# data[].attributes.body
윗집에서나 아래집 등 요즘 이웃간에 층간소음이 많이 일어나서 주민들이 잠도 제대로 잘 수 없고, 재택근무 하는 사람들은 일을 하는데 지장이 갈 수 있어서 이웃간에 갈등이 나기쉽다. 그러므로 파동을 이용하여 층간소음을 막는 공익광고를 만든다.

역할분담

노유진: 보고서 작성, 촬영, 구상

김나윤: 촬영, 영상출연

구하린: 편집, 구상

박은비: 아이디어 창출, 구상

우석준: 영상출연

# data[].attributes.headline
3조(손현우, 김민준, 김성하, 노영민, 김수연, 박은혜)

# data[].attributes.subject
3조(손현우, 김민준, 김성하, 노영민, 김수연, 박은혜)

# data[].attributes.body
소리를 크게 듣고 싶을때 스피커가 소리를 틀면 사방으로 퍼지는데

그래서 소리가 다른사람에게 피해를 줄수있는데

그래서 소리의 진행방향을 조절 할수있는 스피커를 만든다

역할분담

김민준:영상 편집,소품,대본 작성

손현우:출연,영상 편집

김성하:출연

노영민:출연,소품

김수연:촬영

박은혜:출연

# data[].attributes.body
미용실에서 머리를 자를때 거울에 앞머리만 보이고 뒷머리가 안보여 불편할 때가 있다.

그래서 미용실 좌석뒤에 평면거울을 배치해서 뒷머리의 모습이 거울에 나타나도록 한다.

역할)

김도윤: 배우, 작성

이재영: 조사, 촬영

김성범: 배우, 작성

이치훈: 편집, 조사, 배우, 촬영

영상) 상황제시 및 해결 상황

# data[].attributes.body
학교 수업시간 교실에서 학생들이 공부를 잘 하고 있는지 한명한명 확인하기 어려워 칠판 앞에서도 학생들이 무엇을 하고있는지 쉽게 확인할 수 있게 하기 위해 넓은 범위를 보여줄 수 있는 특징을 가진 볼록거울을 교실 맨 뒤 벽에 설치한다

조찬아:게시판 작성,촬영 출연,주제설정

김강민:영상촬영,편집

김도현:촬영 출연

임시훈:촬영 출연

# data[].attributes.body
평소 형광등의 불빛이 약해 잘 안 보일 때 많다.

그래서 형광등 테두리를 원 모양으로 만들고,커버를 볼록렌즈로 만들어 빛을 여러 방향으로 퍼지게 하여 더 잘 보일 수 있게 한다.

김지성:스토리보드 작성

신동윤:조사,영상편집

강대원:촬영

형식:광고

# data[].attributes.body
농장에서 햇빛이 들지않아 잘 크지못하거나 죽어버리는 경우가 많다 적은 비용으로 모든 식물에게 햇빝을 주기 위해서 거울을 설치하여 햇볕 이 닿게 끔 하게 만들 예정이다. (- 실험은 학교 화단에서 실험할 예정이다.)

배봄이:스토리 보드 작성

허하얀:출연

김유진:출연

이라희:촬영,편집

# data[].attributes.body
요즘 칼부림이 많이 일어나고 있는데 이것을 예방하기 위해 골목에 큰 볼록 거울을 설치하여 뒤에 누가 오는지 확인 할 수 있게 한다.

역할분담

임시훈: 출연,

김강민: 촬영, 편집

김도현: 출연, 주제 제작

조찬아: 출연

# data[].attributes.body
아파트 계단에서 위험한 일을 당할수있기 때문에 블록거울을 설치하여 위험한일을 사전 예방할수있도록 하였다.

역활분담

정지원:출연,시나리오 작성,조사

이민형:촬영,편집,시나리오 작성,조사

박소윤:출연,시나리오 작성,편집,조사

도경훈:출연,시나리오 작성,조사

왕승원:출연,시나리오 작성,조사

영상) 범죄예방 영상

# data[].attributes.body
골목을 걸을때 골목이 넓지 않아,뒤에서 차가 오는것을 잘 볼수 없어 사고가 날수 있습니다.

이러한 문제점을 해결하기 위해 시야가 넓어지는 볼록거울을 설치하여 사고를 줄일수 있게 할것입니다.

형식:뉴스

역할분담

조은림:자료조사,영상출연,대본작성

김도경:영상출연,편집,소품만들기

김유진:영상출연,소품만들기

조아진:영상출연,소품만들기

김도현:영상출연

# data[].attributes.body
3조가 정한 가설:농도가 높을수록 끓는점이 높아질 것이다.

조작변인:엑체의 농도

종속변인:농도마다 끓는점

통제변인:엑체의 양,비커의 크기,물의 온도

각자의 역할: 기록:이시우,도하율,김강민

실험:권대현,장지원,정민규

# data[].attributes.body
3조가 정한 가설은

1.물과 식용유의 끓는점이 다를까?

