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Lo trabajado en el módulo me hizo pensar en cómo los mandatos de género se naturalizan desde la infancia, y cómo muchas veces condicionan nuestras decisiones sin que nos demos cuenta.

Lo relacioné con situaciones cotidianas que veo en espacios comunitarios: niñas a las que se les asignan tareas de cuidado, varones alentados a “ser fuertes” y no expresar emociones. Todo eso va moldeando subjetividades y también habilita ciertas violencias.

Un ejemplo concreto que me resonó: cuando una adolescente contó que no podía entrenar fútbol porque “eso no era de nenas” según su familia. Esa frase, que parece mínima, reproduce un mandato que excluye, que duele, que limita.

Me quedo pensando:

¿Cuántas veces repetimos estereotipos sin notarlo?

¿Cómo podemos cuestionarlos desde lo cotidiano, desde nuestras intervenciones?

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Buenas tardes, me ha parecido muy interesante lo que se plantea en el módulo 2, los recursos audiovisuales son muy buenos y nos llevan a reflexionar muchísimo acerca de la manera en que vemos, nos vemos les vemos. Me quedo con tantísimas ideas que se me vienen a la cabeza, pero por sobre todo con esta: la importancia de desnaturalizar la construcción binaria asociada exclusivamente a la genitalidad, poder diferenciar claramente qué es el sexo y qué es el género una cuestión imprescindible para poder llegar a pensarnos, encontrarnos, percibirnos desde otros lugares que amplían los roles de mujeres, varones y disidencias, la necesidad de traer todo el tiempo que seguir por el camino del determinismo biológico solo nos conduce, a cada vez más, profundizar las desigualdades e inequidades en todos los ámbitos y dimensiones de la vida, y que por ello resulta urgente ocuparnos y poner en agenda en el día a día de nuestra cotidianeidad personal, laboral, social, política, económica, cultural y ética la perspectiva de género como bandera para lograr cambios significativos en la forma en que vemos y construimos el mundo.

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Hola, buenas! muy interesante el material del m2. Me lleva a pensar muchas cuestiones de nuestro cotidiano ya que es fundamental que, tanto en nuestro rol profesional al interactuar con jóvenes como en nuestra vida diaria con amigos, familiares y colegas, nos detengamos a cuestionar aquello que consideramos "normal". Muchas de las ideas y comportamientos que damos por sentados están arraigados en preconceptos de género que, aunque invisibles a primera vista, perpetúan lógicas discriminatorias y limitantes. La perspectiva de género no es solo una herramienta teórica para los "profesionales, sino una invitación constante a revisar nuestra propia lente.

Lo "normal" a menudo es una construcción social, históricamente condicionada por roles y expectativas de género que poco tienen que ver con la diversidad. Naturalizar estas construcciones nos lleva, sin darnos cuenta a reproducir patrones que restringen la libertad y el desarrollo pleno de las personas. Por ejemplo, asumir que ciertas profesiones son "para hombres" o que determinadas emociones "para mujeres" no solo es reduccionista, sino que niega la individualidad y el potencial de cada uno. No se trata de erradicar toda norma como tal, sino trabajar sobre desnaturalizar aquellas que, bajo el manto de lo "dado", invisibilizan desigualdades y perpetúan injusticias.

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¿Qué es el Género? ¿ Es igual al Sexo de cada persona? ¿Mujeres y varonos tienen las mismas oportunidades?

Estas son algunas preguntas que surguen en algunas charlas o reuniones con familias, amigos o colegas, en cirtos momentos de la vida cotidiana. Y es aca donde se notan las diferentes formas de pensar y perspectivas que se tienen. Ya que tiene que ver con quienes estemos hablando y de que época vienen ya que, como vien estuvimos hablando a lo largo del módulo 2, la perspectiva de género va modificandose dependiendo de que parte del mundo vivas o en que época naciste ya que los prejuicios y estereotipos fueron cambiando a lo largo de los años, pero sin embargo considero que algunas cuestiones todavía no se modificaron o cuesta cambiar esa mirada que se tiene con respecto a un género. Esto se puede ver en un ejemplo que nos expuso una compañera con respecto a que el profesor no sabia que hacer con tantas nenas en furbol, como si tendria que enseñar de manera doferente el deporte que como les enseña a los varones. ¿Como si las mujeres pateran o hagan conducción de otra manera?

