# data[].attributes.headline
Παρατηρούμε τους σπόρους

# data[].attributes.subject
Παρατηρούμε τους σπόρους

# data[].attributes.headline
Στόχοι των καινοτόμων προαιρετικών προγραμμάτων

# data[].attributes.subject
Στόχοι των καινοτόμων προαιρετικών προγραμμάτων

# data[].attributes.body
- Αλλαγή στάσης και συμπεριφοράς των μαθητών, η ενίσχυση της υπευθυνότητας, της αυτοπεποίθησης, της προσωπικότητας και της ικανότητας του μαθητή για την υιοθέτηση θετικών τρόπων και στάσεων ζωής.
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων, την κοινωνικοποίηση και δραστηριοποίησή τους με την ανάληψη πρωτοβουλίας ώστε να οδηγηθούν στην αυτοπραγμάτωση και την παραγωγή γνώσης

- Ανανεώνουν και εκσυγχρονίζουν τη διδακτική διαδικασία με την εισαγωγή νέων στρατηγικών, μεθόδων, υλικών.

- Προωθούν ένα σχολείο- δίκτυο ανάπτυξης σχέσεων και επικοινωνίας μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων, γονέων, τοπικής κοινωνίας, φορέων και άλλων σχολείων της χώρας ή και άλλων χωρών.

# data[].attributes.headline
Φυτέψαμε φακές σε βαμβάκι

# data[].attributes.subject
Φυτέψαμε φακές σε βαμβάκι

# data[].attributes.headline
-Προάγουν σε μεγάλο 

# data[].attributes.body
-Προάγουν σε μεγάλο βαθμό τη βιωματική- εμπειρική μάθηση με προσομοιώσεις, παιχνίδια ρόλων, αφηγηματικές ανασυνθέσεις, χρήση εποπτικών μέσων, επισκέψεις, κατασκευές κ.ά. Η τάξη μετατρέπεται σε βιωματικό εργαστήρι όπου οι μαθητές εμπλέκονται άμεσα στο θέμα που μελετούν, απελευθερώνοντας τη δημιουργικότητά τους

- Επιδρούν καθοριστικά στην αλλαγή της ατμόσφαιρας της τάξης και του σχολείου, στην αλλαγή του ρόλου του δασκάλου και του μαθητή.

# data[].attributes.headline
Τραγούδι για τον κύκλο του ψωμιού

# data[].attributes.subject
Τραγούδι για τον κύκλο του ψωμιού

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο γεωργός πάει στον αγρό, πρωί σαν ξημερώσει

# data[].attributes.headline
Φυτέψαμε διάφορα λαχανικά

# data[].attributes.subject
Φυτέψαμε διάφορα λαχανικά

# data[].attributes.headline
Ο κ. Νίκος που ασχολείται  με την γεωπονική μας βοήθησε στη δράση μας! 

# data[].attributes.subject
Ο κ. Νίκος που ασχολείται  με την γεωπονική μας βοήθησε στη δράση μας! 

# data[].attributes.headline
Τα καινοτόμα προγράμ

# data[].attributes.body
Τα καινοτόμα προγράμματα υλοποιούνται με ποικίλες εναλλακτικές διδακτικές μεθόδους. Εμείς επιλέξαμε τη βιωματική προσέγγιση με αξιοποίηση της εμπειρίας των μαθητών και την διαθεματική και διεπιστημονική προσέγγιση με επισκέψεις ειδικών για τις δράσεις μας.

# data[].attributes.headline
Πώς προέκυψε το θέμα: 

# data[].attributes.subject
Πώς προέκυψε το θέμα: 

# data[].attributes.body
Στο τρίτο εργαστήρι δεξιοτήτων επιλέξαμε να ασχοληθούμε με τα επαγγέλματα και

Πρόβλημα: Από την κουβέντα με τα παιδιά φάνηκε ότι έχουν επιφανειακή αντίληψη επαγγελμάτων και έτσι αποφάσισαν να εξοικειώνονται παιδιά με κάποια τα επαγγέλματα από κοντά.

Επίσης πολλά παιδιά, δεν γνωρίζουν τα επαγγέλματα των γονιών τους, δεν μπορούν να τα ονομάσουν γεγονός που υποδηλώνει ότι οι γονείς δεν μιλούν με τα παιδιά για την δουλειά τους, δεν λένε γιατί επέλεξαν την συγκεκριμένη δραστηριότητα.

