# data[].attributes.headline
Kế hoạch xây dựng kĩ năng kỉ luật_Đặng Diệp Khanh-10A10

# data[].attributes.subject
Kế hoạch xây dựng kĩ năng kỉ luật_Đặng Diệp Khanh-10A10

# data[].attributes.attachment_link.title
Beige and Purple Minimalist Fitness Table Graph

# data[].attributes.attachment_link.title
BẢO THI_10A10_KẾ HOẠCH XÂY DỰNG KỸ NĂNG KỸ LUẬT TỰ GIÁC

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GKLBuzGjpYpcMxfcnlcwRnOGQHU0BgxNNmWyJHPtvhQ/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
Kế hoạch xây dựng kỹ năng kỹ luật _Ngô Phước Hậu_10A10

# data[].attributes.body
TH1 :

mec thay co

khuyen ban khonng nen lam vay

bao che cho ban

xin ban chep cung

TH2

bao thay co

qua ngan can ban

tham gia cung

quay video dang len onlyfans

TH3

tham gia cung

cung tham gia

che bai, khinh bi va khong tham gia

khong quan tam, bo qua va miet thi

TH4

qua danh nhau voi ke cap lay lai tien cho ban

bao cong an

hop tac voi ke bat nat lay tien chung

ke cha ban di qua luon

# data[].attributes.body
TH1: Hành động không chính trực vì hành vi gian lận trong giờ thi là vi phạm nội quy của nhà trường và em báo cho các thầy cô và ban giám hiệu nhà trường để xử lý

TH2: Khi biết tin em chỉ nghe và biết và nếu trường hợp đó xảy ra trực tiếp thì em sẽ báo lại với nhà trường

TH3: Nếu em có cơ hội chơi với các bạn mới thì em sẽ hoà nhập với các bạn còn không thì thôi

TH4: Em sẽ kêu gọi người giúp đỡ hoặc em sẽ vô căn thiệp

# data[].attributes.attachment_link.title
Bản sao của KẾ HOẠCH XÂY DỰNG KỸ NĂNG LUẬT TỰ GIÁC

# data[].attributes.body
Bay gio la 11h36

# data[].attributes.body
Nên làm những hoạt động khiến đầu óc mình thư thái trước khi đi ngủ

Không sử dụng điện thoại 1 tiếng trước khi đi ngủ

Nên ôn bài trước khi đi ngủ

# data[].attributes.body
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG KỸ NĂNG KỸ LUẬT TỰ GIÁC

-Mỗi cá nhân đề xuất ít nhất 3 thói quen cần thay đổi để phân tích và thực hiện trong vòng 1 tuần từ ngày 8/04-14/04 (Tự giác)

-Hình thức trình bày: Như bảng mẫu có thể kẻ lại trên canva, file W, exel, powerpoint

# data[].attributes.body
TH1:

CHÍNH TRỰC:

NHẮC NHỞ BẠN KHÔNG NÊN GIAN LẬN.

THÔNG BÁO VỚI GIÁM THỊ.

KHÔNG CHÍNH TRỰC:

KHÔNG QUAN TÂM.

CHÉP BÀI CÙNG BẠN.

TH2:

CHÍNH TRỰC:

HỎI THĂM BẠN.

XÁC THỰC VẤN ĐỀ.

KHÔNG CHÍNH TRỰC:

MẶC KỆ.

HÙA THEO NÓI XẤU BẠN.

TH3:

CHÍNH TRỰC:

HÒA NHẬP VỚI NHÓM BẠN MỚI.

TRỞ NÊN VUI VẺ THÂN THIỆN.

KHÔNG CHÍNH TRỰC:

TỎ VẺ KHÔNG MUỐN CHƠI VỚI NHÓM MỚI.

TÁCH KHỎI NHÓM MỚI.

TH4:

CHÍNH TRỰC:

GỌI MỌI NGƯỜI TỚI GIÚP.

GỌI CÔNG AN ĐẾN.

KHÔNG CHÍNH TRỰC:

MẶC KỆ.

