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Los acuerdos de convivencia y los marcos normativos en las escuelas son elementos fundamentales para mantener un ambiente educativo positivo y seguro. Establecen las reglas y expectativas para todos los participantes, creando un marco de respeto y responsabilidad.

Estos acuerdos son una expresión de la comunidad escolar en sí. Reflejan los valores y las normas de esa comunidad, lo que significa que no son solo un conjunto de reglas, sino una manifestación de la cultura escolar. Esto plantea la cuestión de quién tiene voz en la creación y revisión de estos acuerdos. La participación de estudiantes, padres y personal docente en este proceso es esencial para garantizar que los acuerdos sean justos y equitativos.

Además, estos acuerdos no solo tienen un impacto en la vida escolar, sino que también preparan a los estudiantes para la vida fuera de la escuela. Les enseñan sobre la importancia del respeto, la responsabilidad y la resolución de conflictos, habilidades que son esenciales en la sociedad en general.

La aplicación de estos acuerdos es fundamental. Deben administrarse con justicia y de manera equitativa, teniendo en cuenta las circunstancias individuales. Los educadores y el personal escolar desempeñan un papel crucial en la aplicación justa de estas normas.

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Audio sobre los textos para la comprensión del tema abordado.

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Audio sobre los textos para la comprensión del tema abordado.

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TP2- sistemas e instituciones educativas

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El equipo pone en un papel central el trabajo del preceptor para comprender la cultura escolar en la vida de relación cotidiana. Sin dudas, en este trabajo puede reconocerse cómo el Preceptor participa de la vida académica de la escuela, o más apropiadamente, la estructura académica de la experiencia escolar cotidiana!

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Texto complementario sobre Los Acuerdos escolares de convivencia - Resolución 149/10

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Los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC)

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TP Nro 2 - Ley Nac. de Educacion 26206 - La educacion en perspectiva nacional

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Teniendo en cuenta el rol del preceptor 

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Teniendo en cuenta el rol del preceptor 

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Imagen complementaria.

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Imagen.

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La escuela es una institución crucial para la socialización y educación de las nuevas generaciones en las sociedades modernas

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Dimensiones de análisis de la organización escolar: La dimensión administrativa como articuladora entre las dimensiones de la gestión y la socio-comunitaria.

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Dimensiones de análisis de la organización escolar: La dimensión administrativa como articuladora entre las dimensiones de la gestión y la socio-comunitaria.

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Fichado.

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LA CENTRALIDAD DE LA DIMENSION PEDAGOGICA

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Grupo 4.  “Análisis reflexivo sobre estos marcos normativos y los Acuerdos Escolares de Convivencia”.

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Ley de Educación Nacional 26.206/06: la educación en perspectiva nacional. El papel del Estado. La función de la Educación. El nivel secundario en el marco general: sus fines y sentidos

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Ley de Educación Nacional 26.206/06: la educación en perspectiva nacional. El papel del Estado. La función de la Educación. El nivel secundario en el marco general: sus fines y sentidos

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Integrantes:
- Tortosa Dulcinea
- Cecilia Cornejo
- Fabián Cárcamo
- Marisol Iturria
- Florencia Badini

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 "Análisis reflexivo sobre estos marcos normativos y los Acuerdos Escolares de Convivencia"

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 "Análisis reflexivo sobre estos marcos normativos y los Acuerdos Escolares de Convivencia"

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Integrantes:
Cuestas, Maria De Los Milagros
Mendez, Carolina Cecilia
Plaza, Mariana Belen
Rocha Diaz, Marina Aylen
Yavarone, Natalia Camila

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La centralidad de la dimensión pedagogico-didactico 

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La centralidad de la dimensión pedagogico-didactico 

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Integrantes:
Díaz Romina
Joel Osan
Manuel Villagra
Magalí Moreno

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Dimensiones de análisis de la organización escolar: la dimensión administrativa como articuladora entre las dimensiones de la gestión y la socio-comunitaria.

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Dimensiones de análisis de la organización escolar: la dimensión administrativa como articuladora entre las dimensiones de la gestión y la socio-comunitaria.

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Integrantes:
-Avenente, Ana Laura
-Di Francesca, Eliana Micaela
-Lobo, Noelia

-Manrique, Luciana

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Nivel secundario en el marco general:sus fines y sentido. Ley de educación provincial 9870/10:fines y objetivos de la educación en la provincia de Córdoba. 

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Nivel secundario en el marco general:sus fines y sentido. Ley de educación provincial 9870/10:fines y objetivos de la educación en la provincia de Córdoba. 

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Integrantes: Andrea Carol, Alba Gabriela Fernández, Gabriela Nahir Postigo Landriel, Juan Manuel Toutouchian.

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El trabajo del preceptor en una cultura de la escucha y prevencion en un modelo de escuela inclusiva 

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El trabajo del preceptor en una cultura de la escucha y prevencion en un modelo de escuela inclusiva 

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Integrantes:
Lavenia Luan
Pereyra Días Maria Belén
Nader Alejandrina Juana
Ramirez Micaela

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Dimensiones de análisis de la organización escolar: La dimensión administrativa como articuladora entre las dimensiones de la gestión y la socio-comunitaria.  

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Dimensiones de análisis de la organización escolar: La dimensión administrativa como articuladora entre las dimensiones de la gestión y la socio-comunitaria.  

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Texto explicativo.

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Dimensiones de Análisis de la Organización Escolar

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Muy buena tarea especificando los acuerdos escolares de convivencia y su sentido en la vida de relación cotidiana. Este equipo ha precisado en los documentos que nos proveen la noción de "acuerdos escolares". Buena tarea!

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Pongan especial atención en la producción del equipo por cuanto puede complementar la definición de SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL en la medida que, de la mano de esa noción ha trabajado sobre el papel del Estado para con esta sistema. Este trabajo sintetiza y relaciona lo que hemos trabajado desde el comienzo de la cursada.

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Atentos con este insumo que es de valor central para poder comprender cuál es el sentido de la escuela como organización y del sistema en toda su complejidad; pues cuando aludimos a lo "pedagógico", hacemos referencia a esta dimensión clave de toda estructura que se comprenda como "educativa". Buena tarea.!

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El Sentido de la Escolarización del nivel secundario. Derechos y Deberes en la Educación: Docentes,Padres y Estudiantes.

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El Sentido de la Escolarización del nivel secundario. Derechos y Deberes en la Educación: Docentes,Padres y Estudiantes.

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Carreño, Micaela
Gelada, Antonella
Londero, Teresa
Fernández, Gerardo

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Escuchen especialmente al grupo porque relata las cualidades del nivel secundario dentro del marco normativo de la educación secundaria a nivel nacional como provincial. Hermoso trabajo, la claridad del audio acompaña los textos! Recuerden relacionar y diferenciar los ámbitos nacionales y provinciales!

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Presten especial atención en cómo el equipo, relaciona las dimensiones de análisis de la organización o institución educativa y cómo posiciona el rol del preceptor en ella. Es muy bueno el fichado!

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En el texto, fíjense cómo han relacionado los deberes y derechos de los estudiantes, en vinculación con otros fenómenos que transcurren en el día a día escolar y que impactan en la mirada atenta del Rol del Preceptor.

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El sentido de la escolarización del nivel secundario. Derechos y Deberes en la educación: docentes, padres y estudiantes.

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El sentido de la escolarización del nivel secundario. Derechos y Deberes en la educación: docentes, padres y estudiantes.

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Conterno Camila
Silva Carlos
Fernández Gerardo