2.물의 양에 따라 끓는점이 다를까?

3.용기의 비커 크기(수정후)에 따라 끓는점이 다를까?

회의해서3번이당선됌

조작변인=용기의크기(수정후)

종속변인=끓는점

통제변인=물의양

(실험 역할 분담)

하승우:시간측정

배건우:온도측정

박선준:준비물준비

서한서:물당담.실험보조

김동현:뒷정리.보고서 정리

준비물

유리비커.종이냄비.도자기컵(×)

촛불9개.삼발이( 핫플레이트로대체)

장갑.온도계.타이머(MBL로대체).물

# data[].attributes.body
8가설: 서로 다른 액체의 끓는점은 다를것이다.

변인)

조작변인: 액체의 종류

종속변인: 엑체마다 끓는점

통제 변인: 액체의 양(100ml), 비커의 크기, 온도(핫 플레이트 4단계)

역할)

진주연, 이치훈: 서기

김도현, 김지성, 김강민: 실험

상황)

물: 33'C에서 비커 바닥에서 작은 기포가 생김

53'C 작은 기포가 조금씩 올라옴

66'C 연기가 올라오기 시작(아지랑이가 보임)

74'C 기포가 활발하게 올라오기 시작

88'C 더욱 활발히 기포가 오름

90'C 기포가 더욱 활발히 오름

96'C 기포가 점점 빠르게 오름

100'C: 끓기 시작

설탕물: (설탕: 20g 물: 100ml)

53'C 미세한 기포가 생성

64'C 작은 기포가 오르기 시작

70'C 연기가 오르기 시작

73'C 기포가 조금더 올라오기 시작

88C 큰 기포가 오르기 시작

105'C 끓기 시작

소금물( 소금 20g, 물 100ml)

64'C 연기가 조금씩 올라옴

68'C 미세한 기포가 올라옴

79'C 연기가 더 많이 올라옴

80'C 기포가 더 자주 올라옴

97'C 큰 기포가 올라오면

101'C 끓음

에탄올

60'C 기포가 처음 오름

66'C 기포가 확연히 오름

77'C 갑자기 확 끓음

# data[].attributes.body
자동차 운전에 미숙한 사람들이 후진을 할때 사이드 미러로는 뒤에를 자세히 볼수가 없어서 후진할때 벽에 부딫히는 경우가 많다 그래서 운전할때 볼록거울을 사이드미러에 설치해서 뒤에를 더욱 더 잘 보이게 할 것이다.

역할

김세인=영상출연,자료조사

김수민=영상편집,촬영 도우미,자료조사

진주연=영상촬영,자료조사

서현진=영상촬영 도우미,자료조사,보드 작성

추현서=영상출연,자료조사

영상방식

:상황극

# data[].attributes.headline
탐구보고서 작성시 유의사항

# data[].attributes.subject
탐구보고서 작성시 유의사항

# data[].attributes.body
가설:질량이 같아도 얼음의 크기가 다르면 녹는시간도 다를것이다

조작변인:크기,가루얼음과 각얼음

종속변인:녹는시간

통제변인:핫플레이트의 온도,얼음의질량

# data[].attributes.body
가설:얼음의 질량이같아도 크기가 다르면 녹는시간도 다를것이다

조작변인: 크기,가루얼음과 각얼음

종속변인: 녹는 시간

통제변인: 핫플레이트,온도,얼음의 질량

준비물: 얼음,비커,MBL,핫플레이트,적외선 온도계

얼음질량:각얼음25g,가루얼음25g

조원: 정지원 왕승원 배봄이 도경훈,신동윤

# data[].attributes.body
저희 조의 가설은

1. 얼음의 크기에 따라 온도가 다를까?

2. 끓고 있는 물과 라면스프를 넣고 끓고 있는 물중에 뭐가 더 온도가 높을까?

가설 1

•종속변인: 얼음종류,냉각 온도

•조작변인: 얼음의 양

•통제변인: 비커의 크기, 비커의 온도, 주변의 온도

(역할 분담)

정예린:실험맨,ppt

양지훈:ppt,아이디어 제공

김준현:보고서 정리,가설 설정

박서현:보고서 정리,실험보조

이주헌:보고서 정리,아이디어 제공

(실험 과정)

1. 큰 얼음이 담긴 비커와 작은 알음이 담긴 비커를 준비한다.

2.얼음의 온도를 각각 여러번 온도계로 재서 기록한다.

큰 얼음: 바로 -7°c

3분뒤 -4°c

작은 얼음: 바로 -3°c

3분뒤 -1°c

큰 비커: 바로 14°c

3분뒤 9°c

작은 비커:바로 17°c

3분뒤 12°c

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.body
가설:얻는 열과 빼앗기는 열의 합이 0일때 얻는 열과 빼앗기는 열이 같을 것이다.