ĐỨNG ĐÓ QUAY VIDEO:

# data[].attributes.body
TH1:

2 Phản ứng chính trực:

Nói lại với thầy cô giáo

Khuyên bạn không nên làm như vậy

2 Phản ứng không chính trực:

Để cho bạn tiếp tục gian lận

Gian lận theo bạn

TH2:

2 Phản ứng chính trực:

Khuyên bạn không nên làm như vậy

An ủi bạn

2 Phản ứng không chính trực:

Nói xấu cùng với bạn

Mặc kệ

Th3:

2 Phản ứng chính trực:

Hoà nhập, làm quen với mọi người

Vui vẻ tiếp nhận điều đó

2 Phản ứng không chính trực:

Tỏ thái độ

Chê bai

TH4:

2 Phản ứng chính trực:

Giúp đỡ bạn

An ủi bạn

2 Phản ứng không chính trực:

Quay video đăng lên mạng

Mặc kệ

# data[].attributes.body
TH1:

Phản ứng chính trực:

Nói lại với thầy cô giáo

Khuyên bạn không nên làm như vậy

Phản ứng không chính trực:

Để cho bạn tiếp tục gian lận

Gian lận theo bạn

TH2:

Phản ứng chính trực:

Khuyên bạn không nên làm như vậy

An ủi bạn

Phản ứng không chính trực:

Nói xấu cùng với bạn

Mặc kệ

Th3:

Phản ứng chính trực:

Hoà nhập, làm quen với mọi người

Vui vẻ tiếp nhận điều đó

Phản ứng không chính trực:

Tỏ thái độ

Chê bai

TH4:

Phản ứng chính trực:

Giúp đỡ bạn

An ủi bạn

Phản ứng không chính trực:

Hùa theo

Mặc kệ

# data[].attributes.body
TH1: Phản ứng chính trực :

Báo cáo hành vi gian lận cho giáo viên

Khèo nhắc nhở bạn không nên dùng tài liệu

Phản ứng không chính trực:

Chọn giữ thông tin cho bản thân

Nói chuyện với các bạn khác về hành vi gian lận của người bạn, nhưng không làm gì để giải quyết tình huống.

TH2: Phản ứng chính trực:

Tìm hiểu thêm về tin đồn từ các nguồn đáng tin cậy như người bị tổn thương, những người có thể đã chứng kiến sự việc hoặc nhà trường.

Báo cáo về tin đồn cho giáo viên, nhà trường

Phản ứng không chính trực:

Bỏ qua tin đồn và không tham gia vào bất kỳ hành động nào liên quan đến vấn đề.

Chia sẻ tin đồn với bạn bè nhưng không làm gì để giải quyết vấn đề hoặc tham gia vào việc kiểm tra thông tin.

TH3: Phản ứng chính trực:

Chấp nhận lời mời và tham gia vào trò chơi với nhóm bạn mới với tinh thần hòa nhã và sẵn lòng hòa nhập.

Chia sẻ ý kiến và ý tưởng của mình trong quá trình chơi trò chơi, tạo điều kiện cho sự hợp tác và tương tác tích cực với nhóm bạn mới.

Phản ứng không chính trực:

Chọn rời khỏi hoặc tránh xa nhóm bạn mới thay vì tham gia vào trò chơi.

Tham gia vào trò chơi với nhóm bạn mới nhưng không tương tác hoặc đóng góp vào các hoạt động, chỉ đơn giản là ở đó mà không tham gia tích cực.

TH4: Phản ứng chính trực:

Can thiệp ngay lập tức để dừng hành vi bắt nạt và giúp đỡ nạn nhân.

Báo cáo vụ việc cho giáo viên

Phản ứng không chính trực:

Làm ngơ hoặc tránh xa khỏi tình huống để không phải đối diện với tình huống bất lợi hoặc tiềm ẩn nguy hiểm.

Chỉ nói chuyện về vụ việc với bạn bè nhưng không hành động để giải quyết tình huống hoặc cung cấp sự giúp đỡ cho nạn nhân.

# data[].attributes.body
1. TH1: Bạn nhận thấy một người bạn đang gian lận trong kỳ thi

Phản ứng chính trực trong trường hợp này có thể là bạn thông báo cho giáo viên hoặc quản lý kỳ thi về hành vi gian lận của người bạn. Điều này giúp duy trì tính công bằng trong kỳ thi và thể hiện sự trung thực và tôn trọng quy định của trường.

