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Debate guiado: Tecnología, Pedagogía y Contenido

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Debate guiado: Tecnología, Pedagogía y Contenido

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Divide a los estudiantes en tres grupos: uno representará el conocimiento tecnológico (T), otro el pedagógico (P), y otro el del contenido (C). Cada grupo tendrá que defender su importancia en el modelo TPACK y argumentar cómo interactúa con los otros componentes.

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Cada estudiante crea un mapa donde identifica los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y del contenido que ya tienen. Luego, deben reflexionar sobre su integración y cómo desarrollarlos.

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Individualmente o por equipos, los estudiantes diseñan una actividad o lección considerando explícitamente cada componente del modelo (Tecnología, Pedagogía y Contenido).

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Presenta ejemplos reales (o ficticios) de profesores implementando estrategias basadas en TPACK. Los estudiantes analizan las fortalezas y debilidades de cada caso.

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Desafío de integración de herramientas digitales

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Desafío de integración de herramientas digitales

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Cada equipo recibe una herramienta tecnológica educativa y un tema específico. Su desafío será crear un plan de lección que integre ambas cosas de manera efectiva.

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Foro reflexivo: Obstáculos al implementar TPACK

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Foro reflexivo: Obstáculos al implementar TPACK

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Organiza un foro donde los estudiantes puedan compartir experiencias personales o reflexiones sobre los desafíos encontrados al intentar integrar tecnología en la enseñanza.

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Los estudiantes se preparan para desempeñar el rol de un docente que aplica el modelo TPACK en el aula. El resto de la clase actúa como estudiantes y evalúa su desempeño.

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Comparativa entre TPACK y otros modelos pedagógicos

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Comparativa entre TPACK y otros modelos pedagógicos

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En pequeños grupos, los estudiantes investigan y presentan diferencias entre TPACK y otro modelo pedagógico (como SAMR o Bloom).

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Taylor Institute for Teaching and Learning

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SAMR and TPACK: Two models to help with integrating technology into your courses

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Arantes, J. (2022). The SAMR model as a framework for scaffolding online chat”: A theoretical discussion of the SAMR model as a research method during these “interesting” times. Qualitative Research Journal. https://doi.org/10.1108/QRJ-08-2021-0088 (ahead-of-print)

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Juego de preguntas sobre los componentes de TPACK

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Juego de preguntas sobre los componentes de TPACK

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Crea un juego de preguntas (como un trivial o Kahoot!) donde los estudiantes refuercen conceptos clave del modelo.

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Como proyecto final, cada estudiante desarrolla un plan educativo completo donde se explique detalladamente cómo se integran los tres dominios de TPACK.

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Mejora la concentración y la comprensión. ...

Promueve la flexibilidad y autonomía de los alumnos. ...

Impulsa el razonamiento crítico. ...

Agiliza la comunicación entre profesores y alumnos. ...

Aumenta la productividad en las aulas y el trabajo colaborativo. ...

Estimula la motivación.

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Una pintura al óleo expresiva de un jugador de baloncesto haciendo un mate, representado como la explosión de una nebulosa

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Clases virtuales.