicas dos alunos mais facilmente

Trabalhar com grupos específicos

Os materiais pedagógicos são adaptados à realidade de cada aluno

Aumenta a motivação dos alunos

Feedback é dado de forma mais imediata

Ensino mais individualizado

Quais as vantagens para o professor?

Crescimento pessoal e profissional

Cria condições que favorece a partilha de responsabilidades

Favorece a consciencialização de aspetos que dificilmente teria sozinho

Permite que se instale uma dinâmica investigação-ação

De que modo a direção lida com a co-adjuvação? Qual o seu papel?

Direções têm muito a ganhar com co-adjuvação porque estão a trabalhar para os bons resultados.

Não juntar pessoas que não têm relações interpessoais

Importante ter sensibilidade para ver a potencialidade do par de professores

Importante que esteja comtemplada no horário uma hora por semana para uma reunião para articular, planear e antecipar tudo o que foi descrito antes

Escola tem que antecipar potencial da parceria

Momentos fora da sala entre professores são fundamentais

Fatores de eficácia para parcerias:

1. Uma eficaz comunicação interpessoal

2. Organização do espaço

3. A familiaridade com o currículo

4. Os objetivos curriculares e as alterações, o que envolve a planificação de objetivos específicos para cada aluno

5. Planificação da aula, um planeamento conjunto diário, semanal...

6. A apresentação da aula - estruturação da aula

7. A gestão da aula – regras e rotinas de aula bem como os papeis que cada professor desempenha

8. Avaliação - desenvolvimento de avaliação personalizada ao aluno

Modalidades de ensino pedagógico:

Modelo em paralelo - em que a turma está dividida o que permite maior apoio aos alunos. Pode-se dividir o grupo por características

Modelo das estações

Vantagens:

Cada professor ensina uma matéria e o outro a outro grupo, os grupos de alunos giram de estação para estação que se adaptam às características diferenciadas - dinâmica investigação-ação.

Racio professor aluno mais baixo

Resulta em menos problemas

Veículam a mesma matéria

Modelo em equipa

Favorece empatia e respeito entre professores

Permite que os professores estabeleçam um diálogo em frente à turma

Modelo do ensino alternativo

Divide entre um grupo pequeno e um grupo maior

Por exemplo, o grupo mais pequeno é com alunos que têm mais dificuldades sendo o ensino mais individualizado e pode precisar de uma estratégia específica.

Isto deve ser utilizado quando há oscilações muito grandes da dominância de uma determinada matéria

Permite o reforço imediato - feedback imediato

Um professor é responsável pelo decorrer da aula enquanto o outro está a observar para recolher informações sobre os alunos para que este seja melhorada

Modelo um ensina e o outro auxilia – um planifica e o outro circula pela sala e auxilia o aluno

Variável empatia é extremamente importante para a co-docencia

Professor tem que ter intencionalidade no que faz

# data[].attributes.body
O que é para mim ser professora?

Dar bases, educar, instituir e apoiar - relação humana.

# data[].attributes.body
O que é para mim ser professora?

Ser professora é ensinar, é criar dinâmicas inovadoras com o intuito de aumentar os conhecimentos dos/as alunos/as com base nas suas concessões prévias sobre determinado tema. É ser gerador de conflitos e ajudar o próximo e estar em constante aprendizagem e mudança.

# data[].attributes.body
O que é para mim ser professora?

Ser professora é ter responsabilidade de ensinar é conseguir transmitir os valores sem condicionar cada aluno e o seu pensamento.

# data[].attributes.body
Frase: “Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.”
- Paulo Freire

Caraterísticas:

Determinada;

Sensata;

Tranquila.