# data[].attributes.body
Cod de Etică pentru Profesori și Elevi în Utilizarea AI Generative în Educație

Cod de Etică pentru Profesori

1. Integritatea Academica
Regulă: Profesorii trebuie să se asigure că utilizarea AI în educație nu afectează corectitudinea evaluării și că materialele generate de AI sunt relevante și corecte din punct de vedere academic.

Exemplu: Atunci când se folosesc instrumente AI pentru a evalua teme sau teste, profesorii trebuie să verifice dacă algoritmii nu generează erori sau incoerențe în evaluarea elevilor.

2. Confidențialitatea Datelor
Regulă: Profesorii trebuie să protejeze confidențialitatea informațiilor personale ale elevilor atunci când utilizează AI în activitățile educaționale.

Exemplu: Profesorii nu vor partaja datele elevilor cu terți și vor folosi platforme de AI care respectă reglementările GDPR și alte reglementări de protecție a datelor.

3. Transparența în Utilizarea AI
Regulă: Profesorii trebuie să fie transparenți cu privire la utilizarea AI în lecțiile lor și să explice elevilor cum și de ce se folosesc aceste tehnologii.

Exemplu: Un profesor care folosește AI pentru a crea materiale educaționale sau pentru a ghida discuțiile de clasă va informa elevii despre acest lucru și le va explica rolul AI în procesul de învățare.

4. Promovarea Gândirii Critice
Regulă: Profesorii trebuie să utilizeze AI ca un instrument complementar pentru stimularea gândirii critice și nu ca un substitut pentru gândirea independentă a elevilor.

Exemplu: În loc să ofere răspunsuri directe prin AI, profesorii vor folosi tehnologia pentru a ghida elevii să ajungă la concluzii prin discuții și explorare personală.

5. Responsabilitatea în Utilizarea AI
Regulă: Profesorii trebuie să fie responsabili de modul în care AI influențează procesul educațional și să se asigure că utilizarea acestora este adecvată și etică.

Exemplu: Dacă un profesor observă că un tool AI generează materiale cu informații inexacte sau inadecvate, acesta trebuie să acționeze pentru a corecta situația și a asigura calitatea materialului educațional.

Cod de Etică pentru Elevi

1. Onestitate Academică
Regulă: Elevii trebuie să utilizeze AI într-un mod care respectă principiile onestității academice, evitând plagiatul și copierea automatizată a conținutului generat de AI.

Exemplu: Elevii trebuie să menționeze sursele și să citeze orice material generat de AI în lucrările lor, astfel încât să evite prezentarea acestuia ca propriul lor lucru original.

2. Confidențialitatea și Respectul pentru Datele Personale
Regulă: Elevii trebuie să respecte confidențialitatea datelor personale și să nu împărtășească informații sensibile sau private pe platformele de AI.

Exemplu: Elevii nu vor împărtăși detalii despre viața personală, teme sau informații sensibile atunci când interacționează cu AI, pentru a proteja intimitatea lor și a colegilor lor.

3. Utilizarea Responsabilă a AI
Regulă: Elevii trebuie să folosească AI ca un instrument de învățare și nu pentru a înlocui procesul propriu de gândire sau de învățare.

Exemplu: În loc să folosească AI pentru a „rezolva” o întrebare sau o problemă fără a înțelege soluția, elevii vor folosi AI pentru a explora concepte și pentru a înțelege mai bine subiectele.

4. Respect pentru Diversitate
Regulă: Elevii trebuie să utilizeze AI într-un mod respectuos față de toți colegii lor, indiferent de diferitele lor origini, culturi sau abilități.

Exemplu: Elevii vor evita utilizarea AI pentru a crea sau distribui materiale care ar putea fi considerate jignitoare, discriminatorii sau care perpetuează stereotipuri.

5. Comunicarea Deschisă cu Profesorii
Regulă: Elevii trebuie să comunice deschis cu profesorii lor dacă întâmpină dificultăți sau au întrebări legate de utilizarea AI în procesul educațional.

Exemplu: Dacă un elev nu înțelege cum funcționează un tool AI sau are nelămuriri cu privire la un proiect sau evaluare generat cu ajutorul AI, acesta va cere ajutorul profesorului pentru clarificări.

# data[].attributes.headline
Creeaza doar secventa de explicare a utilizarii auxiliarului être

# data[].attributes.subject
Creeaza doar secventa de explicare a utilizarii auxiliarului être

# data[].attributes.body
Secvență didactică – Explicarea utilizării auxiliarului être în „passé composé”

Durata: 10–15 minute

Momentul lecției: Etapa de predare–învățare (introducerea noțiunii)

1. Obiective operaționale

La finalul acestei secvențe, elevii vor fi capabili să:

recunoască verbele care se conjugă cu être în passé composé;

formeze corect passé composé cu être;

aplice regula acordului participiului trecut cu subiectul.

2. Resurse

tablă / prezentare digitală cu exemple;

imagine sau schemă cu „La maison d’être” (desenul casei cu verbele de mișcare);

fișe cu verbe și imagini corespunzătoare.

3. Desfășurarea secvenței

a) Observare și descoperire (3–4 min)

Profesorul afișează exemple:

Il est allé au cinéma.

Elle est arrivée à l’école.

Nous sommes partis en vacances.

Întrebări ghid:

Ce observăm în locul lui avoir?

Ce au în comun aceste verbe (aller, arriver, partir)?

Elevii deduc că este vorba despre verbe de mișcare sau de schimbare de stare.

b) Explicarea regulii (5 min)

Profesorul explică:

În passé composé, majoritatea verbelor folosesc avoir,
dar un grup special de verbe folosește être ca auxiliar.

🌟 Regulă generală:

Être se folosește cu verbele care exprimă deplasare sau schimbare de stare.

Se prezintă vizual „La maison d’être” – o casă cu verbele care intră:

aller, venir, entrer, sortir, arriver, partir, monter, descendre, naître, mourir, rester, tomber, retourner, passer

Se pot oferi câteva exemple orale:

Je suis allé(e) à la plage.

Ils sont venus à la maison.

Elle est née en 2010.

c) Regula acordului (3–4 min)

Profesorul explică:

Când folosim être, participiul trecut se acordă cu subiectul în gen și număr:

Il est allé.

Elle est allée.

Ils sont partis.

Elles sont arrivées.

Elevii repetă cu voce tare perechi corecte, pentru a interioriza forma acordului.

d) Fixare rapidă (2–3 min)

Activitate interactivă:
Profesorul arată imagini cu acțiuni (ex: o persoană care pleacă, una care vine, etc.)
Elevii formulează propoziții orale:

Il est parti. / Elle est tombée. / Nous sommes arrivés.

4. Concluzie

Profesorul sintetizează:

➤ Être se folosește cu verbele de mișcare și de schimbare de stare.
➤ Participiul se acordă cu subiectul.
➤ Exemple: Elle est allée, Ils sont venus, Nous sommes partis

# data[].attributes.body
Mes vacances