# data[].attributes.headline
Θέλοντας λοιπόν να ε

# data[].attributes.body
Θέλοντας λοιπόν να επεκτείνουμε την κατηγορία: «Τα επαγγέλματα που μας τρέφουν», σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε ένα πρόγραμμα που να πλαισιώνει διαφορετικές και πρωτότυπες δραστηριότητες για τα παιδιά, εστιάζοντας σε εκτενή  αναφορά για τα επαγγέλματα αυτά, επίσκεψη γονέων που ασκούν τα συγκεκριμένα επαγγέλματα και βιωματική δραστηριότητα όπως ήταν τα παιδιά πχ να φυτέψουν ή να ζυμώσουν ακόμα και το δικό τους ψωμί.

# data[].attributes.body
Η εξοικείωση με τα επαγγέλματα στην προσχολική ηλικία διασφαλίζει την περαιτέρω είσοδο του παιδιού στον σύγχρονο κόσμο μυώντας του σε αξίες, ικανοποίηση και ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων. Επιπλέον ακόμα και σε αυτήν την ηλικία ένα παιδί μπορεί να πάρει τέτοια ερεθίσματα ώστε να αποκτήσει κλίση για το τι ίσως το ενδιαφέρει στο μέλλον να ακολουθήσει.

# data[].attributes.headline
Εννοιολογικός χάρτης

# data[].attributes.subject
Εννοιολογικός χάρτης

# data[].attributes.body
Για την έναρξη του θέματος στην τάξη αξιοποιήσαμε τον εννοιολογικό χάρτη καταγράφοντας τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα που μας δίνουν τροφή, φαγητό.

Τα γράψαμε και τα απαριθμήσαμε στον παραπάνω εννοιολογικό πίνακα.

# data[].attributes.headline
Κηπουρική στην αυλή του σχολείου

# data[].attributes.subject
Κηπουρική στην αυλή του σχολείου

# data[].attributes.headline
Κατασκευή με επαναλαμβανόμενο μοτίβο

# data[].attributes.subject
Κατασκευή με επαναλαμβανόμενο μοτίβο

# data[].attributes.headline
Βίντεο - Από τον σπόρο στο φυτό

# data[].attributes.subject
Βίντεο - Από τον σπόρο στο φυτό

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΜΑΡΙΑ ΔΑΒΟΥΛΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Από τον σπόρο στο φυτό

# data[].attributes.headline
Έτοιμο το ψωμί για φούρνο

# data[].attributes.subject
Έτοιμο το ψωμί για φούρνο

# data[].attributes.headline
Πασχαλινά κουλουράκια

# data[].attributes.subject
Πασχαλινά κουλουράκια

# data[].attributes.headline
Με τη βοήθεια της μητέρας που έχουν το φούρνο της γειτονιάς

# data[].attributes.subject
Με τη βοήθεια της μητέρας που έχουν το φούρνο της γειτονιάς

# data[].attributes.headline
Ζύμη για μουστοκούλουρα

# data[].attributes.subject
Ζύμη για μουστοκούλουρα

# data[].attributes.headline
Κατασκευή με το σιτάρι

# data[].attributes.subject
Κατασκευή με το σιτάρι

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
1ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων Ζωσιμαία Σχολή

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο κύκλος του ψωμιού

# data[].attributes.attachment_link.title
Η σουσουράδα και η ουρά της  (Ο κύκλος του ψωμιού)

# data[].attributes.body
Το καινοτόμο πρόγραμμα διήρκησε τρείς μήνες: Μάρτης, Απρίλης Μάης το σχολικό έτος 2022-2023, με τίτλο
«Τα επαγγέλματα που μας τρέφουν» .  Μία ώρα τη βδομάδα πραγματοποιούσαμε και μία διαφορετική δραστηριότητα στα δύο πρωινά τμήματα του Ν/Γ Αμπελοκήπων Ζακύνθου.
Μέσα από διάφορες δημιουργικές δραστηριότητες τα παιδιά έμαθαν την κατηγορία των συγκεκριμένων επαγγελμάτων που σχετίζεται με την σίτιση, την τροφή και την παραγωγή όπως: αγρότης, γεωργός, φούρναρης, μανάβης κ.α και να εντοπίσουν διαφορές με το άλλοτε και το τώρα.
Συνδυάστηκε με το δεύτερο εργαστήρι δεξιοτήτων που ένα από τα θέματα του ήταν τα επαγγέλματα.