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Organización estructural del Sistema Educativo Mexicano

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Organización estructural del Sistema Educativo Mexicano

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Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educación.

La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.

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Está integrada por tres niveles:

Preescolar: niños de tres a cinco años.

Primaria tiene seis grados incorpora a niños de seis a 12 años, este nivel se acredita mediante un certificado oficial que constituye un requisito indispensable para ingresar a la secundaria.

Secundaria se imparte en tres grados, da cobertura a jóvenes de 13 a 15 años, se acredita mediante certificado oficial que es requisito imprescindible para ingresar a la educación media superior.

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Comprende el nivel bachillerato (tres grados) y profesional técnica (de dos hasta cinco años, aunque la mayoría son de tres grados)

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Se conforma por tres niveles:

Técnico superior: se orienta a la formación de profesionales capacitados para el trabajo en un área específica y son de dos años.

Licenciatura: forma profesionistas en diversas áreas del conocimiento con programas de estudio de cuatro años o más. Se imparte en instituciones universitarias, tecnológicas y de formación de maestros y es de carácter terminal.

Posgrado: incluye los estudios de especialidad, maestría y doctorado. Está orientado a la formación de investigadores y profesionistas con alto grado de especialización.

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La educación inicial atiende a niños de 45 días de nacidos a menores de cuatro años.

La educación especial atiende a personas con discapacidades o a aquellas que tienen aptitudes sobresalientes.

La educación para adultos orientada a personas de 15 años o más que no han cursado o concluido la educación básica. Esta opción comprende a la alfabetización, la educación primaria, la secundaria y la formación para el trabajo.

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En la actualidad existe una amplia diversidad en los sistemas nacionales de educación del mundo. Ésta se derivan de distintas tradiciones históricas, trayectorias, modelos y enfoques de la organización educativa. La variedad también refleja distintas concepciones y políticas educativas asumidas por los gobiernos, para atender necesidades internas, para articular los sistemas a las prioridades y proyectos de desarrollo nacional y para adecuarlos a las dinámicas internacionales emergentes.

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Problemas y limitaciones:

1. Déficit de calidad que afectan principalmente al poblaciones con menores recursos económicos, sociales y culturales.

2. Oferta escolar insuficiente en número y distribución territorial.

Propuestas

Crear la nueva escuela como un espacio abierto y multifuncional para la formación, en su sentido más amplio, así como para la articulación de la sociedad, alrededor de actividades diversas, y la reconstrucción del tejido social. La cual ayude en distintas áreas como:

i. Alfabetización y apoyo continuo a poblaciones recién alfabetizadas.

ii. Atención al rezago educativo.

iii. Incorporación de los padres en el proceso educativo de sus hijos a través de la participación en actividades escolares, apoyo en tareas y trabajos, interacción con el profesorado y seguimiento de las trayectorias escolares.

iv. Formación continua de los adultos.

v. Capacitación en artes, oficios y aplicaciones tecnológicas con un enfoque práctico y pertinente a las necesidades de la vida cotidiana y la ampliación de horizontes culturales.

vi. Promoción y difusión de actividades culturales.

vii. Organización de actividades comunitarias y sociales.

viii. Operación de nodos de acceso gratuito a internet, con ancho de banda suficiente, para las poblaciones locales.