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La mediación lectora en la formación de docentes de Educación Inicial constituye una estrategia fundamental para fortalecer sus competencias comunicativas, fomentar el hábito lector y dotarlos de recursos pedagógicos que les permitan despertar en los niños y niñas el gusto por la lectura, convirtiéndose en mediadores críticos, creativos y sensibles ante los textos.

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MEDIACIÓN LECTORA

La lectura para los niños debe ir más allá del libro y convertirse en una experiencia viva y divertida. Me di cuenta de que, al utilizar estrategias lúdicas como juegos, dramatizaciones o canciones, los pequeños no solo prestan atención, sino que se entusiasman y disfrutan del momento. Comprendí que el rol del mediador es clave para despertar esa curiosidad, y que nunca debemos perder de vista que el interés por leer nace del placer y la emoción, no de la obligación.

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La mediación lectora en la primera infancia es una herramienta poderosa para transformar vidas, un acto de amor que va más allá de la simple lectura cotidiana de cuentos. Al sumergir a los niños en un mundo de historias, estimulamos su imaginación, enriquecemos su vocabulario y les brindamos herramientas para comprender el mundo que les rodea. En nuestra comunidad, cada niño posee un potencial ilimitado; por ello, fomentar la lectura desde temprana edad no solo es importante, sino esencial, es invertir en un futuro donde la creatividad florece, el conocimiento se comparte y las oportunidades se multiplican.

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Nota: Foto de una actividad de mediación lectora propia - Gabriela Luján

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Mediación Lectora en la primera infancia 👩🏻‍🏫 🪄

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Mediación Lectora en la primera infancia 👩🏻‍🏫 🪄

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El taller resultó muy enriquecedor para nuestra formación como maestras, pues nos permitió reflexionar sobre la importancia de acompañar a los niños en sus primeros acercamientos a la lectura. A través de los libros podemos transportarlos a un mundo mágico, lleno de creatividad e imaginación, donde cada historia se convierte en una experiencia significativa.

Destaco especialmente que la mediación lectora en la primera infancia es esencial porque acerca a los niños a los libros de manera afectiva, despertando su interés, la imaginación y contribuyendo a la construcción de su identidad. No se trata solo de leer, sino de crear un puente entre el texto y el niño, donde el disfrute sea la base del aprendizaje.

Como maestras mediadoras, contribuimos seleccionando libros adecuados para su edad, con pocos personajes, ilustraciones claras y un lenguaje accesible. Al leer, modulamos la voz, usamos gestos y planteamos preguntas sencillas, lo que favorece el desarrollo del lenguaje, la comprensión, la autoestima y el pensamiento crítico.

Ser mediador lector implica ser facilitador y guía. No imponemos, sino que ofrecemos un espacio cálido y dialogado donde los niños pueden disfrutar, imaginar y expresar lo que sienten. Así, la lectura se convierte en un acto de encuentro, disfrute y vínculo emocional.

Reflexión:
Mediar en la lectura es sembrar en los niños la semilla del amor por los libros. Como futuras maestras, tenemos la misión de acompañarlos con sensibilidad y compromiso, para que la lectura sea siempre un camino hacia la emoción, el conocimiento y la imaginación.

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La mediación lectora en el nivel inicial se convierte en una experiencia significativa que va más allá de leer un cuento. Es una oportunidad para sembrar en los niños el amor por la lectura y acompañarlos en el desarrollo de su lenguaje y pensamiento. Al crear un ambiente cercano y acogedor, elegir con cuidado los textos y dar espacio al diálogo, los niños se sienten parte de la lectura y participan con entusiasmo. Llevo muy presente que, cuando el docente transmite pasión y disfruta del acto de leer, contagia esa emoción a los pequeños, logrando que la lectura se convierta en un momento especial que deja huellas profundas en su desarrollo y en su forma de relacionarse con los libros.

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una docente  de inicialleyendo un libro a sus estudiantes

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𝓉𝒶𝓁𝓁𝑒𝓇 𝒹𝑒 𝓂𝑒𝒹𝒾𝒶𝒸𝒾Ó𝓃 𝓁𝑒𝒸𝓉𝑜𝓇𝒶

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𝓉𝒶𝓁𝓁𝑒𝓇 𝒹𝑒 𝓂𝑒𝒹𝒾𝒶𝒸𝒾Ó𝓃 𝓁𝑒𝒸𝓉𝑜𝓇𝒶

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Esta oportunidad de participar en la charla de sensibilización sobre mediación lectora, especialmente en el nivel inicial, ha sido muy grata. Como estudiante de Educación Inicial, ha ampliado mi vista sobre la importancia de conectar a los niños con la lectura de una manera significativa y atractiva.

