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L’aide humaine à l’École. Le livre des AESH

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Cet ouvrage s’adresse d’abord aux AESH (Accompagnants d’élèves en situation de handicap), c’est-à-dire aux personnels intervenant auprès d’élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l’enseignement scolaire (écoles, collèges, lycées). Il souhaite leur proposer un ensemble d’informations, de connaissances et de sujets de réflexion pour leur permettre de mieux comprendre le contexte de leur intervention et d’adapter leur comportement et leur discours aux caractéristiques de la situation de chaque élève. Sa lecture peut également être profitable aux enseignants qui ont à coopérer quotidiennement avec un AESH, aux formateurs des accompagnants, aux parents des élèves accompagnés. Enfin, il peut également servir à celles et ceux qui se sont engagés dans la préparation du DEAES.

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La scolarisation d’un élève avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

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« Tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser »

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Définition et rôle des aides humaines aux examens 

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Définition et rôle des aides humaines aux examens 

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BA n°538 Définition et rôle des aides humaines aux examens (2) - Adobe cloud storage

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Guide des AED 2024

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Des places en crèche sont réservées sur tout le territoire de notre région pour les agents de la fonction publique d'état et ceux exerçant dans certains établissements publics. La SRIAS PACA choisit ces crèches selon un cahier des charges exigeant et vérifie qu'elles soient situées sur l'ensemble de nos six départements .

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Physique brevet

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Physique brevet

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Physique brevet

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Physique brevet

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Physique brevet

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Physique brevet

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Action sociale en faveur des personnels du ministère de l'éducation nationale

Principes, domaines d'intervention et bénéficiaires de l'action sociale en faveur des personnels

L'action sociale en faveur des personnels se décline en différentes prestations dont la nature, les critères d'attribution et le montant sont définis au niveau interministériel, ministériel ou académique.
Les prestations à gestion académique sont destinées à aider les personnels rencontrant des difficultés ou à répondre à des besoins particuliers dans les domaines suivants : logement, enfance et études, vacances, loisirs, enfants handicapés, restauration ou environnement privé
Télécharger la plaquette de présentation de l'action sociale en faveur des personnels
Les prestations par domaines

Les aides au logement
Présentation des aides au logement
Le chèque emploi service universel pour la garde d'enfant 0-6ans
Présentation des ASIA "études", "orphelin" , BAFA"
Présentation des PIM séjours vacances
Présentation des PIM pour enfants et jeunes adultes atteints de handicap
Présentation des aides financières après entretien avec les assistantes de service social des personnels
Aide à la restauration
Présentation des dispositifs d'aide au maintien à domicile (gestion externalisé)
Télécharger les coordonnées du service social des personnels Télécharger la notice et le dossier d'aide au maintien à domicile des agents de l'état retraités
Télécharger la notice et de dossier d'aide au retour après hospitalisation Télécharger la demande d'allocation pour parents d'enfant handicapé de moins de 20 ans
Depuis mars 2011, un nouveau dossier de demande de logement social est mis en place. Désormais vous devez suivre la procédure suivante : Télécharger la demande d'allocation spéciale jeune adulte handicapé
Télécharger la demande d'aide aux séjours en centre spécialisé pour handicapés Télécharger la demande d'aide aux séjours
Flash Information chèques vacances Télécharger la demande d'ASIA aide aux études
Télécharger la demande d'ASIA orphelin
Télécharger la demande d'ASIA BAFA Présentation de la PIM séjour en maison de santé
Télécharger la demande d'allocation pour séjour en maison de repos ou de convalescence
Présentation de l'ASIA garde d'enfant
Télécharger la demande d'allocation pour garde d'enfant Télécharger la demande d'ASIA CIV
Télécharger la demande d'ASIA logement
Présentation des autres aides au logement
Les aides à l'enfance, aux études aux vacances

Les aides aux études, aux enfants orphelins et à la formation au BAFA

Les aides aux vacances, séjours

Les aides pour les enfants et jeunes adultes handicapés

Autres aides aux personnels

Le service social en faveur des personnels de l'académie

Le service social est placé sous l'autorité du Recteur et de la Conseillère Technique du Recteur au niveau social dont les missions et le fonctionnement ont été définis par la circulaire du 11 septembre 1991.
Outre les dispositions du statut général des fonctionnaires concernant la discrétion professionnelle, l'article 225 du code de la famille et de l'aide sociale précise que "les assistants de service social sont tenus au secret professionnel dans les conditions et sous les réserves énoncées aux articles 226.13 et 226.14 du nouveau code pénal et à l'article 9 du code civil".

Le service social intervient auprès de tous les personnels :

en activité : qu'ils soient enseignants, administratifs ou techniques et de service, titulaires ou contractuels (conditions), affectés en établissement public, privé sous contrat d'association avec l'Etat ou de l'enseignement supérieur (sous réserve qu'ils soient rémunérés sur le budget de l'Etat) ;

retraités.

Il peut être saisi directement par les personnels, par l'administration ou par des partenaires extérieurs.

Son rôle est principalement :

l'aide et le conseil aux personnels: accueil, écoute, information, orientation, médiation pour toute difficulté d'ordre personnel, familial, financier ou professionnel ;

la participation à l'élaboration et à la mise en œuvre de la politique d'action sociale de l'administration.

Secrétariat Service social en faveur des personnels
mail : ce.social@ac-aix-marseille.fr
téléphone: 04 42 95 29 52 / 04 42 95 29 69

Le logement

Contingent réservé aux fonctionnaires

Prévues par la législation (art.L441-1 du code de la construction et de l'habitation), les réservations de logements locatifs construits, améliorés ou acquis et améliorés avec le concours financier de l'Etat et appartenant aux organismes HLM dans des conditions fixées par décret en Conseil d'Etat, relèvent des Préfets de département.
La réglementation fixant les modalités de ces réservations précise dans l'alinéa 6 : le total des logements réservés par le Préfet au bénéfice des personnes prioritaires ne peut représenter plus de 30% du total des logements de chaque organisme, dont 5% au profit des agents civils et militaires de l'Etat.

Pour pouvoir prétendre à un logement sur le contingent réservé aux fonctionnaires vous devez :

être fonctionnaire titulaire ;

être en activité ;

remplir des conditions de ressources fixées annuellement par circulaire ministérielle consultables sur le site de la SRIAS PACA (Section Régionale Interministérielle d'Action Sociale)

La copie de l'attestation du numéro unique d'enregistrement doit impérativement être jointe au dossier de demande de logement social qui est à transmettre à la préfecture de votre département.