Siento que como profesora de educación física y estar dando clase constantemente con chicos y chicas de diversas edades, donde algunos y algunas estan construyendo su identidad y otros estan en el camino hacia la misma, tengo que plantear mis clases para que todos se sientan comodas u comodos.

Dentro de las clases, algo que se fue cambiando fue la division por equipos. Antes se los dividia por mujeres y varones y ahora hasta los propios nenes te dicen que no quieren dividirse asi.

Po último, un concepto que no conocia y lo fui desarrollando en el módulo dos fue el de brecha de lo sueños. Y a lo largo del video te vas dando cuenta que son cosas que suceden, hoy mucho menos pero existen algunos casos que si.

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Que importante pienso sobre todo contar con espacios, herramientas que tengan una mirada con perspectiva de género, que pueda tener un impacto no solo desde el núcleo familiar, sino en la sociedad misma, en las redes cercanas a las infancias y adolescencias, y primordialmente que se institucionalice esta perspectiva, que sea parte de la agenda pública ya que tiene marcos normativos internacionales que lo amparan.

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En sala de 5 de mi hija, llega a principio de año la opción de taller de comedia musical para las nenas y de fútbol para los varones. a mitad de año una nena quiere inscribirse a fútbol, se lo permiten y atrás de ella se anotan 15 o 20 nenas más. El profe me dijo: no sé qué hacer con tantas nenas... Enseñales a jugar al fútbol, así de simple.

Al año siguiente, en el cuaderno, a nenas y nenes les venían ambas invitaciones de talleres, fútbol y comedia musical. Solo es necesario que alguien rompa la norma.

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Holaaa! Posta que me hizo pensar un montón. Los estereotipos de género en el deporte me resonó fuerte, porque muchas veces lo vemos y lo vivimos sin darnos cuenta. Está tan naturalizado que pareciera que hay deportes “para varones” y otros “para mujeres”, y si alguien se sale de eso, ya lo miran raro o lo critican.

Me acordé de cuando iba a la escuela y estaba re marcado quién podía jugar a qué. Las chicas al vóley, los chicos al fútbol, y si a alguna le gustaba el fútbol, ya le decían cosas como “jugás como un varón”. O al revés, si un nene quería hacer danza, era motivo de burla. Todo eso deja huella.

Hoy, desde mi lugar, trato de proponer espacios donde todxs puedan participar sin importar el género, pero me doy cuenta de que los mandatos siguen muy presentes, incluso en las cosas más simples. Me pasó hace poco con una nena que se quiso sumar a jugar al fútbol y algunos compañeros le dijeron que era “de chicos”. Son pequeñas situaciones que muestran que todavía hay mucho para trabajar.

Lo que más me dejó este módulo es la importancia de cuestionar lo que damos por hecho, para poder construir espacios más libres y respetuosos, donde cada persona pueda ser y hacer lo que quiera sin sentirse limitada por su género.

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Que interesante poder seguir reflexionando sobre la cuestión de la perspectiva de género. Y la importancia como profesionales que acompañan niñeces y adolescentes de ser esa semilla que pueda dar una vuelco de perspectiva con el ejemplo, creando espacios de reflexion y ofreciendo oportunidades de juego para trabjar esta tematica.

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Buenas, me gustó mucho la presentación del tema. Me quedé pensando en la Ley Micaela y lo importante de su implementación en los distintos organismos del Estado, me ha pasado en varias oportunidades, en diferentes reparticiones públicas la falta que hace el seguir capacitando en este tema. También veo que en la escuela es tan importante la ESI, el hablar y profundizar sobre los estereotipos y los mandatos del patriarcado.

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El módulo dos ordenó algunos conceptos e ideas. Al verlo pude verificar la desinformación e ignorancia que tenemos en el ámbito educativo y mas aún en el deportivo.

