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* ¿Qué evaluarías en el aula?

Evaluaría el desempeño no solo actitudinal si no también la manera de interpretar y de desenvolverse ante cualquier situación en cualquier contexto social y cultural así como, El rendimiento en cuanto a los resultados esperados.

¿por qué y para qué evaluarías lo que pretendes evaluar?

Lo evaluaría porque es fundamental para saber cuál es el grado de entendimiento y de aprendizaje de cada uno de mis alumnos y evaluaría para poder saber cuál es el resultado de los aprendizajes y del desarrollo de cada uno de mis alumnos y pretendo evaluar los conocimientos significativos de cada uno de ellos

¿cómo lo vas a evaluar?

De manera que halla una comunicación entre estudiantes y docentes donde existan diálogos con retroalimentación que ayude a fomentar y estimular un aprendizaje más significativo, que no todo sea cuantitativo si no cualitativo

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el objetivo de mi propuesta es que los estudiantes construyan, analicen y reflexionen sobre distintos tipos de evaluación, ejerciendo los distintos criterios de retroalimentación planteados por Anijovich (2015) y experimenten la evaluación como parte de su proceso de aprendizaje, que sea mas que un resultado final, que no sea algo cuantitativo si no que abarque lo cualitativo también. mi propuesta se basa en usar evaluaciones formativas con retroalimentación múltiple y dialogo entre docentes y estudiantes que ayuden a formar y orientar alumnos, que tengan la capacidad de interpretar los contextos tanto sociales, academicos y culturales de la vida.

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En distintos puntos, en lugar de solo programar tareas finales se programen actividades intermedias que ayuden y permitan evaluar y retroalimentar progresos.

incluir estrategias tales como: Autoevaluaciones, coevaluaciones, devoluciones por el docente y mesas de dialogo sobre el proceso. la Retroalimentacion desde mi punto de vista y apoyado en las lecturas deben tener estos aspectos:

Descriptivas: que se hizo bien o que falto

Orientadoras: Como mejorar o que hacer

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El valor del Dialogo