TH4: Bạn thấy một học sinh khác đang bị kẻ cắp bắt nạt

Phản ứng chính trực ở đây có thể là bạn can thiệp trực tiếp vào tình huống để ngăn chặn hành vi bắt nạt và bảo vệ học sinh bị áp đặt. Bạn có thể đứng ra bảo vệ học sinh đó và báo cáo vụ việc cho giáo viên hoặc nhân viên quản lý để họ can thiệp.

Phản ứng không chính trực TH2: Bạn nghe một tin đồn về một người bạn làm tổn thương một người khác

Phản ứng không chính trực có thể là bạn quyết định không tin vào tin đồn và không truyền tay nó cho người khác mà thay vào đó bạn tìm cách tìm hiểu thêm thông tin hoặc nói chuyện trực tiếp với người bạn được nói đến trong tin đồn.

TH3: Bạn được một cơ hội để chơi trò chơi với một nhóm bạn mới

Phản ứng không chính trực trong trường hợp này có thể là bạn cảm thấy ngần ngại hoặc lo lắng về việc tham gia vào một nhóm bạn mới, nhưng sau đó bạn quyết định thử một cách tích cực để mở rộng mối quan hệ xã hội và trải nghiệm trò chơi mới.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Double-Sided Poster (A3 Portrait) designed by nguyen tankhoa.

# data[].attributes.body
TH1: Bạn nhận thấy một người bạn đang gian lận trong kỳ thi

Phản ứng chính trực:

1. Gọi họ lại và nói rằng bạn đã nhận thấy họ đang gian lận. Thông báo cho họ biết rằng hành vi này không được chấp nhận và có thể gây những thay đổi nghiêm trọng đối với kết quả học tập của họ.

2. Thông báo cho giáo viên về việc bạn đã nhận thấy họ đang gian lận. Giáo viên có thể xem xét việc xử phạt hoặc cung cấp hỗ trợ để đảm bảo học sinh tuân thủ quy định.

Phản ứng không chính trực:

1. Chấp nhận hoặc giúp đỡ họ gian lận. Điều này không tốt vì nó không chỉ vi phạm quy định mà còn gây ra những thay đổi không tốt đối với kết quả học tập của họ và cả trường.

2. Không làm gì và cho phép họ gian lận tiếp tục. Điều này cũng không tốt vì nó không chỉ

TH2: Bạn nghe một tin đồn về một người bạn làm tổn thương một người khác

Phản ứng chính trực:

1. Tìm hiểu thêm về tình huống từ nguồn tin đồn và cố gắng xác minh thông tin. Nếu thông tin xác minh, hãy trao đổi với bạn về tình huống và cảm nhận của bạn. Cố gắng giúp họ nhận thức rõ hậu quả của hành vi của họ và hướng dẫn họ tìm cách giải quyết xung đột một cách hợp lý.

2. Nếu bạn không thể xác minh thông tin hoặc không có thể trao đổi với bạn, hãy thông báo cho giáo viên hoặc người quản lý về tình huống. Họ có thể cung cấp sự trợ giúp và hướng dẫn hợp lý để giải quyết vấn đề.

Phản ứng không chính trực:

1. Chấp nhận hoặc giữ im lặng về tình huống. Điều này không tốt vì nó có thể gây ra những thay đổi xấu đối với mối quan hệ với bạn và cả trường

# data[].attributes.body
TH1:

Phan ung chinh truc:

-khuyen ban khong nen lam

-bao thay co

Phan ung khong chinh truc:

-mac ke ban

-giup ban gian lan

TH2:

Phan ung chinh truc:

- hoi hang ban

-xac thuc tin don co dung khong

Phan ung khong chinh truc:

-hua theo noi xau ban

-ki thi khong choi voi ban nua

- TH3:

Phan ung chinh truc:

-vui ve lam quen va choi voi cac ban

-doi xu tot voi nhau

Phan ung khong chinh truc:

- che bai ban

-noi xau, khinh thuong ban

TH4:

Phan ung chinh truc

-bao ve giup do ban

-bao cong an

Phan ung khong chinh truc:

-khong quan tam

-cung nhau bat nat ban ay

# data[].attributes.body
TH1: 2 phản ứng chính trực:

- Nói với giáo viên về hành vi của bạn

- Khuyên bạn không nên làm thế

2 phản ứng không chính trực:

- Bao che

- Chép phao cùng với bạn ???