조작변인 : 물질 상태 변화(융해, 응고)

종속변인 : 온도 변화량

통제변인 : 물질의 질량, 얻는열과 빼앗기는 열

실험동기

융해와 응고를 공부하던중에

“얻는열과 빼앗기는 열이 같아질수 있을까?” 라는 궁금증을 품게되었다.

그래서 과학수행평가를 기회삼아 실험해보기로 하였다.

실험과정과 실험할때 Tip

1.얼음을 비커에 10g만큼 넣고 -5도가 될때까지 기다린다.

2.물을 비커에 10g만큼 넣고 5도가 될때까지 기다린다.

3.얼음과 물을 썩는다.(변화를 관찰한다)

4.얼음과 혼합물의 온도변화를 관찰한다.

TIP.

-얼음과 물의 양을 조절하기 위해 전자저울을 사용

-얼음의 온도조절을 위해 소금 사용

-얼음의 양을 조절하기는 힘드니까,얼음의g수에 물의g수를 맞춤

-비커를 전자저울에 올린 후에는 0점을 맞춤

-물의 온도조절을 위해 얼음 사용

1차 실험

물 28.4g에 5.7도와 얼음 28.9g에 -5.2도를 섞었다 그랬더니 0.8도가 나왔다

가설에 따라 계산해 보았다

5.7도+(-5.2도)=0.5도

2차 실험

물 14.7g에 5.7도와 얼음 15.4g에 -5.6도를 섞었다. 그랬더니 0.2도가 나왔다.

가설에 따라 계산해 보았다.

5.7도+(-5.6도)=0.1도

결론

변수의 원인

실험을 해보았을때 얻는열과 빼앗기는 열의 합이 0일때 얻는열과 빼앗기는 열이 같을 것이라는 가설이 얼추 맞아떨어지기는 했지만, 아주적기는 해도 영점몆도씩 계산결과와 실험결과가 차이가 났다. 이것에 대한 궁금증을 해결 하기위해 우리는 토의 라는 방법을 선택했다. 토의하던중 이런의견이 나왔다. 의견들을 정리하면 이렇다. 1.실온에 노출된상태에서 실험을 진행했기 때문에 결과 값의 온도가 나오는 과정에서 변수가 생겼을것이다. 2. 두물질의 질량의 비율이 정확히 1:1이 아니여서 결과값의 온도가 나오는 과정에서 변수가 생겼을 것이다.

해결방법

1. 뚜껑을 덮어놔서 오차를 줄인다.

2.스포이드로 g수를 정확하게 맞춘다

이로써 얻는 열과 빼앗기는 열의 합이 0일때 얻는 열과 빼앗기는 열이 같다는 가설이 입증되었다.

# data[].attributes.body
4조가 정한 가설은

1.물과 설탕물의 끓는점이 같을까?

2.설탕물에 설탕의 농도가 달라졌을때랑 끓는점은 다를까?

3.설탕물과랑 소금물의 끓는점은 다를까?

조작변인:설탕의 농도,액채의 종류

통제변인:액체의 양,액체의 온도,액채를 담은 용기의 크기,끓이는온도

종속변인:설탕물과 물의 끓는점 온도차이

역할:우상범,한대윤 실험

김연우,허준용,윤두영 기록

# data[].attributes.body
5조가 정한 가설: 얼음과 부숴진 얼음의 녹는점을 비교했을때 부숴진 얼음이 먼저 녹을것이다.

조작변인:얼음의 크기

종속변인:융해 시간의 차이

통제변인:얼음의 온도,그릇의 크기,핫플레이트의 온도(3단계)

민기백:기록

신원률,전성담,권하윤,김강현:실험

# data[].attributes.body
가설 : 용액의 농도가 높을수록 끓는점이 높아질 것이다.

조작변인 : 용액의 농도

종속변인 : 각 용액의 끓는 점

통제변인 : 용액의 양, 비커의 크기, 불판의 온도 등

# data[].attributes.body
가설:서로 다른 액체마다 얼음이 녹는 시간이 다르다

조작변인:액체의 종류

종속변인:액체마다 얼음이 녹는 시간이 다르다

통제변인:액체의 양(100ml),얼음의 양과 크기,비커의 크기,온도(핫플레이트 2단계)

# data[].attributes.body
가설: 얼음에 소금을 넣었을때와 넣지않았을때,열을 흡수하는 정도가 다르다.

조작변인: 소금의 양의차이

종속변인: 열을 흡수하는 정도

통계변인: 얼음의 양, 통의 종류, 물의양

실험과정

1)소금을 넣지 않은 얼음을 얼음조각 담고 비닐봉지에 그위에 물을

50ml 담아 시간에 따른 물의 온도를 측정한다.