Creo que los docentes, en nuestras intervenciones, muchas veces replicamos nuestra experiencia como alumnos, tejida con anteojos de otra época. Por eso es necesario revisar la tarea permanentemente

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Buen día!

En lo personal me enoja y me frustra muchísimo que seamos las mismas de siempre las que aprendamos y reflexionemos sobre estas cuestiones que noto mucho que retroceden y no paran de ir para atrás. Esta vez, me pasa puntualmente que percibo que no se está aplicando nada de lo que estudiamos y repensamos habitualmente en las instituciones de las que formamos parte, o al menos en la mayoría de ellas.

Hace falta que realmente las comisiones directivas tengan la firme convicción de que estas cosas se ejecuten de una vez acciones concretas con la temática que venimos trabajando.

Respecto del material que nos compartieron, me encantó! Mucha diversidad de info y que no se repite de otras capacitaciones que he hecho.

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Me hace muchísimo ruido que sigamos pensando que EL SEXO es lo natural y EL GÉNERO lo social, como si lo natural no esta atravesadísimo por lo social. Digo el cuerpo lo interpreta una ciencia, unas personas con sus NO perspectivas de género, quienes hablaron y siguen hablando, prescribiendo cómo deberian ser los cuerpos (con sus 5 caracteristicas) para ser de tal o cual ¨sexo¨. Como dice Dora Barrancos, la naturaleza no sabe que es naturaleza, todo es una construcción social. Y desde lo natural el binarismo no existe, la existencia de las personas intersexuales lo dejan en total manifiesto. Siento que en tanto y cuento sigamos diciendo SEXO, vamos a seguir creyendo y construyendo el significado de esa naturaleza, inmutable, incuestionable y VERIDICA, me parece que seria mejor como dice el video de la ley micaela, que deberiamos pensar en que a travez de esa genitalidad nos mandan a ser dentro de las espectativaso obligaciones de géneros y de esos estereotipos que encasillaron para esa genitalidad. Digo, en vez de usar la palabra sexo, creo que deberiamos empezar a romper el dualismo NATURALEZA/CULTURA y empezar a hablar de generó designado al momento del nacimiento con 5 variables dentro de un continuo de posibilidades y por otro lado el género autopercibido, que puede ser el que nos designaron al momento del nacimiento o no.

Espero haber sido clara en este matete que tengo en la cabeza cada vez que siento este binarismo falso.

En mi experiencia es clave dejar de sostener estas cuestions apoyadas en la genitalidad sobre todo y en el deporte en las hormonas tambien, para justificar miles de diferencias y sobre todo creo que niegan la posibilidad de revisar, porque si algo es natural es estanco e inmutable, cuando se sabe que las condiciones ambietales y la epigenetica miodifica nuestros genes. Intentar pensar que todo es parte de como la cultura, la sociedad entiende ciertas caracteristicas y ciertas posibilidades de ser y hacer de cada genero, esto es una contruccion, si alguna vez se penseó así, como lo entendemos hoy, puede transformarse , revisarse y escribir otras formpensar y enseñar. El futuro con mas igualdad entre los generos, debe ser pensando y desarrollado desde las crianzas igualitarias, con miradas y acciones que ayuden a la equidad, amorosidad y menos discriminaciones y violencias.

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El contenido fue interesante, si bien son conceptos que tengo interiorizados por distintas lecturas que he hecho o capacitaciones sobre el tema y con relación al desarrollo de mi carrera deportiva lo he visto reflejado, también resuena respecto a mi vida personal cuando era chica. Creo que hoy de a poco se va transformando esa perspectiva que gracias a la visibilidad que se le está dando, les brinda a los chicos en su desarrollo una mirada más amplia, dejando de lado los prejuicios. Como bien decía antes, en mi experiencia deportiva específicamente en el handball se ve mucho la diferencia que se hace en todo aspecto con mujeres o varones, respecto a la visibilidad, oportunidades e incluso esquemas de torneos u horarios donde se prioriza siempre que el masculino tenga el "mejor lugar".

Creo que es un camino largo por recorrer para seguir con el cambio, pero sin dudas noto que poco a poco se va visibilizando más esta necesidad de igualdad.

