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Vivimos en un mundo cambiante que demanda el desarrollo de nuevas formas de educación, que respondan a las necesidades de las nuevas generaciones, que incorporen los dispositivos tecnológicos móviles y que aprovechen las posibilidades reales del aprendizaje ubicuo. Es importante conocer las modalidades de la educación, por ello a continuación, identificaremos las características principales, los roles que ocupan docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como las actividades y herramientas más comunes en cada modalidad.

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La educación presencial es la modalidad tradicional en la que el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre en un espacio físico compartido entre docente y estudiantes. Se caracteriza por el contacto directo entre docentes y estudiantes, donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla de manera simultánea y con interacción inmediata (Bartolomé, 2008). Según Montoro (2017), esta forma promueve la socialización, el desarrollo integral y la interacción directa, lo que favorece la construcción de comunidad educativa.

Características: interacción directa, horarios y espacios fijos, retroalimentación inmediata. Predominio de la comunicación oral o didáctica verbal, dependencia del docente, como fuente de información principal y evaluación centrada en la medición.

Rol del docente: transmisor y facilitador, guía de dinámicas grupales, evaluador directo.

Rol del estudiante: participante activo en clases, colaborador en actividades colectivas, receptor de orientación personalizada.

Actividades: clases magistrales, debates, talleres, prácticas de laboratorio.

Herramientas: pizarras, libros de texto, proyectores, material impreso.

Ejemplos de clases presenciales:

1. https://youtu.be/-iXxB2NEJIg?si=kC1wdsznu9G2L2GS

2. https://youtu.be/z19iYIP3xjk?si=yfDqG8fX9iE_3ldO

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El e-learning o educación en línea consiste en procesos formativos desarrollados íntegramente en entornos virtuales. Aretio (2021) señala que esta modalidad fue esencial para garantizar la continuidad educativa durante la pandemia. Basak, Wotto & Belanger (2008) lo definen como un aprendizaje flexible, mediado por recursos digitales. Algunas de las debilidades de este modelo son: *Inadecuación del modelo formativo.

*Inadecuación de las soluciones tutoriales.

*Insuficiente consideración de los aspectos emocionales.

*Equivocada interpretación de la consistencia del entorno entendida como uniformización de los cursos.

Características: enseñanza virtual, asincrónica o sincrónica, accesible desde cualquier lugar y momento. Aprendizaje autónomo, flexibilidad en los horarios y en ocasiones representa un ahorro económico.

Rol del docente: diseñador de contenidos digitales, moderador y orientador en foros y actividades virtuales. Tutor en línea, evaluador y retroalimentador a través de plataformas digitales.

Rol del estudiante: Protagonista de su aprendizaje, aprendiz autónomo, gestor de su tiempo, participante en comunidades virtuales, investigador y dinámico al realizar las actividades educativas. Require de autorregulación y competencias digitales.

Actividades: clases virtuales a través de diferentes plataformas, foros, cuestionarios digitales, proyectos colaborativos en línea, webinars.

Herramientas: LMS (Moodle, Blackboard, Google Classroom), videoconferencias (Zoom, Teams, Meet), recursos multimedia.

Para saber más:

https://youtu.be/29gzSnwWsdE?si=nW1jZsY_eTO9houG

Ejemplos de clases en línea:

1. https://youtu.be/IXYehGHXdHw?si=-Kbw6Drq-6D0OQ7X

2. https://youtu.be/3G2EsvkRypo?si=GnSDqgELrWXoTQ2z

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B-learning (Blended Learning o Aprendizaje mixto)

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B-learning (Blended Learning o Aprendizaje mixto)

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El término Blended Learning (BL), se traduce como aprendizaje mixto. Bartolomé (2008) lo describe como un modelo que integra las ventajas del aula física con la flexibilidad de los entornos virtuales, haciendo uso de recursos tecnológicos presenciales y no presenciales, con la finalidad de optimizar el resultado de la formación, generando experiencias de aprendizaje más completas y adaptables. Bartolomé (2004) prefiere utilizar el término “Enseñanza semipresencial” y considera que el alumno es quien convierte el “BL”, por ejemplo, reuniéndose con compañeros de un curso a distancia o preparando mediante el correo electrónico un trabajo a presentar en un curso presencial)

Características: combina sesiones físicas con recursos en línea, fomenta la flexibilidad y la colaboración. Integra recursos presenciales y virtuales.

Rol del docente: mediador que combina estrategias tradicionales con digitales, diseñador de contenidos digitales, moderador y orientador en foros y actividades virtuales.

Rol del estudiante: protagonista activo que alterna espacios físicos y virtuales, responsable de su aprendizaje autónomo.