2) 소금을 10g 넣은 얼음을 10조각 다목 그 위에 물을 비닐봉지에

50ml담아 시간에 따른 물의 온도를 측정한다

3) 소금을 20g 넣은 얼음을 10조각 담고 그 위에 물을 비닐

# data[].attributes.body
가설 : 물의 양이 줄어들수록 끓는 시간도 줄어들것이다

재료: 핫플레이트, 100ml용량의 비커, 물 250ml

조작변인 : 물의양

종속변인 : 끓는 시간 - (온도가 높아지는 상황에서 온도가 일정해질 때.)

통제변인 : 불 세기(최고 온도.), 비커(100ml.), 끓기전 물의 온도 -30도C

100ml 비커를 쓴 이유는 500ml 비커를 쓰면 시간이 너무 오래 걸리기 때문이다.

또한 핫플레이트가 일정 온도 이상으로 올라가면 자동으로 꺼지기 때문에 100~500ml 실험을 하지 못했다.

최대가 100ml인 것을 확인하고, 그 밑인 75, 50, 25ml로 했다

실험 결과는 25ml ->

# data[].attributes.headline
1-3 4조 미완성 (구동현,김경진,남지호,장민준,알리,유현서)

# data[].attributes.subject
1-3 4조 미완성 (구동현,김경진,남지호,장민준,알리,유현서)

# data[].attributes.body
저희 조의 가설은

1. 액체의 종류의 따라서 끓는점은 달라진다.

2. 융해할때는 시간이 지날 수록 온도가 높아지고, 응고를 할때는 온도가 낮아진다.

(변인 설정)

1번 가설

종속변인: 끓는점

조작변인: 액체의 종류

통제변인: 액체의 양, 비커의 종류

2번 가설

종속변인: 온도

조작변인: 물의 온도

통제변인: 비커의 종류, 물의 양

(실험과정)

(1) 가설

1. 핫플레이트를 연결한다.

2. mdl과 패드를 연결한다

3. 핫플레이트 위에 에탄올을 두고  mdl을 넣어 온도를 측정한다.

4. 끓는 점을 찾으면 그래프로 그려 기록한다

5. 물을 핫플레이트에 올리면서 mbl을 넣어 온도를 측정한다.

6. 끓는 점을 찾으면 그래프로 그려 기록한다.

7. 비교를 하면서 다른 점을 찾는다.

(2) 가설

1. 얼음을 큰비커에 담는다.

2. 물을 50ml 비커에 담고, 얼음이 있는 큰비커에 넣는다.

3. mbl을 넣어 온도 측정을 한다.

4. 측정이 끝나면 기록한다.

5. 핫플레이트를 연결한다.

6. 물(50ml)를 50ml 비커에 넣는다.

7. 핫플레이트에 올리고 mbl을 넣어서 온도를 측정한다.

8. 측정이 끝나면 기록한다.

(역할분담)

구동현: 조장, ppt, 가설 설정

김경진: 실험값기록

장민준: 실험값기록

남지호: 보고서 작성, 아이디어

알리: 보고서 작성

# data[].attributes.body
역할)

필기:김도현,윤성빈

실험:노원준,김도윤,김진원

# data[].attributes.body
조원:이재영,김도윤,허하얀,임시훈,김유진

가설: 얼음에 소금을 넣었을때와 넣지않았을때,열을 흡수하는 정도가 다르다.

조작변인: 소금의 양의차이

종속변인: 열을 흡수하는 정도

통계변인: 얼음의 양, 통의 종류, 물의양

실험과정

1)소금을 넣지 않은 얼음을 얼음조각 담고 비닐봉지에 그위에 물을

50ml 담아 시간에 따른 물의 온도를 측정한다.

2) 소금을 10g 넣은 얼음을 10조각 다목 그 위에 물을 비닐봉지에

50ml 담아 시간에 따른 물의 온도를 측정한다

3) 소금을 20g 넣은 얼음을 10조각 담고 그 위에 물을 비닐봉지에 50ml담아 시간에 따른 물의 온도를 추정한다.