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Si bien vengo hace rato trabajando la perspectiva de género en los espaios de los cuales formo parte, he hecho muchas formaciones, por lo cual los conceptos me son conocidos, me encanta seguir participando de estos espacios porque siempre aparece algo nuevo. Nunca había escuchado sobre el concepto de la Brecha de los sueños. Que es totalmente real. En mi caso, que estoy muy ligada al fútbol femenino, siempre comparto con mis compas los links para que puedan ver los partidos que se televisan o los reels de jugadoras que la rompen, justamente por esto, para que veamos que hay mujeres brillantes, brillando en la cancha! Pero obvio que visibilizar a las mujeres en general en este sentido, es fundamental, como un pequeño aporte también a romper con los estereotipos de género.

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Me gusto la claridad con que se explican los conceptos y las diferencias de términos que muchas veces los adultos confundimos. Me gusto la idea de cambiar el cuento, me parece piola para que los estudiantes reescriban clásicos infantiles y los presenten. Tiene sentido que hoy Caperucita y el Lobo actúen distinto o tomen otras decisiones porque la sociedad no es la misma.

Para quienes les gusto esta idea, es Spotify hay "Cuentos Feroces" que da una vuelta de tuerca actual a muchas historias conocidas con temáticas actuales, que abarcan distintas situaciones problemáticas de la niñez.

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La verdad que la temática propuesta en el módulo II no me ha resultado ajena porque son conceptos con los que trabajo en mis diversos espacios de desenvolvimiento de la vida cotidiana. Pero si me movilizó mucho - y me llamó la antención- el video de cambiar el cuento, no lo habia visto antes y me parece que propone una muy buena dinámica para trabajar con los NNyA sobre los estereotipos de género en barrios y espacios comunitarios en donde trabajo. Respecto a mi experiencia si se relaciona porque doy esta temática en específico en la universidad pero me invitó a pensar si la Ley Micaela se cumple en los tres poderes del Estado en mi provincia

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Es increible lo naturalizado que tenemos las diferencias de género y me hace pensar en cómo educo a mi hijo. Él juega al futbol con sus compañeritos en una escuelita vinculada con su jardín y él me comenta que su compañerita había estado mirando, entonces le pregunto por qué las nenas no juegan, a lo que él me responde No sé. Creo que este es un claro ejemplo de lo que expresan las niñas en el video, las limitaciones hacia la mujer son muchas y no es algo que un niñe lo tenga incorporado sino que se aprende y construye y nosotres como sociedad somos responsables.

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creo que cada vez que hago cursos con temas de género vuelvo a encontrar situaciones de la vida cotidiana, increibles en esta epoca pero tan naturalizadas. Esta vez me fui a situaciones de la debilidad-fortaleza. En lo deportivo como se juegan deportes para niñas y para niños. En el club de mi familia, esto es tema de disguto de mi parte y muchas veces expresada, como esta marcado el tema de rugby solo es de varones y hockey solo de mujeres. Mezclando conceptos de mandatos de género pero tambien de identidad de género. Y esto visto todo desde los estereotipos y prejuzgamientos. Situaciones increibles como no querer aceptar niñas que quieren jugar al rugby, sin fundamentos, no queriendo tampoco hacer comunicados muy oficiales por miedo de parte de comision directiva de ser cuestionados como discriminadores, pero tampoco pudiendo decir ellos por que limitamos el desarrollo del deporte. Asi mismo pienso en situaciones tambien cotidianas, en el rugby tambien, como comentarios que se realizan quiero pensar sin malas intenciones, como "si no hay sangre no hay dolor". Bueno muchos comentarios que van haciendo parte en la crianza de esos niños.

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Hola! ¿Cómo están?

En primer lugar, me pareció interesante las diferentes edades que fueron presentando las diferentes problemáticas y además, las reflexiones que fueron realizando. Muchas veces como profesionales, en nuestros lugares de trabajo o mismo con nuestros pares estamos atravesados por los condicionamientos que se imponen desde la brecha de género y si no nos detenemos un segundo solemos replicarlo. Pareciera que la temática de género en estos tiempos nos quieren hacer creer que quedo viejo, pero volver a leerlo y tomarse un segundo para la reflexión, invita a siempre tenerlo presente. Muchas veces, quienes trabajamos con adolescencias, solemos ver como expresan sus propios deseos pero a la vez aparecen ciertos condicionamientos. Creo que este módulo invita a reflexionar y preguntarnos sobre: ¿Deseamos y soñamos lo que realmente queremos?