Actividades: clases presenciales, tareas en línea, proyectos colaborativos, foros.

Herramientas: aula física + LMS, herramientas colaborativas (Google Drive, Padlet, Kahoot). Plataformas digitales, apps educativas, recursos físicos en el aula.

Para saber más:

https://youtu.be/jFFUQgRv6wo?si=Id2LkX1Jnbj9a1bD

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Con los avances tecnológicos surgen nuevas modalidades de aprendizaje como el M-learning (aprendizaje móvil), pretende poner al servicio de la educación los dispositivos móviles, U-learning (ubicuidad del aprendizaje) sostiene que se puede aprender por pares en cualquier momento o lugar, y D-learning (aprendizaje digital) integra recursos digitales de forma más amplia. Basak et al. (2008) y Belando-Llorens (2015) destacan que estas formas integran la tecnología en la vida cotidiana, permitiendo un aprendizaje flexible y adaptado a distintos contextos.

Características: accesibilidad total, personalización, aprendizaje en cualquier momento y lugar, integración de inteligencia artificial, realidad aumentada o apps móviles.

Rol del docente: mentor, creador de contenidos digitales, diseñador de experiencias móviles.

Rol del estudiante: autónomo, explorador de recursos digitales, protagonista y creador de su propio aprendizaje.

Actividades: microlearning, gamificación, aprendizaje con aplicaciones móviles, experiencias inmersivas.

Herramientas: smartphones, tablets, apps educativas, entornos de RA y RV, redes sociales.

Para saber más:

https://youtu.be/d-M2fp3k1sg?si=tZ0rAHSx026SCu3t

https://youtu.be/5rzYZeGTtBQ?si=LpwL6Cr8x74z2Apd

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Aprendizaje a lo largo de la vida (Life Long Learning)

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Aprendizaje a lo largo de la vida (Life Long Learning)

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El aprendizaje a lo largo de la vida es considerado uno de los principales objetivos de los organismos supranacionales y de las diversas administraciones educativas nacionales desde hace varias décadas. De acuerdo con la Comisión de las Comunidades Europeas, se define com: Toda actividad de aprendizaje realizada a lo largo de la vida con el objetivo de mejorar los conocimientos, las competencias y las aptitudes con una perspectiva personal, cívica, social o relacionada con el empleo. Cuyos 4 objetivos son: realización personal, ciudadanía activa, integración social y empleabilidad y adaptabilidad. Este paradigma es clave para afrontar los problemas mundiales de la educación, porque sus beneficios abarcan desde el ámbito laboral hasta el propio desarrollo personal. Busca el desarrollo constante de habilidades a lo largo de la trayectoria vital, respondiendo a los cambios sociales y laborales (Montoro, 2017).

Rol del docente: orientador y acompañante en procesos de formación continua.

Rol del estudiante: autodidacta, motivado por necesidades profesionales y personales. Ocupa el papel central en este enfoque.

Actividades: cursos cortos, talleres, autoformación en línea, actualización profesional. Actividades de aprendizaje formal, no formal e informal.

Herramientas: MOOCs, bibliotecas digitales, plataformas de microcursos.

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Los MOOCs representan una modalidad de educación masiva y abierta. Aguaded & Medina (2014) analizan su impacto en plataformas como MiriadaX, señalando que democratizan el acceso al conocimiento de calidad.

Características: cursos abiertos, gratuitos o de bajo costo, masivos, con acceso sin requisitos previos.

Rol del docente: creador de contenidos digitales de alta calidad, moderador en foros, diseñador de evaluaciones automatizadas.

Rol del estudiante: aprendiz autónomo, motivado por el interés personal, participante en comunidades virtuales.

Actividades: visualización de videos, autoevaluaciones, participación en foros, proyectos opcionales.

Herramientas: plataformas MOOC (Coursera, edX, Udemy, MiríadaX), recursos multimedia, evaluaciones automáticas.

Para saber más:

https://youtu.be/lEVQUGPe7YU?si=MGvpdVVtbbBe4uJ9

Plataformas principales:

1. Coursera

2. AprendeMX

3. edX

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Podemos concluir que cada modalidad educativa responde a diferentes necesidades: la presencial promueve la socialización directa, el e-learning garantiza acceso global y flexible, el b-learning combina lo mejor de ambos mundos, las emergentes explotan el potencial de la tecnología móvil y ubicua, y los MOOCs democratizan el conocimiento a gran escala. En todas ellas, el rol del docente se transforma de transmisor a facilitador, diseñador y mentor, mientras que el estudiante asume mayor autonomía y responsabilidad sobre su proceso formativo.