Le Service social des personnels reste à votre disposition pour tout renseignement supplémentaire :

Par courriel au : ce.social@ac-aix-marseille.fr ou par Téléphone : 04.42.95.29.52

Par courrier :
Rectorat de l'académie d'Aix-Marseille
Secrétariat du Service Social des Personnels du Rectorat
Place Lucien Paye
13621 Aix-en-Provence cedex 1

Hébergement temporaire

La résidence parahotellière des Chartreux est une réalisation faisant suite à une action pilotée par la section interministérielle d'action sociale de la région Provence Alpes Côte d'Azur ( SRIAS - PACA), financée par le ministère de la Fonction Publique et de la réforme de l'Etat.

Elle est destinée à permettre aux fonctionnaires d'Etat d'avoir recours à une solution d'hébergement temporaire en cas de mutation ou de changement de situation familiale.
Elle dispose de 103 logements meublés (du T1 au T4), équipés avec kitchenette et sanitaires indépendants.
3 buanderies avec machine à laver et sèche-linge sont à la disposition des résidents.

Télécharger les photos

S'adresser au service social des personnels ou au responsable de la résidence :
Téléphone: 04.91.34.07.77 / 06.23.60.32.03
Fax : 04.91.18.01.88

Adresse de la résidence :
Résidence des chartreux
33, boulevard maréchal juin
13004 Marseille

Documents d'information sur la résidence desChartreux :
Télécharger la Plaquette de la résidence Chartreux
Télécharger la fiche de réservation
Télécharger la listes des pièces à fournir pour les nouveaux résidents
Télécharger les tarifs
Visiter le site ALOTRA - hébergement social

La Section Régionale Interministérielle d'Action Sociale (SRIAS) en faveur des agents des administrations de l'Etat

Les objectifs de l'action sociale sont annoncés dans la Circulaire Fonction Publique du 14.01.1994 :
"L'aide sociale, culturelle et de loisirs en faveur des agents de l'Etat a pour objet l'amélioration des conditions de vie des personnels au sein de leur administration, en assurant la mise en œuvre de services, d'équipements et de prestations de nature à faciliter l'harmonisation entre vie professionnelle et vie familiale".

A partir de 1994, l'Action sociale est déconcentrée : une Section Régionale Interministérielle d'Action Sociale est mise en place auprès de chaque Préfet de Région.

La SRIAS est un organisme paritaire composé de représentants des directions régionales des administrations de l'Etat et de représentants d'organisations syndicales siégeant au Conseil Supérieur de la Fonction Publique D'Etat. Elle est chargée de proposer au Préfet de Région les actions à entreprendre, notamment dans les domaines de la restauration, du logement, de l'accueil des enfants, de la culture et des loisirs, en fonction des besoins exprimés par les agents de l'Etat ; Actions qui seront, ensuite, soumises à l'avis du Comité Interministériel d'Action Sociale (C.I.A.S) en vue de leur financement.

La SRIAS de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur, installée depuis le 1er février 1998, a mis en place 4 commissions de travail concernant :

la restauration ;

la culture et les loisirs ;

le logement ;

l'accueil des enfants : dans ce cadre-là, différents séjours sont proposés, pendant les périodes de vacances scolaires, avec une participation financière de la SRIAS en fonction des revenus.

Pour tout renseignement vous pouvez contacter la SRIAS en envoyant un mail à : srias@paca.gouv.fr

Télécharger la plaquette 2016 de la SRIAS PACA

Ces renseignements sont également accessibles sur http://www.srias.paca.gouv.fr/

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L'accompagnement social et le service social en faveur des personnels

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L'action sociale en faveur des personnels se décline en différentes prestations dont la nature, les critères d'attribution et le montant sont définis au niveau interministériel, ministériel ou académique.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)

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Les personnels accompagnants assurent des missions d’aide aux élèves en situation de handicap. Ainsi, sous la responsabilité pédagogique des enseignants, ils ont vocation à favoriser l’autonomie de l’élève, sans se substituer à lui dans la mesure du possible. En savoir plus sur les missions et les c…

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Identifier les besoins de ses élèves et
découvrir des ressources susceptibles de les aider.

LECTURE

besoins en

⬇️ Trouvez tout en un clic : utilisez notre moteur de recherche ⬇️

🏫 Un groupe de travail EBEP, réunissant des enseignants du Lycée Français de Madrid, a décidé de référencer et de partager des outils pédagogiques, éprouvés en classe, pour les élèves à besoins spécifiques.

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💻 Après un an d'utilisation interne, le site a été partagé en novembre 2023, invitant les visiteurs à contribuer avec leurs propres ressources.

📬 En favorisant la contribution de chacun, cette initiative cherche à promouvoir le partage de pratiques pédagogiques efficaces pour une éducation inclusive.

🤝 L'objectif est que cette plateforme devienne une ressource éducative dynamique, constamment mise à jour par les contributions de la communauté enseignante.

📚 Situé dans la salle des professeurs, cet espace offre un accès facile aux ressources référencées sur ce site internet.

🔍 Les enseignants peuvent découvrir, tester et évaluer ces outils avec aisance.

pour la salle des profs :

Le "marché de connaissances" réunit les enseignants des différents cycles, du primaire au secondaire, les documentalistes ainsi que les AESH.

1) Les outils disponibles sur ce site sont judicieusement disposés sur des stands dédiés à chaque besoin spécifique.

2) Les enseignants et documentalistes ont la possibilité d'enrichir le "marché" en apportant des ressources complémentaires qui s'avèrent bénéfiques dans leur pratique de classe.

3) Cette initiative encourage les enseignants à circuler de stand en stand, favorisant la découverte des outils mis à disposition et la promotion d'échanges fructueux.

Groupe de travail EBEP - Lycée français de Madrid

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Banque de ressources pour élèves à besoins éducatifs particuliers

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Ressources et outils pour élèves à besoins éducatifs particuliers #EBEP #ecoleinclusive

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Préparer le DNB

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Rechercher une annale par session, discipline, série générale ou professionnelle.

Pour la session 2022 du DNB sont proposés des sujets adaptés, en Arial 16 ou 20. Ne figurent ici que les sujets adaptés ayant fait l'objet d'une demande dans le cadre d'un aménagement d'examen conformément à la circulaire du 8 décembre 2020.

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Préparer le DNB avec les sujets des annales

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En dehors du et après décision de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées ( PPSLe projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un document qui définit les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers des élèves en situation de handicap. qui ne peut être mis en place que si votre enfant est reconnu en situation de handicapLe handicap est défini par la loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées du 11 février 2005. par la CDAPHAu sein de la maison départementale des personnes handicapées, la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) prend les décisions relatives à l'ensemble des droits de la personne handicapée (aides, prestations, orientation...).), les autres possibilités d'appui à la scolarisation peuvent être mises en place par l'établissement scolaire en fonction des difficultés repérées et de l'évaluation des besoins partagée par les professionnels de l'éducation. maison départementale des personnes handicapées (MDPH)

1) PPRE : le programme personnalisé de réussite éducative

À qui s'adresse le PPRE ?