TH2: 2 phản ứng chính trực:

- Khuyên bạn ấy không nên làm vậy

2 phản ứng không chính trực:

-Nói xấu chung với nhau

- Không nói cho bán ấy biết

# data[].attributes.body
TH1: Thi toi se bao giao vien. Khong the chap nhan nguoi khong hoc ma van duoc diem cao, khong cong bang cho nguoi hoc

TH2: Toi se mac ke vi tin don cung chi la tin don, khong toc mach tru khi no lien quan den minh. Viec cua ho de ho lam. Minh khong phai phu huynh cua ho.

TH3: I'll pass.

TH4: Goi nguoi giup hoac ra 2v1.

# data[].attributes.body
Hãy nhận diện và kể ra ít nhất 2 phản ứng chính trực và 2 phản ứng không chính trực đối với các tình huống xảy ra thường xuyên tại trường học như sau:

TH1: Bạn nhận thấy một người bạn đang gian lận trong kỳ thi

TH2: Bạn nghe một tin đồn về một người bạn làm tổn thương một người khác

TH3: Bạn được một cơ hội để chơi trò chơi với một nhóm bạn mới

TH4: Bạn thấy một học sinh khác đang bị kẻ cắp bắt nạt

# data[].attributes.body
1.Khong cuop tien cua em trai

2.Chia se qua vat cho moi nguoi

Tiet 2

I.1.Noi chuyen voi moi nguoi

2.Chao hoi moi nguoi

3.Giup do moi nguoi

II.Em can chao hoi thay co ban be,giup do lan nhau,ru ban be di an,….

Tiet 3+4

Ngoai hinh

Giai phap:tim hieu nguoi do truoc khi phan xet

# data[].attributes.body
TIẾT 1:

giúp mẹ bán đồ.

lì xì cho dì.

TIẾT 2:

GIÚP ĐỠ BẠN BÈ, THẦY CÔ.

chia sẻ.

quan tâm bạn khi bạn buồn.

TIẾT 3+4:

nói những lời khó nghe.

đặt ra tiêu chuẩn.

cô lập, bắt nạt.

# data[].attributes.body
-em tập nói chuyện với mọi người để huong ngoai

-em học cách giao tiếp để phù hợp với từng đối tượng

-chăm sóc bản thân để k bị lạc loài với mọi người

# data[].attributes.body
1:

Gia đình em đã tặng quà, phát lì xì cho mọi nhà họ hàng hoặc bà con, những người mà trong năm qua đã giúp đỡ gia đình em rất nhiều.

2:

Ba điều mà em làm để hoà nhập nhiều hơn:

-Ra ngoài trời, bắt gặp nhiều hàng xóm và làm quen với họ.

-Thường dành sự tôn trọng cho đối phương trong giao tiếp.

-Mở rộng mối quan hệ

Trong trường học, em có thể giúp đỡ bạn bè, giao tiếp trò chuyện với nhau để mở rộng mối quan hệ.

3 + 4:

Những hiểu lầm trong mối quan hệ.

Những suy nghĩ có phần đối lập với nhau

Giải pháp:

Giáo dục lại tư tưởng, kỹ năng về học đường cho học sinh

# data[].attributes.body
Tiết 1

Giúp mẹ lì xì cho em

Giúp phân chia đồ ăn cho con nít

Tiết 2

An ủi khi bạn buồn

Chúc mừng khi bạn đạt thành tích cao

Giúp bạn học bài

Tiết 3+4

Chia bè chia phái, nói xấu nhau

Giải pháp: Giúp bạn hiểu những khuyết điểm để cùng nhau thay đổi, cùng nhau vươn lên trong học tập, không nên ép bạn phải thay đổi theo ý mình

# data[].attributes.body
Tiết 1:

- Người khác lì xì cho mình, thì mình nên lì xì lại. Có qua thì mới có lại.