실험결과:

실험1: 얼음을 10초간 넣었을때, 그위에 물을 비닐봉지에 50ml 담았을때

10초:22.61도 1분: 20.63도 3분: 17.66도 5분: 14.88도

실험2: 소금10g 얼음 10조각 넣었을때 , 그 위에 물을 비닐봉지에 50ml 담았을때

10초: 14.89도 1분: 14.58도 3분: 14.76 5분: 11.55도

실험3: 소금20g 얼음10조각 넣었고, 그위에 물을 비닐봉지에 50ml 담았을때

10초: 19.52도, 1분: 18.84, 3분: 12.17도, 5분: 9.2도

이실험에 따라서 소금을 얼음에 넣어서 얼음이 녹을때 주변이 열을 흡수한다는 사실이 증명된다

# data[].attributes.headline
1학년5반 3조 과학 수행

# data[].attributes.subject
1학년5반 3조 과학 수행

# data[].attributes.body
가설 : 온도가 더 높을수록, 시간이 더 지날수록 더 팝콘이 더 빨리 터진다

조직변인:200도,300도/이 온도를

1번씩 실험을 하여 시간을 구한다

통제 변인 : 옥수수의 양, 기름의 양, 비커의 크기

역할 : PPT : 김도현

실험 도화지 : 신준서

실험 : 권승희, 배재준, 김도현, 송현우, 신준서

발표 : 송현우, 권승희

총괄:권승희,김도현

실험결과:온도가 높고 시간이 더 지날수록 팝콘이 더 잘 터진다

# data[].attributes.headline
1학년 5반 1조 완성본

# data[].attributes.subject
1학년 5반 1조 완성본

# data[].attributes.body
가설 : 용액의 맛에 따라 끓는 점이 다를 것이다.

조작변인: 용액의 맛

종속변인: 끓는 점

통제변인: 비커의 크기, 불의 온도, 용액의 농도 등등

역할: 필기(실험 기록): (서브)이대현, (메인)백건용

실험: 박종은, 안재범, 배유건

실험 준비:박종은, 안재범, 백건용

조사: (서브) 박종은, (메인) 백건용

아이디어: 배유건, 이대현, 안재범, 박종은

준비물: 소금, 설탕, 레몬가루, 물, 비커, 핫플레이트, 숟가락, MBL, 패드

실험 기록:

•설탕물

기포가 올라온 온도:50°

김이 생긴 온도:96°

끓는 점:99°

•소금물

기포가 올라온 온도:

김이 생긴 온도:

끓는점:

•레몬물

기포가 올라온 온도:

김이 생긴 온도:

끌는점:

•물

기포가 올라온 온도:

김이 생긴 온도:

끓는 점:

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.attachment_link.title
과학4조 발표 프레젠테이션

# data[].attributes.body
가설: 혼합물과 순물질의 끓는점이 다를 것이다.

조작변인:

순물질: 물(100ml), 에탄올(100ml)

혼합물: 소금물(물: 100ml,  소금: 20g), 설탕물(물: 100ml,  설탕: 20g)

종속변인: 혼합물과 순물질의 끓는점

통제변인: 혼합물의 순물질의 양

# data[].attributes.body
가설:서로 다른 액체마다 얼음이 녹는 시간이 다를 것이다.

조작변인: 액체의 종류

종속변인: 액체마다 얼음이 녹는 시간

통제변인: 액체(소금물,설탕물,물)의 양 (50ml),얼음의 질량(26g),온도(핫플레이트 2단계)

역할) 윤성빈,김도현(기록), 김도윤,노원준,김진원(실험)

실험결과

0초 시작

5분:물에 있는 얼음이 다 녹음

8분 31초: 소금물에 있는 얼음이 다 녹음

9분 26초: 설탕물에 있는 얼음이 다 녹음

# data[].attributes.headline
1학년2반 과학수행1조 

# data[].attributes.subject
1학년2반 과학수행1조 

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1FbVZyjF00D4p0zrAokt7Sjz5DOhvBfOeOfF-n1gpujs/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
주제:혼합물의 끓는점 변화

가설:비눗물,설탕물,소금물,식초물의 끓는점은 각각 다를 것 이다.

조작 변인:혼합물의 종류

종속 변인:혼합물마다 끓는점

통제 변인:모든 종류의 물 양,비커의 크기,물과 섞을 용액의 비율,불의 세기,비커의 종류

실험에 사용한 준비물:비커 4개(50ml),온도계,,물400ml,액체비누 1숟가락,설탕 1숟가락,소금 1숟가락,식초 1숟가락,핫 플레이트

역할:송준수=패들렛 작성,실험

박승현,임소백,이병우,이승찬=ppt 작성,실험

실험 과정:물 50ml를 각각 컵에 담아 식초,설탕,소금,액체 비누를 1숟가락씩 넣어서 섞는다.그리고 핫 플레이트를 이용하여 가열하였을 때 끓는점이 다른지 같은지 실험하는 것.

실험을 하게 된 계기:4조 친구들이 이 단원에서 약한 부분을 봤을 때 이 부분이 가장 약한 것 같아서 오히려 이 점을 사용해서 더 공부를 해서 완벽하게 수행평가를 하려고 이 실험을 하게 되었습니다.