Dispositif purement pédagogique et éducatif, le programme personnalisé de réussite éducative (PPRELe programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un plan d'actions individualisées qui s'adresse aux élèves qui rencontrent des difficultés d'apprentissage dans leur scolarité.) peut être établi pour des élèves dont les connaissances et les compétences scolaires indispensables à la fin d'un cycle ne sont pas maîtrisées ou qui risquent de ne pas être maîtrisées. Le PPRE s'adresse à des élèves ayant des difficultés nécessitant un soutien et des aménagements spécifiques, sans être reconnu en situation de handicap. Il peut également être mis en place pour les élèves intellectuellement précoces en difficulté scolaire. Il est obligatoire en cas de redoublement.

En quoi consiste le PPRE ?

Si l'équipe enseignante ou si vous constatez que votre enfant éprouve des difficultés importantes dans ses apprentissages, la mise en place d'un PPRE lui permettra de bénéficier d'un soutien pédagogique spécifique (pendant le temps scolaire et en dehors) afin de :

surmonter ses difficultés ;

progresser dans ses apprentissages ;

maîtriser les compétences socles ;

retrouver confiance.

Dispositif d' accompagnement pédagogique, d'une durée courte et ajustable, le PPRE consiste en un plan coordonné d'actions fixant les objectifs, les modalités pédagogiques, les échéances et les modes d'évaluation. Document écrit, le PPRE formalise les engagements pris entre l'élève, sa famille et l'équipe éducative. Y sont précisés : l'identité et la classe de l'élève, la ou les compétences à travailler, l'objectif à atteindre, les membres de la communauté éducative impliqués, la période de mise en œuvre du PPRE.

Qui peut demander un PPRE ?

À tout moment de sa scolarité, si votre enfant risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d'un cycle, le directeur de l'école ou le chef de l'établissement où il est scolarisé peut décider, en lien avec l'équipe pédagogique, de la mise en place d'un programme personnalisé de réussite éducative, et vous en informe.

Comment est établi le PPRE ?

La rédaction du PPRE est pilotée par le directeur de l'école ou le chef d'établissement, à l'initiative des équipes pédagogiques, à partir d'éléments factuels clairement formalisés. Il doit mettre en évidence :

les compétences du socle commun non maîtrisées et leur degré d'acquisition ;

les origines et explications des difficultés : comportement, capacité de travail, problèmes sociaux, psychologiques et/ou de santé ;

les points d'appui pertinents (mémoire, motivation, aptitudes à l'oral, etc.) ;

les choix des compétences à travailler prioritairement.

Une fois que le PPRE est rédigé, il est discuté avec vous, en tant que parent, afin que vous puissiez comprendre les actions mises en place et leur articulation, être associé dans le suivi de votre enfant, vous impliquer dans sa mise en œuvre à l'extérieur de l'école ou de l'établissement

Enfin, le PPRE est aussi présenté à votre enfant afin qu'il puisse en comprendre la finalité pour s'engager avec confiance dans le travail qui lui est demandé.

À noter : l'essentiel des actions prévues dans le cadre du PPRE est conduit au sein de la classe grâce à un accompagnement pédagogique spécifique, sauf si la participation de personnes extérieures est requise.

Qui assure la mise en œuvre du PPRE ?

L'équipe pédagogique met en œuvre le PPRE, sous la coordination de l'enseignant ou du professeur principal de l'élève. La mise en œuvre du PPRE peut également faire appel à des enseignants extérieurs à l'équipe pédagogique de la classe ou à d'autres professionnels qualifiés. Le cas échéant, la participation de personnes extérieures est précisée dans le PPRE, notamment si s'imposent un suivi médical (orthophoniste, psychologue, etc.), la mise en place de partenariats (soutien scolaire en lien avec la municipalité ou les associations, dispositifs de réussite éducative), la participation de l'élève à l'accompagnement éducatif.

2) PAI : le projet d'accueil individualisé

À qui s'adresse le PAI ?

Dispositif interne à l'établissement, le projet d'accueil individualisé (PAILe projet d'accueil individualisé (PAI) est un document écrit qui précise les adaptations apportées à la vie d'un enfant ou d'un adolescent en collectivité qui est atteint de troubles de la santé évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap.) concerne les élèves atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap : pathologies chroniques (exemples : asthme, allergies, intolérance alimentaire...).

Qu'est-ce que le PAI ?

Le PAI est un document écrit qui définit les adaptations apportées à la scolarité de l'enfant ou de l'adolescent en collectivité (crèche, école, collège, lycée, centre de loisirs) et répertorie les traitements et/ou les régimes médicaux. Au besoin, il précise les aménagements de la scolarité en lien avec l'état de santé. Le PAI permet ainsi de délivrer un traitement médical au sein de l'établissement et d' assurer la sécurité de l'élève pour lequel un PAI a été élaboré (traitement médical, régime spécifique, contrôle régulier de la glycémie, par exemple). Ce document définit aussi comment, en cas de période d'hospitalisation ou de maintien à domicile, les enseignants de l'école veillent à assurer le suivi de la scolarité. Il peut comporter un protocole d'urgence qui est joint dans son intégralité au PAI.

Qui peut demander un PAI ?

Un parent ou responsable légal peut demander l'élaboration d'un PAI. Si vous souhaitez que votre enfant bénéficie d'un PAI, sollicitez le directeur de l'école ou le chef de l'établissement où votre enfant est scolarisé.

À noter : avec l'accord de la famille, un PAI peut également être élaboré à la demande du directeur de l'école ou du chef d'établissement.

Comment est établi le PAI ?

Le PAI est établi par le directeur de l'école ou le chef de l'établissement scolaire de votre enfant. Il est rédigé en concertation avec le médecin de l'Éducation nationale ou de la PMI Le service de protection maternelle et infantile (PMI) est un service départemental chargé d'assurer la protection sanitaire de la mère et de l'enfant. (protection maternelle et infantile) et l'infirmer scolaire, qui veille au respect du secret médical, à partir des données transmises par le médecin qui suit l'enfant et par ses parents. Il permet de déterminer les aménagements particuliers (aménagements d'horaires, dispenses de certaines activités, organisation des actions de soins, etc.) susceptibles d'être mis en place.

