# data[].attributes.body
CDPD. (2006). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. https://www.un.org/development/desa/disabilities/

Mora, L., & Ruiz, M. (2021). Inclusión laboral y discapacidad: desafíos y perspectivas. Universidad de los Andes.

Pérez, S. (2022). Educación inclusiva como base de la empleabilidad. Revista de Pedagogía, 34(2), 45–58.

González, M. (2023). Formación continua para la inclusión real. Fundación ONCE.

OIT. (2020). Promoviendo empleos decentes para personas con discapacidad. https://www.ilo.org/

OCDE. (2019). Tecnologías accesibles para la inclusión laboral. https://www.oecd.org/

UNESCO. (2020). Más allá de la caridad: inclusión como derecho. https://unesdoc.unesco.org/

Deloitte. (2021). Diversidad e innovación empresarial. https://www2.deloitte.com/

Silva, T., & Andrade, J. (2022). Evaluación de programas inclusivos laborales. Revista Iberoamericana de Políticas Públicas, 18(3), 22–35.

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La inclusión plena en el trabajo es esencial para lograr los ODS, en particular el Objetivo 8 sobre empleo decente y crecimiento económico inclusivo.

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j. Inclusión laboral como parte del desarrollo sostenible

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j. Inclusión laboral como parte del desarrollo sostenible

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“La inclusión laboral es una condición para sociedades sostenibles y equitativas.” (ONU, 2023)

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Monitorear programas de inclusión permite mejorar continuamente, detectar obstáculos y replicar buenas prácticas en políticas laborales.

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i. Necesidad de programas de seguimiento y evaluación

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i. Necesidad de programas de seguimiento y evaluación

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“Sin monitoreo no hay aprendizaje institucional.” (Silva & Andrade, 2022)

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Las empresas que promueven la inclusión ganan talento, diversidad y valor añadido. La inclusión laboral es también una estrategia de sostenibilidad empresarial.

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h. Rol activo del sector empresarial inclusivo

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h. Rol activo del sector empresarial inclusivo

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“La diversidad fortalece la innovación organizacional.” (Deloitte, 2021)

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La inclusión laboral debe basarse en la equidad y el respeto por la dignidad humana, no en un enfoque de compasión. Las personas con discapacidad buscan oportunidades reales, no favores.

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g. Inserción laboral sin asistencialismo ni caridad

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g. Inserción laboral sin asistencialismo ni caridad

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“El enfoque de derechos humanos rechaza las prácticas asistencialistas.” (UNESCO, 2020)

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Las tecnologías asistivas y digitales eliminan muchas barreras, facilitando el acceso al empleo y la productividad de las personas con discapacidad.

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f. Tecnología como herramienta de inclusión

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f. Tecnología como herramienta de inclusión

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“La tecnología es un puente entre la exclusión y la autonomía.” (OCDE, 2019)

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Los ajustes razonables permiten que las personas con discapacidad puedan acceder y desempeñar sus funciones laborales en igualdad de condiciones, mediante adaptaciones físicas, tecnológicas o organizativas.

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e. Importancia de los ajustes razonables en el entorno laboral

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e. Importancia de los ajustes razonables en el entorno laboral

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“Los ajustes razonables no son un favor, son una obligación legal y moral.” (OIT, 2020)

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Es vital facilitar el paso de la educación al empleo mediante programas de formación técnica, pasantías y orientación vocacional adaptada a la diversidad. Esto refuerza la empleabilidad de los jóvenes con discapacidad.

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d. Transición educativa-laboral y formación profesional

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d. Transición educativa-laboral y formación profesional

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“La formación profesional inclusiva fortalece la autonomía y participación laboral.” (González, 2023)

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La base de toda política inclusiva es el reconocimiento del derecho de las personas con discapacidad a trabajar en igualdad de condiciones. Este principio está consagrado en instrumentos internacionales y representa el punto de partida para construir sociedades más justas y equitativas.

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a. Reconocimiento del derecho al trabajo para personas con discapacidad

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a. Reconocimiento del derecho al trabajo para personas con discapacidad

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“El derecho al trabajo debe ejercerse sin discriminación alguna por motivo de discapacidad.” (CDPD, 2006)

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Una educación inclusiva desde la infancia prepara a las personas con discapacidad para participar activamente en el mundo laboral. Esta etapa es fundamental para el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.

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c. El rol clave de la educación inclusiva temprana

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c. El rol clave de la educación inclusiva temprana

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“La inclusión laboral empieza en el aula.” (Pérez, 2022)

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Las barreras actitudinales siguen siendo uno de los mayores desafíos para la inclusión laboral. Aunque existan leyes, los prejuicios y estigmas impiden que muchas personas con discapacidad accedan a oportunidades laborales reales.

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b. Superar las barreras sociales y actitudinales

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b. Superar las barreras sociales y actitudinales

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“La discriminación encubierta limita las oportunidades, incluso cuando existen leyes inclusivas.” (Mora & Ruiz, 2021)