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Para mí, la Ética es una disciplina muy significativa que debe ser impartida tanto en el hogar como en las instituciones educativas, dado que estudia el comportamiento humano dentro de una sociedad y determina las normas morales que dirigen la conducta de las personas en cualquier ámbito de la vida, haciendo una clara distinción entre lo bueno y lo malo.

Una de las formas que se me ocurre para fomentar la enseñanza de la autoestima en el aula, por ejemplo, es por medio de la expresión oral, la resolución de problemas o el juicio crítico (Resol.314/12), donde los educandos puedan libremente comentar sus puntos de vistas en torno a la importancia de este tema, sus implicancias y relaciones con la posibilidad de criticar y hacer uso de la creatividad. Creo que un factor fundamental para enseñar la autoestima es generar un clima de mucho respeto, donde los estudiantes sientan que sus aportaciones en el aula son escuchadas y consideradas valiosas. Asimismo, se puede hacer hincapié en la empatía, compasión, escucha y habilidades sociales (Resol.0536/19) para la formación de la autoestima.

En cuanto a los contenidos abordados hasta ahora sobre Ética, sabía acerca de la importancia de esta disciplina. No obstante, desconocía acerca de los diferentes tipos de Éticas (teleológicas, deontológicas, dialógicas) y de sus máximos precursores como Aristóteles.

Por último, respecto a la afirmación propuesta en esta actividad, creo que el pensamiento crítico contribuye en el discernimiento de lo bueno y lo malo, en la reflexión y evaluación de nuestras propias acciones y en la toma de decisiones. La teoría y la práctica son bases fundamentales del aprendizaje significativo, dar cuenta de los conocimientos adquiridos por medio de hechos factibles. Enseñar Ética y Ciudadanía no es la excepción, es decir, para garantizar el aprendizaje de sus contenidos se debe recurrir no sólo a la práctica sino también al ejemplo.

Alumna: Giménez, Daiana.

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"La importancia de enseñar Ética y Ciudadanía".

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"La importancia de enseñar Ética y Ciudadanía".

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Es fundamental entender a la Ética y Ciudadanía como una herramienta clave para la formación académica de futuros ciudadanos comprometidos. Ella implica autorreflexionar sobre la propia libertad y las acciones voluntarias. Desde un punto de vista pedagógico se espera que, mediante el diálogo democrático, el alumno sea capaz de argumentar posturas, defender ideas, valerse de sus derechos y respetar los ajenos.
Sin embargo, enseñar Ética y Ciudadanía no debe ser una imposición, ya que eso iría en contra de la propia disciplina y del clima escolar democrático que se busca lograr. Parte de esta disciplina es enseñar el valor del consenso, del respeto a las minorías y de las formas de participar en el poder
Asimismo, enseñar Ética y Ciudadanía implica desarrollar un pensamiento crítico en el alumno mediante el planteamiento de situaciones problemáticas significativas, que para resolverlas tenga que construir puntos de vista cada vez más racionales y fundados. Esto contribuirá favorablemente en la toma de decisiones éticas tanto en el ámbito académico como en la vida personal.
Por otra parte, abordar Ética y Ciudadanía en el sistema educativo significa trabajar la autoestima en el educando, que constituye un contenido esencial de una formación de la personalidad moral dando lugar a otros contenidos básicos tales como la comunicación, el movimiento, la creatividad y la crítica. La relevancia de este tema radica en discutir su valor, mostrar sus implicancias, sus relaciones con buscar la felicidad y la aceptación del propio cuerpo.
En conclusión, se puede decir que sin Ética y Ciudadanía no hay desarrollo de la persona, es algo intrínseco a ella y su educación.  Por lo tanto, debe ser planteada en el sistema educativo en formas curriculares específicas, ya sea en formato disciplinar, interdisciplinar o transversal, y con contenidos educativos propios de Etica y Ciudadanía, pertenecientes al campo de la filosofía práctica. Enseñar Ética y Ciudadanía requiere de una formación básica y capacitación continua por parte del docente.
Alumnas: Giménez Daiana y López Sara.

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Un viaje hacia la ciudadanía responsable

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Un viaje hacia la ciudadanía responsable

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En el capítulo 4 del libro "Autonomía Moral, Participación democrática y Cuidado del otro" de Cullen (2004), se nos invita a reflexionar sobre la ética, la ciudadanía y el papel del docente en la formación de individuos éticos y ciudadanos responsables. La bibliografía nos desafía a repensar nuestras percepciones sobre la ética y la moral, y a comprender cómo estos conceptos están intrínsecamente relacionados con nuestra participación en la sociedad.