Les besoins thérapeutiques de l'enfant sont précisés dans une ordonnance rédigée par le médecin qui suit votre enfant et sont transmis sous pli cacheté au médecin de l'Éducation nationale. En fonction des besoins thérapeutiques attestés par votre médecin le PAI contiendra notamment des informations sur les points suivants :

régimes alimentaires à appliquer ;

conditions des prises de repas ;

administration de médicaments ;

aménagements d'horaires ;

dispenses de certaines activités incompatibles avec la santé de l'enfant ou de l'adolescent ;

activités de substitution proposées.

Chaque personne s'engageant à participer à son application est invitée à signer le PAI. Il est ainsi communiqué par le directeur d'école ou chef d'établissement où votre enfant est scolarisé aux personnes de la communauté éducative concernées c'est-à-dire aux personnels de l'établissement (d'enseignement, de direction, technique, etc.), aux parents d'élèves, aux représentants des élèves et des parents d'élèves, et aux autres acteurs institutionnels.

Le PAI concerne une pathologie ou un trouble constaté pendant l'année scolaire. Sa durée de validité peut donc varier. Il peut être reconduit d'une année sur l'autre. Il peut aussi être revu et adapté en cas d'évolution de la pathologie ou en prévision d'un voyage ou d'une sortie scolaire.

Qui assure la mise en œuvre du PAI ?

La mise en œuvre du PAI élaboré pour votre enfant est assurée par :

le directeur : il en assure l'élaboration, la mise en place et le suivi ;

et le médecin de l'Éducation nationale : il assure la responsabilité de l'information et du suivi médical dans l'établissement.

3) PAP : le plan d'accompagnement personnalisé

À qui s'adresse le PAP ?

Dispositif interne à l'établissement, le plan d'accompagnement personnalisé (PAP) est un dispositif d'accompagnement pédagogique. Il concerne les élèves qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie...) évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicapet pour lesquels ni le programme personnalisé de réussite éducative ni le projet d'accueil individualisé (PAI) ne constituent une réponse adaptée. Il s'adresse aux élèves scolarisés en école primaire (maternelle ou élémentaire) ou secondaire (collège, lycée) pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu'ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en référence aux objectifs du cycle.

À quoi sert le PAP ?

Si votre enfant souffre d'un ou plusieurs troubles des apprentissages, l'élaboration d'un PAP lui permet de bénéficier d'aménagements et d'adaptations pédagogiques :

prise en charge extérieure durant les heures scolaires (orthophoniste, psychologue...) ;

suivi tout au long de la scolarité ;

aménagements et réflexion sur l'accessibilité des apprentissages (allègement du travail scolaire, polycopiés des cours, captations audio, aménagement des contrôles...).

Qui peut demander un PAP ?

Le plan d'accompagnement personnalisé peut être mis en place :

à tout moment de la scolarité de votre enfant, à votre demande si votre enfant est mineur ou à sa demande s'il est majeur ;

ou sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe. Dans ce cas le directeur ou le chef d'établissement en informe votre enfant s'il est majeur ou vous-même si votre enfant est mineur dans le but de recueillir son ou votre accord sur le principe de la mise en place de ce plan. Dans le second degré (collège ou lycée), le professeur principal de l'élève peut être à l'initiative de la mise en place d'un PAP.

L'élaboration d'un PAP nécessite néanmoins l'avis du médecin de l'Éducation nationale.

Comment est établi le PAP ?

Le constat des troubles des apprentissages de votre enfant est effectué par le médecin de l'Éducation nationale. Au vu de l'examen qu'il réalise ou à partir des, des bilans psychologiques et paramédicaux réalisés auprès de l'élève qui lui sont transmis, il donne un avis sur la pertinence de la mise en place d'un PAP.

Le directeur d'école ou le chef d'établissement élabore ensuite le plan d'accompagnement personnalisé avec l'équipe éducative, chargée de proposer des aménagements pédagogiques pour répondre aux difficultés de votre enfant. Il prend également soin d'associer les professionnels concernés ainsi que vous en tant que parent.

Une fois élaboré, le PAP vous est transmis pour accord et signature.

Qui assure la mise en œuvre du PAP ?

Dans le premier degré (maternelle ou primaire) la mise en œuvre du plan d'accompagnement personnalisé est assurée par le ou les enseignants au sein de la classe, avec l'appui des professionnels qui y concourent.

Dans le second degré (collège ou lycée), le professeur principal est chargé de coordonner la mise en œuvre et le suivi du plan d'accompagnement personnalisé.

4) PPS : le projet personnalisé de scolarisation

À qui s'adresse le PPS ?

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) s'adresse aux élèves reconnus en situation de handicap par la CDAPH relevant de la MDPHLa maison départementale des personnes handicapées (MDPH) est le guichet unique d'accueil, d'information, d'accompagnement et de conseil pour les personnes handicapées et leur famille.. Il concerne tous les enfants dont les situations nécessitent une compensation et des aménagements sur le plan scolaire relevant d'une décision de la CDAPH, y compris pour les élèves accueillis dans un établissement médico-social.

Le PPS est une des composantes du plan personnalisé de compensation ( PPCLe plan personnalisé de compensation (PPC) est un outil au service de toute personne en situation de handicap qui permet de mettre en œuvre le droit à compensation.), il permet d'assurer la cohérence et la continuité du parcours scolaire de chaque élève handicapé de 3 à 20 ans.

En quoi consiste le PPS ?

Le projet personnalisé de scolarisation définit les modalités de déroulement de la scolarité et les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales répondant aux besoins particuliers de l'élève en situation de handicap dans un contexte donné.

Il précise en outre, s'il y a des aménagements matériels ou des accompagnements humains à mobiliser pour favoriser sa réussite et son confort quotidien.

Selon les besoins de l'élève, le PPS permet à la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées de prendre les décisions relatives :

à l'orientation scolaire : la scolarisation peut être individuelle ou collective ou en établissement médico-social (pour en savoir plus, consultez l'article sur les différents parcours de scolarisation) ;

à l'attribution de matériels pédagogiques adaptés : ordinateur... ;

aux mesures d'accompagnement : accompagnant des élèves en situation de handicap (AESHL'accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) constitue une aide humaine qui répond aux besoins particuliers de l'enfant handicapé.), anciennement nommé auxiliaire de vie scolaire (AVS), service d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad), orthophoniste... ;

à l' aménagement de la scolarité : temps partiel, prise en charge extérieure durant les heures scolaires (orthophoniste, psychologue, répétiteur CNED...) ;

à l'aménagement pédagogique : adaptation des apprentissages (allègement du temps scolaire...).

Qui peut demander un PPS ?

