# data[].attributes.headline
الإحصاءُ ثقافةٌ وأسلوبُ حياةٍ

# data[].attributes.subject
الإحصاءُ ثقافةٌ وأسلوبُ حياةٍ

# data[].attributes.body
أقرأُ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ التي تليهِ:
احتفاءً باليومِ العالميِّ للإحصاءِ الذي يصادفُ العشرينَ منْ شهرِ تشرينَ الأولِ منْ كلِّ عامٍ، أطلقَتْ مدرستُنا مسابقةَ "الإحصائيُّ الصغيرُ"؛ لنشرِ ثقافةِ الإحصاءِ بينَنا، وتبيينِ أهميتِهِ في مفاصلِ حياتِنا.
ومنذُ أنْ أعلنَتِ اللجنةُ المشرفةُ على المسابقةِ انطلاقَ المسابقةِ، بدأَتْ جولاتِها التعريفيةَ في الصفوفِ. وفي الصفِّ السادسِ الأساسيِّ، دارَ الحوارُ البنّاءُ الآتي بينَ أيهمَ ومعلمِهِ المشرفِ على المسابقةِ:
أيهمُ: ما الإحصاءُ يا معلِّمي؟
المعلّمُ: الإحصاءُ لغةً: العدُّ والحفظُ، أمّا اصطلاحًا، فهوَ علمٌ يهتمُّ بجمعِ البياناتِ، ومنْ ثَمَّ، تنظيمُها وترتيبُها وتحليلُها؛ بهدفِ الوصولِ إلى نتائجَ معينةٍ لتوضيحِ حالةٍ أوْ ظاهرةٍ ما.
- وما الهدفُ منهُ؟
- في غيابِ الإحصاءِ، تصبحُ الأنشطةُ البشريةُ كفيفةً، تضلُّ طريقَها، وتفقدُ بوصلتَها؛ فيصعبُ على الأفرادِ والمؤسساتِ التنبؤُ بالمشكلاتِ ووضعُ حلولٍ لها.
- وما دلالةُ ذلك؟
- ذلكَ يعني تحويلَ الكمياتِ الضخمةِ منَ البياناتِ الدقيقةِ والموضوعيةِ إلى معلوماتٍ مفيدةٍ، تصفُ الأنشطةَ البشريةَ وتقدمُها أرقامًا أوْ رسوماتٍ بيانيةً أوْ جداولَ تفيدُ في إصدارِ القراراتِ وإبداءِ الآراءِ حولَها؛ فقدْ باتَ صنعُ القراراتِ أساسَ الإحصاءِ وعمودَهُ الفِقْريَّ.
- وما شروطُ الجائزةِ ومعاييرُ التقييمِ يا معلمي؟
- أتمنى متابعةَ الموقعِ الإلكترونيِّ للمسابقةِ بتركيزٍ وهدوءٍ؛ للاطلاعِ على شروطِها بالتفصيلِ؛ وتحسُّبًا لأيِّ طارىء، يُرجى تعبئةُ الرابطِ الإلكترونيِّ لتأكيدِ الاشتراكِ والتسجيلِ.

# data[].attributes.body
تساءلَ صديقُنا الإحصائيُّ الصغيرُ "أيهمُ" عنْ العلاقةِ بينَ درجاتِ الحرارةِ - صيفًا وشتاءً - وبينَ اختيارِ ألوانِ الملابسِ التي يرتديها الناسُ في المحافظةِ التي يقطنُها؛ لذا قررَ أنْ يستقصيَ الموضوعَ عبرَ جمعِ البياناتِ عنْ طريقِ استبانةٍ.
وزَّعَ الإحصائيُّ الصغيرُ الاستبانةَ على 75 طالبًا منْ طلبةِ الصفِّ السادسِ، تضمنَتِ الاستبانةُ السؤالينِ الآتيينِ:
- ما لونُ الملابسِ المفضّلُ لديكَ في فصلِ الصيفِ؟
- ما لونُ الملابسِ المفضّلُ لديكَ في فصلِ الشتاءِ؟
فكانَتِ النتائجُ كما يأتي:
69 طالبًا يفضلونَ الملابسَ البيضاءَ في الصيفِ.
72 طالبًا يفضلونَ الملابسَ السوداءَ في الشتاءِ.