- Phân chia công việc nha đều cho nhau, không để phụ nữ làm hết, đàn ông ngồi chơi, ngồi ăn. Các bà, các mẹ, các chị phụ trách việc bếp núc. Các ông, các chú, các anh phụ trách việc nhà.

Tiết 2:

1)

- Mạnh dạn, chủ động bắt chuyện, tìm kiếm điểm chung để cùng hòa nhập.

- Tự tin, thoải mái, lịch sự khi giao tiếp.

- Lắng nghe để hiểu và hòa nhập.

2)

- Lịch sự, lễ phép, biết chào hỏi thầy cô.

- Nói chuyện, giao tiếp với bạn bè, vui vẻ, tự tin.

- Không nên có những định kiến quá nhiều về nhau.

Tiết 3+ 4:

- Nói xấu nhau/ hiểu lầm nhau.

-->Từ đó đề xuất ra một giải pháp, giúp xây dựng một môi trường học đường có sự kết nối, hoà nhập cao hơn cho tất cả mọi người

- Lắng nghe để tránh hiểu lầm

- Kiềm chế cảm xúc, tránh cảm xúc tiêu cực bùng nổ, gây ảnh hưởng đến mọi người

# data[].attributes.body
Tiết 1:

2 hành động thể hiện sự công bằng và bình đẳng trong các ngày Tết.

Lì xì cho các em một cách công bằng nhất ví dụ như có mệnh giá giống nhau.

Sắp hàng ngay ngắn khi đi mua pháo bông.

Tiết 2:

3 hành động/ ứng xử mỗi ngày để gia tăng khả năng hòa nhập của em:

Chào hỏi một cách lễ phép, lịch sự khi gặp người lớn.

Giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn

Tránh sử dụng những từ ngữ bất kính, bậy bạ đối với người lớn.

Những hành động rèn luyện phẩm chất " Hòa nhập" trong phạm vi trường học:

Chủ động bắt chuyện với bạn bè bằng những sở thích chung của mỗi người.

Khi gặp thầy cô thì phải cúi đầu chào.

Giúp đỡ bạn bè khi các bạn gặp khó khăn.

Lắng nghe và biết tôn trọng ý kiến của người khác khi họ đang nói(với bất kỳ ai)

Tiết 3+4:

Hành động hạn chế/ tiêu cực hiện đang có trong môi trường học đường làm mất đi sự kết nối, hòa nhập:

Khi người khác đang nói thì mình cứ chen vào và nói.

=> Điều đó thể hiện sự vô duyên và không tôn trọng đối với người khác.

=> Vì vậy, khi muốn trao đổi hoặc muốn nói gì đó, hãy để người đó nói hết những điều mà người ta muốn nói, sau đó bạn có thể lên tiếng bày tỏ ý tưởng của bản thân.

Từ đó giúp chúng ta thể hiện được sự tôn trọng dành cho người khác và giúp chúng ta hòa nhập được với mọi người và được mọi người yêu quý, kính trọng.

# data[].attributes.body
Tiết 1:

2 việc/hành động em đã làm vào dịp tết để công bằng và bình đẳng hơn:

1/ Chia tiền lì xì với em trai

2/ Xếp hàng để mua vé trong khu vui chơi

Tiết 2:

3 hành động/ ứng xử mỗi ngày để gia năng khả năng hòa nhập của em:

1/ Tìm hiểu mọi người xung quanh

2/ Tránh những lời nói miệt thị người khác

3/ Giúp đỡ mọi người xung quanh

Để rèn luyện phẩm chất " Hòa nhập " trong trường học thì em sẽ tham gia vào các hoạt động cộng đồng trường, tạo mối quan hệ tốt với bạn bè và giáo viên, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác, và tham gia vào các nhóm hoặc câu lạc bộ học sinh.