Si votre enfant est majeur il peut demander lui-même un PPS, mais si votre enfant est mineur, c'est à vous qu'il revient en tant que parent ou représentant légal d'en faire la demande auprès de la MDPH à partir du formulaire Cerfa n° 15692*01 afin que soit déterminé un parcours de formation adapté aux besoins et aspirations de votre enfant (accompagnement, aménagement, etc.). Devront être joint au formulaire un certificat médical récent, de moins de 12 mois, ainsi que tout document jugé utile.
Télécharger le formulaire Cerfa n° 15692*01
À noter : si l'équipe éducative estime que votre enfant en situation de handicap nécessite des mesures compensatoires dans le cadre d'un PPS, vous, en tant que parent ou représentant légal, ou votre enfant s'il est majeur, en êtes informé par le directeur de l'école ou le chef de l'établissement dans lequel votre enfant est scolarisé. Sans action de votre part dans un délai de 4 mois, la MDPH prend le relai pour engager un dialogue avec vous.

Comment est établi le PPS ?

Une fois que vous avez adressé votre , celui-ci est enregistré puis transmis à l'équipe pluridisciplinaire d'évaluation ( dossier à la MDPH EPE L'équipe pluridisciplinaire d'évaluation (EPE) évalue les besoins de compensation sur la base du projet de vie de la personne handicapée ayant déposé une demande auprès de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH).) de la MDPH.

Regroupant les différents professionnels des secteurs de la santé et de l'éducation, l'EPE procède à l'évaluation de la situation de votre enfant en se basant sur :

le formulaire Cerfa n° 15692*01 et les éléments figurant dans votre dossier ;

et les éléments d'information regroupés dans le , le Guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation GEVA-scoLe GEVA-sco correspond au guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation..

Pour une première demande d'aménagement de scolarité, vous devez prendre contact directement avec le directeur de l'établissement scolaire qui réunira une équipe éducative afin de compléter le GEVA-sco. Pour les demandes de renouvellement en revanche, vous devrez contacter l' enseignant référent.

Le GEVA-sco constitue le document officiel permettant les échanges entre l'Éducation nationale (équipe de suivi de la scolarisation) et la MDPH. Utilisé lors de l' élaboration du PPS, il précise la situation scolaire de l'élève et ses possibles besoins de compensation et comprend notamment les observations des enseignants sur l'élève : activités d'apprentissage, autonomie (mobilité, gestes quotidiens...), niveau scolaire, vie sociale... En vue de l'élaboration du PPS, seules les informations utiles à l'évaluation d'éventuels besoins de compensation de l'élève, notamment en fonction de son projet de formation et de sa problématique, doivent figurer dans le GEVA-sco.

L'EPE élabore ensuite le PPS puis le transmet pour avis à la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées.

La CDAPH prend les décisions relatives au parcours de formation sur la base du projet personnalisé de scolarisation. Elle statue sur l'orientation des élèves :

scolarisation en individuelle avec ou sans accompagnement, matériel pédagogique adapté,

scolarisation avec appui d'une unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis),

scolarisation en établissement médico-social (EMS), etc.

Qui assure la mise en œuvre du PPS ?

Les directeurs d'école et chefs d'établissement sont responsables de la mise en œuvre du PPS de l'élève accompagné. Une fois validé le PPS est remis à l'enseignant référent désigné par la MDPH et nommé par l'inspecteur d'académie. Afin d'assurer la mise en œuvre du PPS, l'enseignant référent est chargé de mettre en place et d'animer une équipe de suivi de scolarisation ( ESS L'équipe de suivi de scolarisation (ESS) est chargée d'assurer le suivi des décisions prises par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées de la MDPH concernant les élèves handicapés.). Comprenant les parents, les enseignants, le psychologue de l'Éducation nationale, le médecin de l'Éducation nationale, l'orthophoniste, les AESH..., l'ESS se concerte au moins une fois dans l'année en fonction des besoins et des progrès de l'élève qui peuvent évoluer. Interlocuteur privilégié des acteurs du PPS, l'enseignant référent veille au suivi, à la continuité et à la cohérence de la mise en œuvre du PPS. Présent à toutes les étapes du parcours scolaire, il assure un lien permanent avec l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH. L'enseignant référent constitue le rouage essentiel de la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation conçu pour votre enfant. C'est votre interlocuteur privilégié. Adressez-vous à lui pour obtenir des réponses à vos questions concernant la scolarisation de votre enfant.

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PPRE, PAI, PAP, PPS : en quoi consistent les différentes possibilités d'appui à la scolarisation ?

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En dehors du PPS qui ne peut être mis en place que si votre enfant est reconnu en situation de handicap par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) et après décision de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH), les autres possibilités...

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Mémento Français - 3ème

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Présentation du projet de futur design de l'application çATED 2021

Visuel disponible sur la plateforme çATED aidant pour créer un agenda

Quelques éléments sur la dernière version en cours de développement (4 ème version)

Actuellement l'application est en cours de développement avec les chercheurs du CREN, les équipes de l'entreprise Sopra Stéria et des usagers testeurs dans le cadre d'un partenariat de mécénat avec Sopra Stéria. La nouvelle version devrait sortir en début d'année 2021.

Créer un agenda numérique gratuitement

çATED est une application numérique pour tablette tactile. Elle est téléchargeable GRATUITEMENT.

/!\ Pour télécharger l'application çATED sur vos appareils Android, merci de cliquer sur le lien suivant : Lien2 /!\

L'affichage principal de l'agenda numérique présente les tâches courantes d'une journée d'une personne (déjeuner, lire, aller à l'école, se laver les mains, etc.), avec les heures de début et de fin de chaque tâche. Un Time Timer numérique est disponible à cet effet.

Personnaliser l'application

Divers ajouts de modules permettent d'individualiser l'application, afin que les personnes puissent aisément se l'approprier selon leurs besoins spécifiques :

- créer des tâches ou des activités et les décomposer
- ajouter des éléments sonores
- ajouter des photos et des images
- modifier la forme et la taille des lettres
- paramétrer les données (le timer, les heures, etc.)
- produire différents mode d'affichage
- etc.

Tutoriel en vidéo

Exemples de pictogrammes pour se brosser les dents

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Présentation du projet de futur design de l'application çATED 2021 Visuel disponible sur la plateforme çATED aidant pour créer un agenda Actuellement l'application est en cours de développement avec les chercheurs du CREN, les équipes de l'entreprise Sopra Stéria et des usagers testeurs dans le cadre d'un partenariat de mécénat avec Sopra Stéria.

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Gevasco

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Le GEVASCO a été élaboré conjointement par le Ministère de l'Éducation Nationale et la Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie (CNSA).

