# data[].attributes.headline
1.порушення мислення <

# data[].attributes.body
1.порушення мислення

нав'язливі думки, ідеї які не відповідають реальності, труднощі з концентрацією

# data[].attributes.headline
Ознаки розладів

# data[].attributes.subject
Ознаки розладів

# data[].attributes.body
поведінкові зміни(відчуження, агресивність,неадекватна поведінка),емоційні порушення(тривога, депресія, часта зміна настрою), когнітивні порушення(навʼязливі думки, труднощі з концентрацією)

# data[].attributes.headline
Втрата близьких.

# data[].attributes.subject
Втрата близьких.

# data[].attributes.body
Токсичне виховання.

Низька самооцінка

# data[].attributes.headline
1)Особистісно-психолог

# data[].attributes.body
1)Особистісно-психологічні причини. 2)Ситуаційно-життєві причини.3)Соціальні та культурні чинники. 4)Екзистенційні причини

# data[].attributes.headline
невизначеністьн

# data[].attributes.body
невизначеність

неврівноваженість (емоційна)

агресивна/непослідовна поведінка

втрата сенсів

втрата відчуття особистого страждання

тривога

уникання, ізоляція

нехтування гігієною

дисоціація

втрата інтересу до життя

безнадія

безвихідь

психосоматичні прояви: безсоння, болі, харчування.

# data[].attributes.headline
Тривожні розла

# data[].attributes.body
1. Тривожні розлади,

2. Депресія

3. посттравматичний стресовий розлад

4. Розлади харчової поведінки

# data[].attributes.headline
Перепади настрою, депр

# data[].attributes.body
Перепади настрою, депресивний настрій, постійна тривога, страх або напруга. Поведінкові зміни, наприклад : ізоляція, зниження працездатності. Порушення концентрації, можливі якісь параноїдальні переконання.

# data[].attributes.headline
основні ознаки психічних розладів:

# data[].attributes.subject
основні ознаки психічних розладів:

# data[].attributes.body
фізичні симптоми: порушення сну та харчування

емоційні симптоми: тривалий смуток, страх чи тривога, підвищена чутливість до звуків, запахів або дотиків

когнітивні симптоми: непослідовність та нелогічність мислення, порушення пам’яті

поведінкові симптоми: агресія, неспроможність виконувати звичайні функції, соціальна ізоляція, небажання займатися тим, що раніше подобалося

# data[].attributes.headline
Соціальні чинники -сімейні конфлікти,безробіття,соц.нерівність,булінг у школі

# data[].attributes.subject
Соціальні чинники -сімейні конфлікти,безробіття,соц.нерівність,булінг у школі

# data[].attributes.headline
Біологічні фактори, такі як захворювання щитовидної залози, епілепсія, травми головного мозку чи інші фізичні захворювання, можуть впливати на функцію мозку та сприяти розвитку психічних розладів.

# data[].attributes.subject
Біологічні фактори, такі як захворювання щитовидної залози, епілепсія, травми головного мозку чи інші фізичні захворювання, можуть впливати на функцію мозку та сприяти розвитку психічних розладів.

# data[].attributes.headline
1. Особистісно-психоло

# data[].attributes.body
1. Особистісно-психологічні причини

Внутрішній конфлікт.

Втрата сенсу життя, життєвої мети або мотивації.

Низька самооцінка, почуття меншовартості.

Нездатність справлятися зі стресом.

Психологічна втома, вигорання.

Наявність психічних розладів.

2. Ситуаційно-життєві причини

Втрата близької людини, розлучення, розрив стосунків.

Звільнення з роботи, фінансові труднощі.

Хронічна хвороба або інвалідність.

Перехідні періоди життя (підлітковий вік, криза середнього віку, пенсія тощо).

Військові дії, насильство, наслідки травматичних подій.

# data[].attributes.headline
У молодших учнів — труднощі з навчанням, сном, апетитом, соматичні скарги (живіт, голова).У підлітків — депресія, тривожність, порушення харчової поведінки, самопошкодження, зловживання ґаджетами.