# data[].attributes.headline
مشروعي الحراريُّ

# data[].attributes.subject
مشروعي الحراريُّ

# data[].attributes.body
ازدادَتْ حماستي لتنفيذِ مهمتي وربطِها بما تعلمْتُ في درسِ العلومِ: "الحرارةُ في حياتِنا"، وقدْ لفت انتباهي وجودُ عديدٍ منَ الأجهزةِ المنزليةِ التي تعتمدُ على انتقالِ الحرارةِ؛ لذا قررْتُ البحثَ عنْ إحصائياتٍ عنْ عددِها في المملكةِ منْ صفحةِ دائرةِ الإحصاءاتِ العامةِ - إحصاءاتُ الاقتصادِ - الطاقةُ في المنزلِ، التي أظهرَتِ البياناتِ في الجدولِ المجاورِ. أدرسُ الجدولَ، وأنفذُ المهماتِ الآتيةَ:
- أحددُ الجهازَ الأكثرَ استخدامًا في شمالِ المملكةِ في كلٍّ منَ المدينةِ والريفِ، والأقلَّ استخدامًا جنوبَ المملكةِ، مُوضِّحًا سببَ الاختلافِ في الاستخداماتِ.

# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.body
أقرأَ النصَّ مُتعرِّفًا بعضَ التراكيبِ والأساليبِ اللغويةِ، مُصحِّحًا الأخطاءَ فيها، ومُنشِئًا فقرةً عن موضوعِ حياتيّ، وموظِّفًا فيها كلماتٍ تحوي ألفَ التثنيةِ بعدَ الهمزةِ المتطرفةِ.

# data[].attributes.body
Mrs. Amina is our English teacher. She marked the English second exam papers, and she made a table of statistics showing students’ results.
Before I read, I will look at the pictures below, then I will write tips to help students prepare themselves
for an exam:

# data[].attributes.body
أوراقٍ وأقلامٍ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: أكتبُ فِقْرةً عنِ المحللِ الإحصائيِّ ودورِهِ المهمِّ في حياتِنا، مُستعينًا بما يأتي:
1. يمتلكُ المحللُ الإحصائيُّ عديدًا منَ المهاراتِ في العملياتِ الحسابيةِ.
2. يحددُ المحللُ الإحصائيُّ حجمَ عينةِ الدراسةِ التي يستخدمُها في دراستِهِ تحديدًا جيدًا.
3. يتمتعُ المحللُ الإحصائيُّ بقدرةٍ فكريةٍ عاليةٍ، بالإضافةِ إلى امتلاكِهِ المبادرةَ والإبداعَ.
4. يتجردُ المحللُ الإحصائيُّ منَ التحيُّزِ وعدمِ الموضوعيةِ.
5. البياناتُ الدقيقةُ تسهمُ في بناءِ قراراتٍ مفيدةٍ.

# data[].attributes.body
بناءً على ما سبقَ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
1. أُحدّدُ المجتمعَ والعيّنةَ في الاستبانةِ.
2. أكتبُ حجمَ العينةِ.
3. أُحدّدُ ما إِذا كانَتْ إِجابَةُ السؤالِ الأولِ في العينةِ بياناتٍ عدديّةً مُتّصلةً أوْ مُنفصلةً أوْ بياناتٍ نوعيّةً. أبررُ إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
4. أُحدّدُ ما إِذا كانَتْ إِجابَةُ السؤالِ الثاني في العينةِ بياناتٍ عدديّةً مُتّصلةً أوْ مُنفصلةً أوْ بياناتٍ نوعيّةً. أبررُ إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
5. أكتبُ الكسرَ الَّذي يُمَثِّلُ عددَ الطَّلَبَةِ الَّذينَ يفضلونَ الملابسَ البيضاءَ صيفًا في العيّنةِ.
6. أكتبُ الكسرَ الَّذي يُمَثِّلُ عددَ الطَّلَبَةِ الَّذينَ يفضلونَ الملابسَ السوداءَ شتاءً في العيّنةِ.
7. ماذا يُطلَقُ على أسئلةِ الاستبانةِ؟
8. أكتبُ إجابةً محتملةً عن كلِّ سؤالٍ في الاستبانةِ.
9. إذا كانَ السؤالُ: "كمْ قطعةً منَ الملابسِ البيضاءِ في خزانتِكَ؟"، فهلِ البياناتُ في العينةِ بَياناتٌ: عدديّةٌ متّصلةٌ أمْ مُنْفَصِلَةٌ أَمْ بَياناتٌ نَوْعِيَّةٌ؟ أبررُ إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
- أقارنُ بينَ كلٍّ منَ المدفأةِ الكهربائيةِ، والمكيفِ الكهربائيِّ، والمشِعِّ الحراريِّ، منْ حيثُ: آليةُ
انتقالِ الحرارةِ إلى المنطقةِ المحيطةِ، مفكِّرًا في اتجاهاتِ الهواءِ الساخنِ والباردِ لكلٍّ منها.