Il permet de recueillir les besoins et compétences de l'enfant en situation scolaire au regard de ses activités d'apprentissage, de sa mobilité, de sa sécurité, des actes essentiels de la vie quotidienne, de ses activités relationnelles ou de sa vie sociale.

Outil de liaison, il permet de mettre en place des supports communs d'observation, d'évaluation et d'élaboration des réponses, qui seront utilisés par les MDPH, les services de l'Éducation Nationale, et leurs partenaires dans le cadre d'un processus harmonisé, exploitables sur tout le territoire national.

Il existe deux documents GEVA-Sco :

le GEVA-Sco première demande, concernant les élèves n'ayant pas encore de PPS

le GEVA-Sco réexamen, concernant les élèves ayant déjà un PPS.

Lien vers le texte officiel

NOR : MENE1502719A
arrêté du 6-2-2015 - J.O. du 11-2-2015
MENESR - DGESCO A1 -3

Lien vers l'article

Manuel d'utilisation du GEVA-Sco - septembre 2016

Geva-sco formulaire 1ere demande

Geva-sco formulaire renouvellement

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éducation nationale  elèves à besoins éducatifs particuliers

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Bienvenue sur le site disciplinaire de l'académie d'Aix-Marseille Elèves à besoins éducatifs particuliers

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Modèle entretien professionnel

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Le Cartable scolaire d'Irissia est en co-construction constante avec notre comité scientifique issu de professionnels de la formation numérique et de la santé spécialisés dans les toubles cognitifs et de l'apprentissage pour des solutions les plus adaptées à tous les troubles DYS.

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Pour les enfants et les adultes dyslexiques

Une application pour lire, traduire et écouter instantanément tous types de textes

Faire ses devoirs à la maison, lire un menu au restaurant, comprendre un panneau au musée... MYdys by FACIL'iti facilite la lecture de tous types de textes, partout, à partir d'une simple photo.

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MYdys, l'app pour lire et comprendre un texte plus facilement

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MYdys est une application pour les enfants et les adultes dyslexiques, faite pour lire, traduire et écouter instantanément tous types de textes. Prenez un texte en photo et personnalisez-le selon vos réglages.

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Formulaire simplifié de demande d'aménagements DNB

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Procédure complète de demande d'aménagements d'épreuves

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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En effet, les crédits inscrits en loi de finances permettent au ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse de consacrer à partir de septembre 80 millions d'euros à la revalorisation des AESH, correspondant à 240 M€ sur une année civile et permettant une hausse de leur rémunération de 10%.

Cette revalorisation se traduit par :

Une grille indiciaire revalorisée, débutant à l'indice 366, soit au-dessus de l'indice minimum de traitement de la fonction publique, et rehaussant les indices des autres échelons pour permettre une progression continue en fonction de l'expérience ;

La création d'une indemnité de fonctions de 1 529 € bruts par an ;

La majoration de 10% de l'indemnité versée aux AESH référents qui apportent un appui méthodologique et un soutien spécifique aux AESH nouvellement nommés.

Des travaux sont également engagés pour que, à partir de la rentrée 2023, les AESH puissent faire le choix de passer en CDI dès 3 ans d'expérience en CDD, contre 6 ans auparavant, conformément à la loi du 16 décembre 2022.

Par ailleurs, les AESH bénéficient des mesures générales annoncées pour les agents de la fonction publique : hausse du point d'indice de 1,5% à compter du 1er juillet 2023, prime exceptionnelle de pouvoir d'achat allant jusqu'à 800 € brut avant la fin de l'année 2023 et relèvement des grilles de 5 points d'indice à partir du 1er janvier 2024.

Plus d'informations sur la page : Les accompagnants des élèves en situation de handicap

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Les mesures en faveur des accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) pour la rentrée 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans la continuité des précédentes mesures d'amélioration des conditions d'emploi et de rémunération des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), une nouvelle étape de leur revalorisation sera franchie à la rentrée 2023.

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Au service de l'école inclusive, cette démarche permet de faciliter le recrutement des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH *).

S'appuyant sur l'outil de la DINUM "démarches simplifiées ", la DSDEN 04 a créé un mode de recrutement simplifié des AESH, nommée " Acoumpagna ", qui signifie " accompagnant " en provençal..Pour y accéder, il suffit de se rendre sur le lien suivant :
ACOUMPAGNA
Les personnes intéressées sont invitées à déposer un dossier de candidature (CV, lettre de motivation et toutes autres pièces justificatives éventuelles).
*Les personnels accompagnants assurent des missions d'aide aux élèves en situation de handicap. Ainsi, sous la responsabilité pédagogique des enseignants, ils ont vocation à favoriser l'autonomie de l'élève, sans se substituer à lui dans la mesure du possible
Dernière mise à jour le mar 27/12/2022 - 13:17

# data[].attributes.attachment_link.description
Au service de l'école inclusive, cette démarche permet de faciliter le recrutement des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH *).

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Le Campus Famille est une plateforme numérique proposant des contenus éducatifs pour accompagner les familles et faire progresser chaque enfant.

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Cher(e)s collègues CPE , je vous sollicite afin de générer une banque de documents nous permettant d'accueillir dans les meilleures conditions les AED nouvellement recrutés. Je vous propose de me faire parvenir et donc de partager vos ressources pour venir en aide aux CPE qui seraient en demande dans ce domaine.

L'évolution de nos missions et celle du statut des AED qui en est cours nous poussent à être de plus en plus vigilants au moment du recrutement mais aussi tout au long de l'année dans l'encadrement de nos personnels de vie scolaire.

Recruter, installer, informer, former et évaluer sont des compétences que nous devons développer pour éviter les difficultés en cours d'année ou bien en cas de rupture ou de non renouvellement de contrat.

Si vous souhaitez contribuer à ce partage, vous pouvez me faire parvenir vos supports (livret d'accueil, fiche de suivi, fiche d'évaluation, courrier type ou autres...) directement sur : abdel.arabtani@ac-aix-marseille.fr

D'avance merci pour le partage et à très bientôt !

(Cliquez sur le nom du document pour l'ouvrir ;)

Abdel ARAB-TANI Webmestre

Ces fiches correspondent à notre mode de fonctionnement et aux contraintes de la rentrée de septembre 2021.

Autant le "vie scolaire, mode d'emploi" avait été rédigé par mes soins, autant sur la présentation de ces fiches, il s'est agit d'un travail collaboratif où les AED étaient partie prenantes, l'objectif étant que tout nouveau membre de la vie scolaire trouve en ces fiches une accessibilité rapide et efficace pour répondre aux diverses situations.

--

Contribution Roger COSTE CPE en collège :

Vous trouverez les documents que nous donnons et commentons aux AED lors de leur prise de fonction.