Tiết 3 + 4:

Những hạn chế/ hành động tiêu cực hiện đang có ở môi trường học đường làm mất sự kết nối, hòa nhập là:

1/ Ngại giao tiếp với mọi người xung quanh

2/ Ít hoặc không tham gia hoạt động trường

3/ Bạo lực học đường xung quanh

Giải pháp:

1/ Tự tin hơn, tập làm quen với mọi thứ xung quanh

2/ Tích cực tham gia hoạt động xung quanh

3/ Phê phán các vấn nạn bạo lực và đưa nhà trường

# data[].attributes.body
Tiết 1:

2 việc/ hành động bất kỳ em đã làm vào dịp tết để công bằng và bình đẳng hơn:

Khi được người khác lì xì thì em cũng dành cho họ 1 lời chúc

Bố đã vất vả cả năm nên em giúp bố dọn dẹp và nấu ăn

Tiết 2:

3 hành động/ứng xử mỗi ngày để gia tăng khả năng hòa nhập của bản thân:

Chào hỏi, nói chuyện với mọi người

Tôn trọng nhau

Giúp nhau những lúc gặp khó khăn

Tiết 3+4:

Chia bè phái

Giải pháp: Biết lắng nghe, tôn trọng, vui vẻ và hòa đồng với nhau

# data[].attributes.body
Tiết 1:

Vào dịp Tết này, em được giao việc chia bánh kẹo lộc cho các nhà trong thôn. Em chia đều và không ưu tiên nhà nào kể cả nhà của mình.

Em có hơn 10 người cháu, khi em lì xì cho các cháu thì em lì xì đều và không ưu tiên cho ai.

Tiết 2:

3 hành động / ứng xử để gia tăng khả năng hòa nhập: tích cực tham gia hoạt động nhóm, luôn mỉm cười với mọi người xung quanh, mở lòng và chia sẻ

Để rèn luyện phẩm chất "hòa nhập" trong phạm vi trường học, em cần biết chia sẻ, tích cực tham gia các hoạt động, mở lòng với mọi người

Tiết 3+4:

Bạo lực học đường

Giải pháp: chia sẻ, đồng cảm, thấu hiểu

# data[].attributes.body
Chia bè chia phái,bạo lực học đường,miệt thị ngoại hình,… từ đó nhiều ảnh hưởng tiêu cực từ những người như thế gây ra không ít sự không hoà nhập trong cộng đồng nói riêng và trường học nói chung

# data[].attributes.body
tiêu cực : lập bè chia phái

giải pháp : hãy tích cực khi chơi với nhau, tạo cơ hội để làm quen và nói chuyện với nhau

# data[].attributes.body
Cười tươi

Tôn trọng

Lịch sự

Hài hước

# data[].attributes.body
học cách cởi mở với mọi người , hoà đồng, thân thiện với cộng đồng

# data[].attributes.body
-Em lì xì năm mới cho bà cụ bán vé sổ để cho bà cảm thấy ấm lòng

-Em giúp ba mẹ nhận lì xì để công bằng tiền ba mẹ lì xì

# data[].attributes.body
Tiết 1 : Thay vì nhận lì xì thì em đi lì xi cho người cao tuổi, trẻ em vì năm nay kinh tế khó khăn, từ chối nhận lì xì.

Chia đều bánh kẹo cho các em thay vì dành ăn.

Tiết 2 : Học cách chào mọi người

Quan tâm người xung quanh

Vui vẻ, hòa thuận và cởi mở hơn

Tiết 3+4:

Chia bè phái, chia nhóm với nhau

Giải pháp : Nói cho nhau hiểu, nói ra khúc mắc trong lòng nhau và cố hòa nhập với nhau hơn.

# data[].attributes.body
Tiết 1:

Phụ giúp ba mẹ

Đi chơi với mọi người

Tiết 2:

Giúp bạn mua đồ

Chia sẻ nước

Cho bạn mượn đồ

Tiết 3+4:

Bạo lực

Giải pháp: biết quan tâm, chia sẻ với tất cả mọi người.

# data[].attributes.body
Tiet 1:

Toi da li xi mung tuoi cho ong ba cao tuoi.

Toi da chia deu do cung cho cac anh chi em trong nha (2 nguoi)

Tiet 2:

Chao hoi nguoi khac

Goi ten day du

Cuoi ?

Tiet 3 - 4:

Co tinh noi tieng ngoai de khoe khoang thay tieng viet, sinh ngoai, me tay...

=> Hay lang nghe nguoi khac va dung tieng viet..