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Buenas Tardes. Creo que muchas veces no tomamos dimensión de lo que significa el genero en el día a día y lo que puede marcar en nuestra vida, desde que nacemos vivimos condicionados por ello y mas aun si el genero que se te asigna es femenino. Lo que mas me resonó es sobre la brecha de los sueños hace poco a mi sobrina de 4años quien quiere ser piloto de formula 1 , su tia le regalo una tabla de planchar con su respectiva plancha, en vez de potenciar su sueño, esto también me hizo recordar varias cosas que viví en mi infancia, tratándome de "rara" cuando decía que no me gustaba jugar a la casita y que quería jugar a los superhéroe.

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Como docente veo, escucho y percibo algunas cuestiones que son aprendidas en casa y que, trabajamos en la escuela para que los estudiantes no se queden con una idea errónea o por lo menos, presentarles otras perspectivas, opciones, que pueden o no tener en cuenta.

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El módulo 2 refleja una realidad diaria, de todas las culturas y que, lamentablemte, llevará muchísimo tiempo cambiarla. Sin embargo, desde nuestro rol, es necesario trabajar todos los días, con las generaciones más pequeñas, para transformar esta realidad y construir una sociedad más equitativa con el paso del tiempo. Trabajar en post de la equidad de género, es ser consistente en todos los espacios que ocupo como ciudadana: en el trabajo, en el espacio público, en mi casa, etc. En la Fundación llevamos adelante capacitaciones para aquellos que trabajan diariamente con el deporte, para que puedan adaptar su lenguaje, crear espacios seguros, romper con estereotipos vinculados a las prácticas de disciplinas específicas según el género, vinculadas a la fuerza, y trabajar en relación a la confianza de los cuerpos, etc.

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Toda nuestra vida, la organizacion social, esta atravesada por el genero, sus estereotipos, los roles y atributos que nos son asignados desde que nacemos. Es asi que si nacemos mujeres sufrimos discriminacion cotidianamente. Una misma accion realizada por un hombre y una mujer va a ser valorada positivamente si la realiza un hombre y negativamente si lo realiza una mujer. En los talleres que brindo doy el ejemplo del vecino que le pregunta a todxs como estan y lxs para para charlar, todxs lo reconocen como "el vecino amable". Ahora si eso lo hace la vecina, es reconocida como "la chusma del barrio". Es importante ponerse los anteojos de la perspectiva de genero hasta en las pequeñas acciones!

Saluos! lxs leo!

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El módulo 2 me resuena con varias situaciones que un@ vivencia diariamente en ámbitos como estudio, trabajo, ámbitos sociales, comunitarios,esa valoración a la masculinidad y opresión o invisibilidad de lo femenino es algo que tiene mucho peso y es difícil de competir,pero tengo la esperanza de que no es imposible, siempre que se pueda está bueno actuar e intentar visibilizar lo que está mal.✍🏻

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Buenos dias!

Lo que mas me resonó, es lo que sucede habitualmente con mi hija que practica rugby. En el club, también se practica hockey, entonces TODES suponen que Josefina también hockey, practica "habitual" para las nenas.

Otro cuestión que resuena, es que ella es una lider natural, pero para los compañeros es la mandona, gritona. Todos estereotipos que se pasan de generación en generación y que es super necesarios trabajarlos en los distintos ambitos donde ellos practicas sus actividades (escuelas, club, etc)

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Hablemos de estereotipos y mandatos de género

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Hablemos de estereotipos y mandatos de género

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¿Cómo te resonó lo visto en el módulo 2? ¿en qué te hizo pensar? ¿con qué lo relacionaste de tu experiencia? ¿te aparece algún ejemplo?

Te invitamos a que nos compartas tus ideas y reflexiones.

¡Te leemos!

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