La visión que emerge de este capítulo es la de una ética que va más allá de meros juicios personales. La ética se presenta como una guía para la acción, una brújula que nos orienta en la toma de decisiones éticas en nuestras vidas cotidianas y en nuestra participación en la vida pública. La ciudadanía, en este contexto, se entiende como la manifestación práctica de esa ética en la esfera social y política.

En cuanto a lo que esperamos aprender de este espacio, nos encontramos con la idea de que la ética y la ciudadanía no son conceptos abstractos o estáticos, sino procesos en constante evolución. Aprendemos que la ética no es un conjunto rígido de reglas, sino un proceso reflexivo que nos permite considerar las consecuencias de nuestras acciones en relación con los demás y el entorno. Asimismo, la ciudadanía se presenta como un compromiso activo con la sociedad, en el que debemos participar de manera responsable y ética.

En relación al rol del docente, Cullen (2004) nos insta a comprender que los educadores desempeñan un papel fundamental en la formación de ciudadanos éticos y comprometidos. Los docentes no solo transmiten conocimientos, sino que también modelan comportamientos éticos y fomentan la reflexión crítica en sus estudiantes. Su tarea va más allá de la transmisión de información; implica guiar a los estudiantes en el desarrollo de su autonomía moral y su capacidad de cuidar del otro.

Pareja Pedagógica:

Amarilla, Clara

Olmedo, Fedra Agostina

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Reflexionar acerca de ser un ciudadano virtuoso:

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Reflexionar acerca de ser un ciudadano virtuoso:

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Hablar de la ética implica una discusión racional argumentativa, para saber desde dónde sostenemos lo que consideramos principios morales y valores, aceptando por lo mismo, que puede haber razones o  argumentaciones que digan otra cosa y tengo que poder discutirlo.
Por lo tanto, nuestra visión acerca de lo que queremos aprender en la Ética y Ciudadanía, es la ocupación  de lo que consideramos valores y el sentido de nuestras acciones, es decir, tratar acerca de la posibilidad de argumentar, de razonar y de reflexionar.
La ética, tiene una estrecha relación con la moral, la ética es teoría, surge en la interioridad de una persona como resultado de su propia reflexión y elección. La moral es práctica, tiene una base social, es un conjunto de normas establecidas en el seno de una sociedad y ejerce una influencia en la conducta de cada uno.
Con respecto al rol docente, primero hay que entender a la educación como parte de la reflexión ética, el docente debe ser capaz de discutir y argumentar la moral de su trabajo, para que la ética surja en función del debate para entender y encontrar soluciones a los problemas.
El docente tiene que evitar la fragmentación, es decir, el sujeto debe ser abordado como un todo, con sus experiencias, circunstancias, abrir los horizontes de expectativas a nosotros los estudiantes y que abordemos nuevas significaciones, sin limitarnos siempre a lo mismo. Entonces, la principal tarea del docente es evitar el pasado y proyectar siempre hacia el futuro.
Y por último, al mencionar la ética del docente, se debe orientar en la búsqueda de la reflexión e imponer una conducta moral muy por encima de los intereses particulares, que potencia la inserción positiva del educando en la sociedad. Como también así,  cabe resaltar, que la docencia es, además, una virtud ciudadana, porque enseñar es dejar que la palabra sea tomada, expuesta, comunicada, contrastada, cuidada, e inventada. Tomar la palabra es el lugar donde empieza la participación ciudadana.

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Estudiantes:
Barreto, Valeria
Pereyra, Maricel

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Explorando el Camino de la Ética y la Ciudadanía

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Explorando el Camino de la Ética y la Ciudadanía

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En el marco teórico que hemos explorado, es evidente la importancia de distinguir entre ética y moral. La ética se basa en principios racionales y universales, lo que la diferencia de la moral, que a menudo se refiere a normas culturales específicas. Esta distinción es crucial para comprender cómo aplicar principios éticos en situaciones diversas.Este espacio puede servir para poder profundizar en estos conceptos teóricos y comprender cómo se traducen en la práctica. El rol del docente es fundamental para guiar esta comprensión y fomentar el pensamiento crítico. Esperamos que este foro nos brinde la oportunidad de discutir y debatir sobre el impacto que la enseñanza de ética y ciudadanía puede tener en la sociedad. Los valores éticos, como la justicia y la igualdad.
Alvarenga Guido y Alvarenga Dante.

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Sean Bienvenidos queridos estudiantes a este espacio, donde podrán  crear, compartir, y leer sus redacciones , opiniones , interpretaciones de los diferentes contenidos que iremos abordando en el espacio de Ética y Ciudadanía.
El Padlets es una herramienta online en donde  se pueden crear paneles o murales colaborativos con otros usuarios.
En el ámbito educativo permite que tanto estudiantes y docentes trabajen en un único entorno digital.