2) Un livret d'accueil propre à notre établissement, avec notamment nos attentes vis à vis de l'équipe.

3) des fiches de postes, spécifiques à notre fonctionnement mais qui peuvent peut être inspirer d'autres. Ces fiches sont le fruit d'années de réajustement au fil des réunions vie sco, où les AED ont largement eu leur mot à dire pour optimiser au mieux le service. Chaque nouvel AED doit s'y conformer, et peut le faire évoluer en réunion vie scolaire.

Roger Coste, CPE collège Edmond Rostand

Contribution MarionTOUAIBIA CPE en collège :

Marion TOUAIBIA, CPE au collège Edgar QUINET

Contribution de Nadia BEKRAR CPE en lycée :

Contribution de Michel MEYNARD CPE en LP :

un livret d'accueil destinés aux AED, document mis à jour il y a deux ans (il comprend un mot d'accueil du proviseur).

Sonia MAYOU CPE au collège Sophie Germain d'Aix-en-Provence

Contribution de Samia BOUCINA CPE en lycée :

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APPEL A CONTRIBUTION : LIVRET ACCUEIL AED

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Cher(e)s collègues CPE , je vous sollicite afin de générer une banque de documents nous permettant d'accueillir dans les meilleures conditions les AED nouvellement recrutés. Je vous propose de me faire parvenir et donc de partager vos ressources pour venir en aide aux CPE qui seraient en demande dans ce domaine.

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Le Pass Éducation permet un accès gratuit aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux aux personnels exerçant de manière effective en école, collège et lycée publics.

Attention :
Les seules modalités d'attribution et de distribution du Pass Éducation autorisées par le ministère sont celles décrites ici. Aucune entreprise ni association n'est habilitée à le délivrer sous aucune forme que ce soit.

Qu'est-ce que le Pass Éducation ?

Le Pass Éducation permet d'accéder gratuitement aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux.

Le Pass Éducation permet de préparer les projets éducatifs dans des conditions optimales. Ces projets, développés avec les élèves, enrichissent et diversifient leur parcours d'éducation artistique et culturelle, politique prioritaire partagée entre les ministères en charge de l'éducation nationale et de la culture.

Le Pass Éducation en pratique

Période concernée
Le nouveau Pass Éducation 2022 est valable pour les années civiles 2022, 2023 et 2024. Il prend effet au 1er janvier 2022.
Public concerné

Tous les personnels ayant bénéficié du Pass Education sur la période 2019-2021 se verront délivrer un nouveau Pass Education.

Le nouveau Pass Éducation 2022 est attribué à tous les personnels rémunérés par l'Éducation nationale - stagiaires, titulaires ou contractuels - exerçant de manière effective en école, collège, lycée publics et privés sous contrat, c'est-à-dire les professeurs, les personnels de direction, d'éducation, les personnels administratifs, sociaux et de santé, les personnels d'orientation, AESH, etc.

Les établissements d'enseignement français à l'étranger homologués relevant de l'AEFE sont également servis dans le cadre de la diffusion faite aux établissements. Pour ces établissements, le Pass Éducation est attribué aux seuls enseignants détachés, titulaires de l'Éducation nationale. Les professeurs recrutés localement ne bénéficient pas de cette mesure.

Distribution du Pass Éducation

La distribution du nouveau Pass Éducation intervient à partir du 3 janvier 2022. Le Pass Éducation est distribué par les directeurs d'école et les chefs d'établissement dans les écoles, collèges et lycées publics et privés sous contrat.

Liste des musées et monuments nationaux dans l'académie d'Aix-Marseille

Abbaye de Montmajour

Château d'If

Hôtel de Sade à Saint-Rémy-de-Provence

Musée des civilisations d'Europe et de la Méditerranée

Place forte de Mont-Dauphin

Site archéologique de Glanum

Retrouvez plus d'informations sur le Pass Education sur education.gouv.fr

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Pass éducation : gratuité des musées et monuments nationaux

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Le Pass Éducation permet un accès gratuit aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux aux personnels exerçant de manière effective en école, collège et lycée publics. Attention : Les seules modalités d'attribution et de distribution du Pass Éducation autorisées par le ministère sont celles décrites ici.

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Précisée par un décret paru au Journal officiel le 9 septembre 2021, la réforme de la protection sociale complémentaire des agents publics initiée par l'ordonnance du 17 février 2021 entre en vigueur à compter du 1er janvier 2022. Elle prévoit que les employeurs publics de l'État remboursent à leurs agents, une partie des cotisations de protection sociale complémentaire.

Quel montant forfaitaire ?

Les agents éligibles (les agents de la fonction publique d'État) bénéficieront d'un forfait mensuel brut de 15 €, correspondant au remboursement d'une partie des cotisations de protection sociale complémentaire destinées à couvrir les frais de santé (frais occasionnés par une maternité, une maladie ou un accident).

Qui est concerné ?

Trois conditions pour bénéficier du remboursement mensuel brut de 15 € :

1. Faire partie de la liste des bénéficiaires

les fonctionnaires titulaires et stagiaires ;

les personnels contractuels de droit public ou de droit privé relevant du code du travail ;

les apprentis ;

les personnels enseignants et de documentation des établissements d'enseignement privés sous contrat d'association relevant du code de l'éducation.

2. Être dans l'une des positions ou situations suivantes

en activité ;

en détachement ou congé de mobilité ;

en congé parental ;

en disponibilité pour raison de santé, congé sans rémunération pour raison de santé ou tout dispositif de même nature ;

en congé de proche aidant, congé de présence parentale et congé de solidarité familiale ;

ou en position, situation ou congé de toute nature donnant lieu au versement d'une rémunération, d'un traitement, d'une solde, d'un salaire ou d'une prestation en espèces versée par l'employeur.

3. Avoir un contrat de complémentaire santé éligible au remboursement

L'agent doit être bénéficiaire d'un contrat ou règlement de protection sociale complémentaire responsable et solidaire destiné à couvrir les frais occasionnés par une maternité, une maladie ou un accident, à titre individuel ou en qualité d'ayant-droit. Les cotisations doivent être versées par l'agent en qualité de titulaire du contrat ou d'ayant-droit à l'un des organismes suivants : une mutuelle, un institut de prévoyance ou à une entreprise d'assurance.

L'agent bénéficiaire en qualité d'ayant-droit d'un contrat collectif conclu par un autre employeur n'est pas éligible au remboursement mensuel de 15€ s'il bénéficie déjà d'un financement de cet employeur.

Où faire sa demande ?