Me ha encantado la forma en que se resaltó la mediación lectora no solo como una herramienta para desarrollar habilidades lingüísticas, sino también como un medio para fomentar la imaginación, la creatividad y el pensamiento crítico en los más pequeños, pues las estrategias y ejemplos compartidos me han brindado ideas concretas para implementar en mis prácticas. Las participantes al compartir las diferentes vivencias en cuanto a su inicio en la lectura, permitió ver y analizar un poco más acerca de las realidades y contextos en el que se desarrollaron, es decir, no solo fue una charla teórica, sino que nos adentró más en el tema y me inspiró la pasión y el compromiso del ponente por promover la lectura desde la infancia.

Su entusiasmo fue único y me motivó a transformarme verdaderamente en una mediadora lectora que inspire a los niños a descubrir el mundo mágico de los libros.

Estoy segura de que los conocimientos adquiridos en esta charla serán fundamentales para mi desarrollo académico y profesional.

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La mediación lectora en la primera infancia resulta de suma importancia porque constituye una herramienta esencial para el desarrollo integral del niño. A través de la lectura, los niños enriquecen su vocabulario, fortalecen sus habilidades comunicativas y descubren nuevas formas de expresar sus emociones y pensamientos. Además, escuchar cuentos o relatos estimula su imaginación, favorece la concentración y despierta la curiosidad por el mundo que los rodea. Este acompañamiento lector no se limita a lo cognitivo, también cumple una función afectiva, pues genera momentos de cercanía y confianza entre el niño y el adulto, creando lazos emocionales positivos asociados con el libro. Implementar la mediación lectora en los jardines de educación inicial, garantiza que todos los niños, independientemente de su contexto familiar, tengan la oportunidad de acercarse a los libros desde temprana edad. Asimismo, la lectura en el aula contribuye a la formación de hábitos lectores, promueve valores sociales y culturales, y fomenta el respeto, la escucha activa y la participación en grupo. Por ello, su incorporación en la educación inicial no solo fortalece el aprendizaje temprano de la lectoescritura, sino que también forma a niños más sensibles, críticos, creativos y capaces de comprender el mundo en el que crecen.

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profesora leyendo un cuento para niños animado

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La mediación lectora La mediación lectora me permitió comprender que leer no consiste solo en interpretar palabras, sino en crear un espacio de encuentro, diálogo y disfrute. En este proceso comprendí la importancia del mediador al seleccionar los textos adecuados, motivar la participación y escuchar activamente a los niños. Esta experiencia me enseñó que la lectura compartida no solo fortalece la comprensión, sino que también estimula la creatividad y refuerza los vínculos afectivos entre estudiantes y docentes. Villanueva Herrera Erika

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Maricielo Luján Vasquez - mediación lectora

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Maricielo Luján Vasquez - mediación lectora

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En el taller de mediación lectora comprendí que el rol del docente es fundamental, ya que no solo se trata de leer un cuento, sino de generar un puente entre el niño y el texto para así ir despertando emociones, curiosidad y disfrute, también descubrí que la lectura en inicial es una experiencia compartida donde la voz, los gestos y el cuerpo del mediador cobran vida y atrapan la atención de los pequeños. También me quedó claro que a través de preguntas y diálogos, se fomenta el pensamiento crítico, la imaginación y la creatividad, sembrando desde temprana edad el gusto por la lectura.

Además, entendí que el ambiente acogedor y el ejemplo del docente como modelo lector influyen mucho para que los niños se animen a acercarse a los libros y los vean como una actividad significativa y placentera como lo es.

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En mi opinión, la mediación lectora en la primera infancia es un proceso clave para estimular el desarrollo del lenguaje, la imaginación y la capacidad de expresión de los niños. No se limita únicamente a leer en voz alta, sino que busca generar un espacio de interacción en el que los pequeños puedan participar activamente, ya sea observando, preguntando o recreando la historia.Considero que esta práctica contribuye no solo al fortalecimiento de la competencia comunicativa, sino también al vínculo afectivo entre el adulto mediador y el niño, lo cual facilita una experiencia de lectura significativa y motivadora. Además, al incorporar recursos visuales, sonoros o corporales, la mediación se enriquece y se adapta a las necesidades de la primera infancia.