1차실험:설탕물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는 `c:89`c

2.끓는점:114`c

소금물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는 `c:84`c

2.끓는점:117`c

비눗물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는 `c:90`c

2.끓는점:94`c

식초물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는 `c:97`c

2.끓는점:97`

2차실험:설탕물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는`c:82.42. 끓는점:103`c

소금물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는 `c:66’ 2.끓는점:101’c

비눗물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는 `c:101’ 2.끓는점:117’

식초물의 끓는점:1.표면에 기포가 올라오는 `c:83`c 2.끓는점:103`c

정리:설탕물의 끓는점:1차:114`C,2차:103`C

소금물의 끓는점:1차:117`C,2차:101`C

비눗물의 끓는점:1차:94`C,2차:117`C

식초물의 끓는점:1차:97`C,2차:103`C

실험을 하고 난 뒤의 아쉬운 점,고칠 점:끓는다는것 의 기준이 명확하지않아 측정하는데 어려움이있었다는 것이 조금 아쉬웠고,1차 실험 때 통제 변인이 제대로 이루어지지 않은것이 불만족스러웠다.그리고 온도계를 제대로 사용하지 못했고,온도계도 정확하지 못한것이 결과가 제대로 나오지 못하는 원인이 된 것 같다.만약 다시 실험하게된다면 통제변인을 제대로 지키고 준비물의 사용법을 명확하게 숙지하고 해야겠다.

# data[].attributes.body
가설) 액체의 종류에 따라 얼음이 녹는 속도가 다를 것이다.

조작변인: 액체의 종류

통제변인: 액체의 양, 얼음의 질량, 비커의 크기, 액체의 온도

종속변인: 얼음이 녹기까지 걸리는 시간

준비물: 물, 사이다, 이온음료, 소금물(소금 2.1g), 우유, 비커, 얼음, 타이머(패드)

서기:김민준, 손현우

실험:김수연, 손현우, 김민준, 박은혜, 노영민, 김성하

# data[].attributes.body
가설: 소금을 추가한 얼음은 일반 얼음보다 더 빨리 녹는다.

조작변인: 얼음에 소금을 추가했는지 여부 (일반 얼음 vs. 소금이 추가된 얼음)

종속변인: 얼음이 녹는 데 걸린 시간과 상태변화의 관찰

통제변인: 얼음의 양 (각 비커에 50g)

비커의 크기 및 재질

핫플레이트의 세기 (동일하게 유지)

실험 환경 (온도 및 위치)

실험 재료

비커 2개

일반 얼음 (약 50g)

소금 (약 10g)

스톱워치

저울

핫플레이트

역할 분담

실험: 김경덕, 이현우

서기: 채효민, 곽시우, 이현우, 최현수

실험 과정

1. 비커 준비: 비커 2개를 준비합니다. 첫 번째 비커에는 일반 얼음을 넣고, 두 번째 비커에는 소금을 추가한 얼음을 넣습니다. 소금을 추가한 얼음은 얼음 50g에 소금 10g을 섞어서 준비합니다.

2. 비커 배치: 두 비커를 핫플레이트 위에 동시에 놓습니다. 두 비커는 같은 위치에 배치하여 가열 환경을 동일하게 유지합니다.

3. 관찰 시작: 스톱워치를 시작하고, 각 비커의 상태변화를 관찰합니다. 얼음이 녹기 시작하는 순간과 완전히 액체로 변하는 순간을 눈으로 확인합니다.

4. 상태변화 기록: 각 비커의 상태변화 과정을 기록합니다. 얼음이 녹기 시작하는 시간, 물방울이 형성되는 순간, 그리고 완전히 녹는 데 걸린 시간을 기록합니다.

실험결과

첫 번째 비커 (일반 얼음)

얼음이 녹기 시작한 시간: 약 30초

완전히 녹는 데 걸린 시간: 약 5분

두 번째 비커 (소금이 추가된 얼음)

얼음이 녹기 시작한 시간: 약 40초

완전히 녹는 데 걸린 시간: 약 5분 10초

원리

얼음에 소금을 넣으면 어는점 내림 현상으로 인해 그냥 두었을 때보다 훨씬 빨리 녹는다. 얼음은 녹을 때 에너지를 흡수하기 때문에 주변의 온도가 빠르게 내려간다.

# data[].attributes.attachment_link.title
소금의 여부에 따라 얼음이 녹는 시간 차이

# data[].attributes.body
가설 : 물에 넣는 소금의 농도에 따라 얼음의 녹는 시간이 다를 것이다.

조작변인 : 소금의 농도

종속변인 : 녹는 시간

통제 변인 : 물의 양, 물의 온도, 얼음의 크기, 실험 장소,

# data[].attributes.body
가설 : 물에 넣는 소금의 농도에 따라 얼음의 녹는 시간이 다를 것이다.

조작변인 : 소금의 농도

종속변인 : 녹는 시간

통제변인 : 물의 양, 물의 온도, 얼음의 크기

실험 재료: 100 ml 비커 2개, 200 ml 물, 30 g 소금, 약 42 g 얼음, 50 ml 비커, 나무막대 2개, 저울, 타이머

역할

노유진: 보고서 작성과 프레젠테이션2,6,7,8,9 페이지 작성, 실험

구하린: 3,9페이지 작성, 실험

김나윤: 1,4,9페이지 작성, 실험

박은비: 5페이지 실험

우석준: 7페이지 작성

실험 과정

1) 똑같은 비커에 똑같은 양의 물 100 ml을 넣는다.

