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referentes teóricos para la educación de la sociO afectividad.

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referentes teóricos para la educación de la sociO afectividad.

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aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y

aprender a ser (Delors,  1997) UNESCO
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO
tipos de inteligencias, Howard Gardner, (1997).
Modelo de Mayer y Salovey (Extremera - Berrocal, 2005; Bisquerra, 2005)

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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Es importante que se integren los saberes del abordaje socio afectivo ya que con ellos se pretende y se logra que los seres humanos empecemos hacer más emocionales y no solamente racionales, que seamos capaces de sentir y no solo de razonar. evitar que la afectividad sea vista como algo complejo. la educación se debe asumir en forma

“prismática”, desde los diferentes tópicos disciplinares, tales como, la Antropología, la Sociología, la Psicología. (Munné et al., 2004).

Sin la educación se trabajará la parte socio afectiva en los estudiantes habría menos problemas de tipo psicológico moral y ético. Las personas empezaríamos a ser más empáticas con los demás al entender sus emociones

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 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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La falta de competencias socio afectivas en los niños hacen que se desarrollen diferentes problemas como son:
1. Fracaso escolar
2. Problemas de aprendizaje
3. Estrés, preocupaciones, abandono, indisciplina.
4. Niños a tempranas edades abandonan los estudios
5. Problemas de conducta y cognición
6. Dificultades de convivencia.
7. Poca motivación para aprender.
8. Alteraciones en su estado de ánimo
9. Disminución de la calidad y cantidad de relaciones interpersonales.
10. Déficit en los niveles de bienestar

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La educación emocional de nuestros niños y niñas en la primera infancia es una parte esencial en el desarrollo integral de los mismos, de ellas depende en gran medida las relaciones te interdependencia de los seres humanos. Es una de las dimensiones del desarrollo presentes desde los inicios de la vida de los infantes y una de las más importantes en el desarrollo de la autonomía y la independencia. Gracias a la dimensión socio emocional El Niño logra entender los sentimientos y emociones de sí mismo y de los demás dándoles un valor importante a las acciones que realiza en la interacción con los mismos.