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¿De qué hablamos cuando hablamos de humanismo?

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¿De qué hablamos cuando hablamos de humanismo?

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se habla de habilidades, conocimientos, emociones

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se habla de habilidades, conocimientos, emociones

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Hablar de humanismo es hablar desde la persona, desde lo subjetivo

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El humanismo prioriza al ser como objeto principal, considera y atiende sus necesidades, de manera conceptual, busca realizar una investigación profunda e integral del ser. 

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El humanismo prioriza al ser como objeto principal, considera y atiende sus necesidades, de manera conceptual, busca realizar una investigación profunda e integral del ser. 

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Humanismo es hablar de poner a las personas primero: valorar lo que somos, cuidar nuestra dignidad, aprender a pensar por nosotros mismos y buscar crecer como seres humanos, no solo en conocimientos, sino también en sentimientos y valores.

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El humanismo en educación, aplicado a la educación especial, es un enfoque que pone a la persona en el centro, reconociendo su dignidad, derechos y potencial, más allá de su diagnóstico. Busca una enseñanza inclusiva y personalizada, que promueva la autonomía, el respeto, la participación y el desarrollo integral, garantizando apoyos y ajustes para que todos aprendan y participen plenamente.

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Pensar críticamente, ser empático, reflexión.

Formar personas conscientes, críticas, solidarias y libres.

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Un enfoque basado que se centra en el estudiante como un ser integral, con habilidades, capacidades, conocimientos, y demás características

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HUMANISMO hablar de humanismo desde el aula es tomar en cuenta las emociones su contexto y su manera de aprender, de cada uno de nuestros alumnos 

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HUMANISMO hablar de humanismo desde el aula es tomar en cuenta las emociones su contexto y su manera de aprender, de cada uno de nuestros alumnos 

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El humanismo en educación, aplicado a la educación especial, es un enfoque que pone a la persona en el centro, reconociendo su dignidad, derechos y potencial, más allá de su diagnóstico. Busca una enseñanza inclusiva y personalizada, que promueva la autonomía, el respeto, la participación y el desarrollo integral, garantizando apoyos y ajustes para que todos aprendan y participen plenamente.

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Cuando hablamos de humanismo en educación, nos referimos a una corriente filosófica y pedagógica que pone al ser humano en el centro de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca en el desarrollo integral de la persona, no solo en su dimensión intelectual, sino también en aspectos emocionales, éticos, sociales y culturales.

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enfatiza su autonomía, su libertad su capacidad de transformación

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HUMANISMO: enfatiza su autonomía, su libertad y su capacidad de transformación de la historia y la sociedad.

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Experiencia positiva: Maestra de sexto grado recuerdo que me orientó a buscar desde ese momento que es lo que quería para mi futuro y como lo podía lograr.

Experiencia negativa: A l inicio de la universidad docentes poco empáticos, sin saber la realidad del por que llegaste tarde o no tenias un material, etc.

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POSITIVA: MI MAESTRA DE EDUCACION PRIMARIA DE TERCER GRADO SUS CATEDRAS ERAN MUY INTERACTIVAS, ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA, NOS MOTIVABA A SER MEJOR Y HASTA LA FECHA LA RECUERDO CON MUCHO CARIÑO

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Positiva:

Me gustaba mucho los libros de lecturas y que las actividades del resto del día iban encaminados a la lectura vista.

Negativa:

Me sentía mal cuando no se valoraba el esfuerzo como estudiante por aprender si de cualquier forma compañeros que no lo hacían los promovían de grado

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como estudiante de preparatoria en la clase de etimologías grecolatinas y de filosofía la maestra era una enciclopedia andante me enseñoa enamorarme del conocimiento

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Parte central de la Nueva Escuela Mexicana, con enfoque en lo que la UNESCO marca

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Durante mi transcurso en educación básica tuve la oportunidad de conocer maestros trabajadores, comprometidos y con amor a su vocación.

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Positiva

Conocimiento del desarrollo psicologico y aprendizaje de la mentalidad humana.

Negativa

Muchas cosas de relleno durante la formacion, falta de profundidad en otras tantas que como docente despues se reflejan como necesidad y nos quedamos siempre con la espina del "y si hubieramos aprendido...?"

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Compartir con los compañeros asesorías sobre prácticas de laboratorio, la experiencia positiva es el trabajo colaborativo desarrollado los con compañeros

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Hace unos años cuando estudié la maestría, conocí a un maestro que de profesión era arquitecto, y tenia otras dos licenciaturas relacionadas al diseño. Pero nos daba una materia sobre educación, pero el maestro era muy "creído" se sentía superior a nosotros, siempre hacia comentarios sobre que él era más que nosotros, incluso cuando participábamos, siempre nos hacía gestos como si todo el tiempo estuviéramos mal.

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En secundaria, cuando me tocó exponer un tema sobre las células y la maestra le gustó tanto que me invitó a exponer el tema al turno matutino (yo estaba en el turno vespetino)

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Experiencia positiva: en a secundaria fallecio mi mascota un fin de semana, me dolio tanto que llore todo el fin y no estudie para mi examen de fisica. Mi maestra me vio los ojos hinchados contestando el examen que claramente reprobé. Cuando me dio mi calificación me puso 10, y me dijo que nadie con un dolor así debia hacer un examen. Que me evaluaba con mi trabajo en clase.

Experiencia negativa: en la organización de mi graduación de la secundaria propuse varias cosas y la directora me dijo que mi opinion no contaba, enfrente de todos, me quedo un mal sabor.

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Cuando me bajaron la calificación cuando estaba jugando bsquetball en lugar de estar en la clase :(

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En 2do de secundaria expuse en clase el tema de las células. La maestra le gustó mucho mi exposición y me invitó a exponer mi tema en el turno matutino (yo estaba en el turno vespertino)

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En cuanto a mi experiencia como alumno recuerdo mucho a una maestra de 5to grado de primaria que primero al verla a simple vista me daba mucho miedo, sentía que era muy estricta, hasta que un día hicimos una excursión y me gusto mucho, ahí fue donde conocí a la maestra de manera social entre todos los padres de familia y me sentí a gusto.