# data[].attributes.subject
У молодших учнів — труднощі з навчанням, сном, апетитом, соматичні скарги (живіт, голова).У підлітків — депресія, тривожність, порушення харчової поведінки, самопошкодження, зловживання ґаджетами.

# data[].attributes.headline
вікова кризаемо

# data[].attributes.body
вікова криза

емоційна травма

матеріально-фінансова

духовна

професійна

втарта близьких, горе

кризи у відносинах

ідентифікаціна криза

# data[].attributes.headline
Способи мислення, наприклад когнітивні особливості, такі як негативно спрямований стиль мислення, надмірна самокритичність або перфекціонізм, можуть бути пов’язані з розвитком депресії чи тривожних розладів.

# data[].attributes.subject
Способи мислення, наприклад когнітивні особливості, такі як негативно спрямований стиль мислення, надмірна самокритичність або перфекціонізм, можуть бути пов’язані з розвитком депресії чи тривожних розладів.

# data[].attributes.headline
депресія, панічний роз

# data[].attributes.body
депресія, панічний розлад, тривожний розлад, соціальний тривожний розлад, ПТСР, ОКР, біполярний розлад, шизофренія, розлади розвитку(аутизм, СДУГ)

# data[].attributes.headline
Особливості розвитку к

# data[].attributes.body
Особливості розвитку кризових станів у вчителів

1. Психоемоційне виснаження (професійне вигорання)

2. Високий рівень відповідальності

3. Недооціненість праці

4. Вікові та життєві кризи

# data[].attributes.headline
1. Соціальні та культу

# data[].attributes.body
1. Соціальні та культурні чинники

Соціальна ізоляція, самотність.

Відсутність підтримки з боку інших.

Дискримінація, культурні або гендерні конфлікти.

Тиск з боку соціальних норм, очікувань.

2. Екзистенційні причини

Страх смерті, страх втрат.

Переоцінка цінностей у період життєвих змін.

Нерозв’язані питання ідентичності, сенсу існування.

# data[].attributes.headline
1) Учні: Пов’язані з в

# data[].attributes.body
1) Учні: Пов’язані з віковими та психологічними змінами (підлітковий вік, стрес перед іспитами).

Виникають через навчальні перевтоми, конфлікти, низьку самооцінку.

Проявляються як емоційна нестабільність, агресія, тривожність, втрата мотивації.

# data[].attributes.headline
Тривожні розлади, депр

# data[].attributes.body
Тривожні розлади, депресивні розлади, ПТСР, біполярний розлад, РХП, різні залежності (алкогольна, наркотична і т.д.)

# data[].attributes.headline
Тривожні та депресивні

# data[].attributes.body
Тривожні та депресивні розлади, розлад дефіциту уваги та гіперактивності (РДУГ), обсесивно-компульсивний розлад (ОКР), розлади харчової поведінки: (анорексія, булімія), посттравматичний стресовий розлад (ПТСР)

# data[].attributes.headline
Порівняння кризових ст

# data[].attributes.body
Порівняння кризових станів у вчителів та учнів:

Вчителі частіше переживають кризи, пов’язані з професійним вигоранням, емоційним виснаженням і віковими змінами. Основними джерелами стресу для них є надмірне навантаження, відповідальність за результати учнів, брак соціальної підтримки та відчуття недооцінення своєї праці.

Натомість учні переживають кризові стани переважно через вікові особливості розвитку, пошук себе, проблеми у стосунках з однолітками, батьками та вчителями. Для них характерна емоційна нестабільність, тривожність, страх перед навчальними труднощами та соціальним неприйняттям. Якщо вчитель страждає через втрату сенсу у професії, то учень часто не може знайти сенс у навчанні чи своєму місці в соціумі.

# data[].attributes.headline
У вчителів - постійне напруження, існує високий ризик емоційного вигорання, відсутність психологічної підтримки з боку адміністрації .

# data[].attributes.subject
У вчителів - постійне напруження, існує високий ризик емоційного вигорання, відсутність психологічної підтримки з боку адміністрації .

# data[].attributes.body
Синдром рятівника