Pour bénéficier de ce remboursement, vous devez effectuer votre demande via un formulaire dématérialisé mis à disposition dans l'espace numérique Colibris accessible depuis le portail https://appli.ac-aix-marseille.fr (menu "Enquête et pilotage"/"Pilotage académique"/"Colibris-Portail des démarches")
Attention : Suite à de nouvelles informations interministérielles, si vous êtes adhérents à la MGEN et que votre cotisation mutuelle est prélevée sur votre salaire par nos soins avant son versement (agents en situation de précompte), vous recevrez automatiquement le remboursement de 15 € sans démarche de votre part.
Les consignes adressées précédemment renvoyant à un formulaire dématérialisé de demande de remboursement à remplir dans COLIBRIS ne concernent désormais que les agents versant eux-mêmes leur cotisation à leur mutuelle.
Les documents nécessaires pour remplir sa demande :

Un bulletin de paye (disponible sur ENSAP).

En fonction de votre situation, l'attestation émise par votre organisme de protection sociale complémentaire à déposer dans l'outil Colibris.

Pour les agents recrutés directement par les établissements (AED et une partie des AESH), la demande de remboursement se fera à l'aide d'un formulaire à renvoyer à l'établissement employeur auquel il faudra joindre l'attestation de l'organisme de protection sociale complémentaire.
Important : le remboursement sera mis en place à partir de la paye de janvier. Les demandes qui seront transmises trop tardivement pour être prises en charge pour la paye de janvier seront traités sur la paye du mois suivant avec garantie de rétroactivité des droits acquis au 1er janvier 2022.
Comment faire ?

Une vidéo tutoriel est à votre disposition

Lien vers la vidéo : https://foad.phm.education.gouv.fr/sites/Colibris/Tutoriel_Colibris.mp4

Un document "pas à pas" pour vous aider

Un mode opératoire est mis à votre disposition. Il vous guidera pour le dépôt et le suivi de votre demande de remboursement.
Télécharger Colibris : Mode opératoire

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Protection sociale complémentaire (PSC) : un remboursement mensuel pour les agents de l'Etat

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Précisée par un décret paru au Journal officiel le 9 septembre 2021, la réforme de la protection sociale complémentaire des agents publics initiée par l'ordonnance du 17 février 2021 entre en vigueur à compter du 1er janvier 2022. Elle prévoit que les employeurs publics de l'État remboursent à leurs agents, une partie des cotisations de protection sociale complémentaire.

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Ressources pour les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH)

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Missions et organisation de l’académie, actualités, publications et statistiques, acteurs et partenaires du système éducatif.

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Le CPF qu'est-ce que c'est ?

Le CPF a remplacé le DIF (Droit individuel à la formation) le 1er janvier 2017. Les droits acquis au titre du DIF préalablement à cette date, sont devenus des droits CPF.

Ce compte CPF est alimenté automatiquement depuis le 1er semestre 2018 sans aucune démarche de la part de l'agent. Le compte des agents publics est alimenté en heures.
Chaque agent peut accéder à son compte personnel de formation en ligne sur le site dédié : www.moncompteformation.gouv.fr

Le CPF permet d'acquérir chaque année, depuis cette date, de nouveaux droits à la formation à hauteur de 25 heures par an dans la limite d'un plafond de 150 heures.

Ces droits peuvent être mobilisés pour suivre une formation et ouvrent la possibilité de solliciter son financement.

L'organisme de formation choisi doit être référencé et agréé par l'État.
Accéder à la liste des organismes de formation agréés par l'État

Le CPF dans l'académie d'Aix Marseille

Une commission examine les demandes (dans la limite de l'enveloppe financière allouée, deux fois par an).

Juin : formations débutant entre 01/07 et le 31/12 de la même année civile.

Novembre : formations débutant entre 01/01 et 30/06 de l'année suivante.

Remarque : Le CPF pour les personnels du 1er degré et les AESH est géré par la DSDEN du département d'affectation.

Plafond annuel maximum : 1 500 € TTC par projet dans la limite des droits acquis par le demandeur et des crédits disponibles. Le montant du financement accordé par l'administration peut-être inferieur à ces plafonds.
La prise en charge financière est assurée en fin de formation sur transmission des pièces suivantes à la DAFIP du rectorat :

la facture acquittée fournie par l'organisme de formation

l'attestation de présence à la formation (le suivi minimal est de 90% du temps de formation)

le relevé d'identité bancaire (RIB)

Attention : La demande de prise en charge de la formation doit être faite et validée avant le début de celle-ci.

Textes académiques de référence du CPF

Pour la mobilisation de vos droits dans le cadre du CPF, vous pouvez vous rapprocher de la DAFIP par courriel à l'adresse suivante : cpf.dafip@ac-aix-marseille.fr

Quelques cas particuliers

Je bénéficie d'un congé formation : le CPF ne peut être mobilisé pendant un congé formation. Par contre, il peut l'être en amont ou en aval de ce congé.

Je suis en disponibilité :

Je travaille : je dois me tourner vers mon employeur actuel pour solliciter mes droits dans le cadre du CPF.

Je ne travaille pas : je ne peux pas solliciter mes droits dans le cadre de mon CPF.

Je serai à la retraite au cours de la période de formation : le CPF ne peut pas être mobilisé.

Je suis en arrêt de travail, en congé de longue durée ou en congé longue maladie : le CPF ne peut pas être mobilisé pendant un arrêt de travail.

Je suis en congé parental : le CPF peut être mobilisé pendant ce congé.

Plus d'informations sur le portail de la fonction publique : https://www.fonction-publique.gouv.fr/compte-personnel-de-formation-cpf

Textes de référence

Textes académiques de référence du CPF

Textes nationaux de référence

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Le CPF a remplacé le DIF (Droit individuel à la formation) le 1er janvier 2017. Les droits acquis au titre du DIF préalablement à cette date, sont devenus des droits CPF. Ce compte CPF est alimenté automatiquement depuis le 1er semestre 2018 sans aucune démarche de la part de l'agent.

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PRÉAU | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Ministère des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques

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PRÉAU - Améliorer la vie quotidienne de tous les personnels du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et les personnels du Ministère des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques.Prestations culturelles, de loisirs, sportives, touristiques, et des avantages commerciaux.

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éducation nationale  elèves à besoins éducatifs particuliers

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenue sur le site disciplinaire de l'académie d'Aix-Marseille Elèves à besoins éducatifs particuliers

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GUIDE DES ACCOMPAGNANTS DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP Académie d'Aix-Marseille

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GUIDE DES ACCOMPAGNANTS DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP Académie d'Aix-Marseille

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Vous êtes accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH). Ce document vous a été remis à l’occasion de la signature de votre contrat. Il est conçu pour vous apporter des informations pratiques, complémentaires au vademecum national, et aux livrets départementaux.