2) 한 비커에 소금 10 g과 또 다른 한 비커에 소금 30 g 을 넣어 잘 섞는다.

3) 똑같은 크기와 무게인 얼음 21 g 을 두 비커에 각각 넣는다.

4) 타이머를 가지고 얼음이 녹는 시간을 측정한다.

# data[].attributes.body
가설:얼음에 넣은 조미료의 종류에 따라 녹는시간이 다를것이다.

조작변인:조미료의 종류

종속변인:얼음의 녹는점

통제변인:얼음의 양, 물의 온도,물의양,비커의 크기 등

조원:조은림,김유진,김도경,조아진,김도현

# data[].attributes.body
집에서 몰컴을 할 때 엄마한테 걸리는것이 불편했다.

그래서 그것을 방지하기 위해 컴퓨터방에 거울을 설치하여 엄마가 컴퓨터방에 근접했을 때 엄마의 모습이 거울에 나타나도록 한다.

이현우, 채효민: 촬영, 편집

곽시우: 엄마 역할

최현수: 아들 1 역할

김경덕: 상황 제시, 아들 2 역할

# data[].attributes.headline
실생활에서 문제 (미완성)

# data[].attributes.subject
실생활에서 문제 (미완성)

# data[].attributes.body
골목에서 나오는 자전거와 자전거를 보지 못한 사람이 충돌하는 경우가 많다. 그래서 문제잠을 해결하기 위해서 볼록 거울로 안전거울을 만들 예정이다.

역할분담

구동현 : 영상편집, 촬영

하승우 : 문제점과 해결방안 제공, 출연

김경진 : 문제점과 해결방안 제공, 출연

알리 : 자료 조사

# data[].attributes.headline
1조 박선준 장민준 유현서 남지호

# data[].attributes.subject
1조 박선준 장민준 유현서 남지호

# data[].attributes.body
학교2층 과학실앞에서 뛰어가는 학생이 옆에서오는 학생과 부딪혀 사고가 일어날수있다. 이런 사고는 옆에서 갑자기 사람이 나와 피하지 못해서 일어난다. 이를 방지하기 위해 볼록렌즈를 설치해 옆이 보이도록 하자

역활

박선준 카매라

유현서 편집 등장인물

장민준 해설

남지호 등장인물

# data[].attributes.headline
6조 (배건우,정예린,석지안,이주헌,서한서)

# data[].attributes.subject
6조 (배건우,정예린,석지안,이주헌,서한서)

# data[].attributes.body
2층 화장실 가는 길 쪽 복도 코너에서 오고 가는 학생이 서로 부딪히는 사고가 많았습니다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 코너 위쪽 벽에 볼록거울을 설치하여 학생이 반대편에서 오는지 확인하는 방법으로 사고를 해결 할 수 있습니다.

형식: 공익광고

<역할분담>

배건우: 출연자 및 해결방안 제공

정예린: 카메라 및 자료조사

석지안: 영상편집 및 자료조사

서한서: 출연자 및 자료조사

이주헌: 출연자 및 해결방안 제공

# data[].attributes.body
학교 2층 수학실 올라가는 계단 쪽에 못보고 달려오는 사람과 부딪혀서 다치는 사고가 일어난다. 이를 방지하기 위해 계단 앞쪽에 볼록거울을 설치하면 좋겠다.

역할 카메라 편집 자료조사 출연

자료조사는 다같이 함

김준현: 편집

김도균: 출연

서승연: 카메라

박서현: 출연

# data[].attributes.headline
3조(구민주,박서연,채가온,이서연)

# data[].attributes.subject
3조(구민주,박서연,채가온,이서연)

# data[].attributes.body
역할분담: 박서연-감독, 편집

이서연-촬영,전반적인 영상편집

구민주-출연, 편집

채가온-출연, 편집

촬영: 2~3반 사이 계단, 3반 앞문, 5반 앞 계단. 에서 사각지대에 볼록거울이 설치되지 않. 아 학생들이 부딪히는 사고들이 자주 발생 하는 문제점을 뉴스를 통해 나타냈습니다.