# data[].attributes.body
Vì muốn công bằng hơn nên nhóm em đã xếp hàng chờ mua vé trong khu vui chơi giải trí

Vì muốn bình đẳng nên em đã đề xuất gia đình xếp hàng từ độ tuổi nhỏ nhất đến lớn nhất để nhận lì xì từ người lớn

# data[].attributes.body
Tiết 1:

lì xì cho ông bà ngoại/nội

Phụ giúp bà, mẹ nấu ăn, cúng vào ngày tết

Tiết 2:

Hoà đồng, luôn vui vẻ với tất cả mọi người

Phụ giúp lớp làm việc (sự kiện, dự án lớn,…)

Phụ giúp thầy cô trong một số công việc khi thầy cô cần

Tiết 3 + 4:

Hành động tiêu cực: phân biệt, cô lập bạn bè

Giải pháp: Không xét nét, chỉ nhìn vào điểm tiêu cực của bạn. Ai cũng đều có cũng mặt tốt và xấu riêng. Ta phải học cách cho qua hay hạn chế chú ý vào những điều tiêu cực và nhìn vào mặt tích cực của mọi thứ

# data[].attributes.body
Phụ mẹ và dọn dẹp nhà cửa,thay đổi mới chuẩn bị đón Tết

Lì xì mừng tuổi cho bà nội

Tiết 2:

Chào hỏi

Tạo ấn tượng

Bắt chuyện

Tiết 3+4:

Đánh nhau

Cãi vả

=>Giải Pháp:

Kêu thầy cô can thiệp nếu có chuyện dẫn đến đánh nhau và cùng nhau nói thẳng trực tiếp với đối phương về vấn đề gây tranh cãi.

# data[].attributes.body
Tiết 1:

Chia việc nhà với em

Đặt nồi cơm đủ cơm làm hài lòng ng nhà

Tiết 2:

Chăm chào hỏi

Có sự cảm thông

Body language mở

Tiết 3:

Thiếu sự lắng nghe -> tạo môi trường có sự tôn trọng

# data[].attributes.body
tiết 1: HD1: Em mời các bà các cô lên hẳn mâm trên ngồi với các ông các cụ

HD2: Sau khi ăn cỗ tết em cùng với các em phụ giúp các cô rửa bát dọn dẹp

bonus HD3: mewing bai bai

tiết 2: + Giúp đỡ các bạn

+ Tôn trọng các bạn

+ Không được bắt nạt bạn

tiết 3+4: đó là việc các bạn còn phân biệt vùng miền => giải pháp là nhà trường cần tổ chức những buổi giảng về lịch sử đất nước rằng mặc dù là 3 miền khác nhau nhưng về cội nguồn chung thì vẫn là người việt nam con rồng cháu tiên cháu hai bà trưng chắt vua Hùng con Lạc Long Quân.

# data[].attributes.body
ba mẹ lì xì cho em , em tặng lại cho ba mẹ một món quà

anh hai em lâu nhà trên ,em lâu nhà dưới

# data[].attributes.body
Nguyễn Thiện Minh

# data[].attributes.body
Khong biet gui cho ai

# data[].attributes.body
Tiết 1: Hãy suy ngẫm và viết vào nhật ký tử tế của

bản thân 2 việc/ hành động bất kỳ em đã làm vào dịp tết để công bằng và bình đẳng hơn.

Tiết 2:

Hãy suy nghĩ ít nhất 3 hành động/ ứng xử mỗi ngày để gia tăng khả năng hòa nhập của bản thân

Em cần làm gì để rèn luyện phẩm chất "Hòa nhập" trong phạm vi TRƯỜNG HỌC (có thể liên quan tới bạn bè, thầy cô,..)

Tiết 3+ 4:

Nêu ra ít nhất một hạn chế/ hành động tiêu cực hiện đang có ở môi trường học đường làm mất đi sự kết nối, hoà nhập.

-->Từ đó đề xuất ra một giải pháp, giúp xây dựng một môi trường học đường có sự kết nối, hoà nhập cao hơn cho tất cả mọi người

# data[].attributes.headline
Phẩm chất Quan tâm: Bức thư tay dành tặng cho người em cảm thấy biết ơn trong đời mình.

# data[].attributes.subject
Phẩm chất Quan tâm: Bức thư tay dành tặng cho người em cảm thấy biết ơn trong đời mình.