# data[].attributes.body
• أصفَ طرائقَ انتقالِ الحرارةِ في بعضِ التطبيقاتِ الحياتيةِ وفي الطبيعةِ.

# data[].attributes.body
أوّلًا: بإشرافِ معلمي، أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
1. أعودُ وزميلي إلى الإنترنت، وأستخرجُ آيةً قرآنيةً وردَ فيها الفعلُ (أحصى)، ثمَّ أناقشُهُ في معناهُ.
2. أذكرُ بعضَ استخداماتِ علمِ الإحصاءِ، وأفسرُ أهميتَهُ في حياتي.
3. أفسرُ العبارةَ الآتيةَ: البياناتُ الدقيقةُ والموضوعيةُ تسهمُ في إصدارِ قراراتٍ سليمةٍ.
4. أستعينُ بمعلمِ التربيةِ الفنيةِ في مدرستي، وأرسمُ لوحةً فنيةً تبيّنُ جمالَ التشبيهِ في الجملةِ الآتيةِ:

باتَ صنعُ القراراتِ أساسَ الإحصاءِ وعمودَهُ الفِقْريَّ.

5. أميزُ المجردَ منَ المزيدِ في الكلماتِ الملونةِ.
6. أثنّي الكلمتينِ الغامقتينِ، مُعلِّلا كتابةَ الهمزةِ بعدَ ألفِ التثنيةِ.
7. أصححُ الخطأَ الإملائيَّ في الكلمة الملونة  معَ التعليلِ:
جَمْعُ المعلوماتِ وتحليلُ البياناتِ جُزْئَانِ مهمّانِ في العملِ الإحصائيِّ.

# data[].attributes.body
مسألةٌ مفتوحةٌ: أصممُ استبانةً عنْ موضوعٍ (منِ اختياري) تحتوي سؤالً، وأوزعُها على عددٍ أختارُهُ منْ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي، مُحدِّدًا فيها: المجتمعَ، والعينةَ، ونوعَ البياناتِ، والكسرَ الذي يعبِّرُ عنْ نتيجةِ إجابةِ السؤالِ في الاستبانةِ. أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

# data[].attributes.body
- أبحثُ عنْ أربعةِ أجهزةٍ أخرى تُعَدُّ منَ التطبيقاتِ العمليةِ على انتقالِ الحرارةِ لمْ تردْ في الكتابِ المدرسيِّ، مُستخدِمًا مصادرَ المعلوماتِ المختلفةَ المتاحةَ، مثلَ: الإنترنت، والمجلاتِ العلميةِ، والمكتبةِ، والأقرانِ، والمعلمينَ.

# data[].attributes.body
•أتعرفَ الاستبانةَ بوصفِها أداةً لجمعِ البياناتِ العدديةِ والنوعيةِ لعينةٍ منْ مجتمعِ دراسةٍ ما.

# data[].attributes.body
في رحلتِنا المدرسيةِ، قررْنا تطبيقَ ما تعلمناهُ في درسِ انتقالِ الحرارةِ عنْ طريقِ حفظِ الوجباتِ الغذائيةِ التي حضّرْناها لنأكلَها خلالَ الرحلةِ، ونُسخنَها دونَ تلويثِ البيئةِ.
قسّمَ المعلمُ الصفَّ أربعةَ فرَقٍ: فريقينِ لتصميمِ فُرنينِ مختلفينِ صديقينِ للبيئةِ لتسخينِ الأطعمةِ، وفريقينِ لتصميمِ صندوقينِ مختلفينِ لتبريدِ الأطعمةِ وحفظِها خلالَ الرحلةِ. وأسندَ لكلِّ فريقٍ ما يأتي:
- اختيارُ المشروعِ المرادِ تصميمُهُ.
- الاستعانةُ بدورةِ التصميمِ الهندسيِّ منَ الخطوةِ
1- 5 للتنفيذِ.
- توضيحُ طرائقِ انتقالِ الحرارةِ في المشروعِ المختارِ.
- عرضُ المشروعِ على المجموعاتِ الأخرى وتجريبُهُ لتقييمِهِ، وتقديمِ التغذيةِ الراجعةِ المناسبةِ.

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ مُستنتِجًا المعلوماتِ الخاصةَ بنتائجِ الطلبةِ في امتحانِ اللغةِ الإنجليزيةِ، ومُقدِّمًا نصائحَ للاستعدادِ للامتحانِ، ومُستخدِمًا صيغةَ فعلِ الأمرِ.

# data[].attributes.body
I will decide if the statements below are (true) or (false ):
1. This table shows the marks of 108 students. (    )
2. Most students in 6th grade (A) scored in the range from 31-40. (     )
3. There are 34 students in 6th grade (A). (   )

# data[].attributes.body
I will work with my classmates to create a table of statistics to record the numbers of students who walk to school, also students who come to school by car and students who come to school by bus.
(You can ask students in another section to be part of your statistics).