# data[].attributes.headline
5조(김시웅,권태환,금시윤,이정운)

# data[].attributes.subject
5조(김시웅,권태환,금시윤,이정운)

# data[].attributes.body
2층 여자화장실, 남자화장실 쪽에서 과학실 가는길 코너쪽에서 충돌사고가 발생할 수 있다 생각해 영상을 만들었다.

역할분담

서민정 : 편집, 문제점 제기, 카메라 맨.

김규민 : 출연, 편집 보조.

양지훈 : 출연.

김동현 : 출연.

석창원 : 출연.

# data[].attributes.body
자전거에 사이드미러 같은 거울이 없어서 멈출때 뒤에 사람과 부딪히는 불편함이 있다.

그래서 자전거 핸들바에 평면거울을 설치해서 뒤에 사람을 볼 수 있게 한다.

역할

김도윤:영상촬영

김진원:아이디어,출연

우상범:출연,편집 (아이디어)

정민규:출연

# data[].attributes.body
저희가 생각해낸 실생활문제를 거울을 활용해 문제해결방안은 칠판에 거울을 달아서 수업시간에 선생님이 칠판에 쓸때 뒤에있는 학생들이 떠드는것을 평면거울을 활용하여 알수있다.

역활:

김강민:배우

권대현:배우

김연우:배우

노원준:배우

허준용:아이디어,촬영,편집

# data[].attributes.body
수업 중 선생님이 잠시 복도에 나가셨을 때 학생들이 교실에서 몰래 떠드는지 아닌지 확인하기가 어려운 문제점이 있어서 문 위쪽에 볼록거울을 설치해서 선생님이 복도에서도 학생들을 쉽게 확인 할 수 있게 하였다.

역할

박종은 : 촬영, 편집

백건용 : 출연, 게시판 작성

이시우 : 출연, 아이디어 제공

장지원 : 출연, 아이디어 제공

김강현 : 출연, 편집보조

# data[].attributes.body
볼록거울때문에 일어난 사고

# data[].attributes.body
1조

# data[].attributes.body
과학실옆 코너에서 사람이 오는걸 못 보고 부딪힐 때가 있어 불편할 때가 있다. 이 불편함을 해소하기 위해 코너 모서리 상단에 오목거울을 설치해 사람이 오는것을 확인할수 있게 한다

신준서 : 출연

김도현 : 출연

송현우 : 출연

배재준 : 촬영, 편집

권승희 : 촬영, 편집

# data[].attributes.body
학교 2층으로 가는 구간 코너에서 사람이 안 보일수 있습니다.

그래서 이곳에 거울을 설치하겠습니다.

또한 이곳에 주의 표시를 오목 렌즈 뒤에 넣어서 더 잘보이게 하겠습니다

(역할)

한지훈:조장

김준우:글쓰기 및 편집, mc

전시우:연극자

이대욱:영상편집

{영상:밈}

# data[].attributes.body
실생활 문제 : 쓰레기장에서 쓰레기가 꽉찾는지 안찾는지 볼때 가까이가서 확인해야함 귀찮음

해결방안 : 쓰레기통위에설치하여서 멀리서도 꽉찻는지 안찻는지 확인가능

역할

범준 : 편집 현호 : 찍기 승현 : 아나운서 성준 : 연기 태준 : 연기

표현방법 : 뉴스

# data[].attributes.headline
4조 실생활에서 문제 (미완성)

# data[].attributes.subject
4조 실생활에서 문제 (미완성)

# data[].attributes.body
도서관 앞 계단에 벽이 아닌 층이 있습니다.

그 층에서 학생들이 올라가 뛰어내리는 장난을 본적이 있고 거기 앉아서 노는 학생들도 봤습니다. 계속 그런 장난들이 발생한다면 학생들이 언제 다칠지 모릅니다. 그러므로 이것들 해결할 방법을 저희 조에서 생각하여서 만들 예정입니다. (볼록 거울 설치하여 층에서 뛰어내리는 장난치는 학생들을 볼수 있도록 합니다.)

역할 분담

한하울: 영상촬영 및 편집, 작성

민근후:출연, 해결방안 제공

문주원: 출연, 주제 설정

현범수: 출연, 자료 조사

# data[].attributes.body
역할분담

권태환,금시윤:연기

김시웅:초안 작성

이정운:편집,촬영

실생활 문제

골목에서 나쁜 사람들이 뒤에서 덮칠 수 있다.

볼록거울을 설치했으면 일진,나쁜 쓰레기,거지들을 피하고,신고를 할수도 있다. 볼록거울을 사용해서 넓은 범위를 보고 이런일을 당하지 않는다.

# data[].attributes.body
과학실옆 코너 구간에 사람이 오는줄 모르고

뛰어다니다가 서로 충돌하여 큰 사고가 일어난다

큰 사고를 방지하기위해 코너 상단에 오목거울을

설치하여 사람이 오는걸 확인

연기자:김수영.배기범.이재윤

초안작성:배준은 촬영:이재윤