# data[].attributes.headline
Talaðu og taktu afstöðu og talaðu - SAFT

# data[].attributes.subject
Talaðu og taktu afstöðu og talaðu - SAFT

# data[].attributes.body
Hægt að aðlaga framhaldsskólastigi
Klípusögur - umræður

# data[].attributes.body
Markmið að setja sig í spor annarra

# data[].attributes.body
Markmið að þekkja ábyrgð og skyldur

# data[].attributes.body
Miðlalæsi

# data[].attributes.headline
Kostir og gallar snjallsímanotkunnar - SAFT

# data[].attributes.subject
Kostir og gallar snjallsímanotkunnar - SAFT

# data[].attributes.body
Miðlalæsi

# data[].attributes.body
Samskiptasáttmáli fyrir netspjall

# data[].attributes.body
Vegspjald fyrir snjall spjall verkefni

# data[].attributes.body
Miðlalæsi, kynþáttafordómar,  mismunun, mannréttindi og tjáningarfrelsi

# data[].attributes.body
Neteinelti, fordómar og lýðræði

# data[].attributes.body
Neteinelti, lýðræði og þátttaka, tjáningarfrelsi og meiðyrði

# data[].attributes.body
Tjáningarfrelsi, lýðræði, þátttaka og mannréttindi

# data[].attributes.body
Kynþáttafordómar og mismunun, miðlalæsi

# data[].attributes.body
Leikir - spurningar - siðfræði

# data[].attributes.body
Verkefnabók með sjálfsþekkingaræfingum og æfingum um samskipti

# data[].attributes.body
Hentar yngri nemendum

# data[].attributes.attachment_caption
Mikið af verkefnum og fróðleik - Verkfærakistan

# data[].attributes.body
https://sterkariutilifid.is/verkfaerakistan/

# data[].attributes.attachment_link.description
Síða, þróuð af fagfólki til aðstoðar foreldrum, kennurum og öðrum sem starfa með börnum við að byggja upp sterkari sjálfsmynd og líkams ímynd.

# data[].attributes.headline
Öll hrekkjusvín eru dulbúnir hugleysingjar

# data[].attributes.subject
Öll hrekkjusvín eru dulbúnir hugleysingjar

# data[].attributes.attachment_link.title
Öll hrekkjusvín eru dulbúnir hugleysingjar

# data[].attributes.body
Neðst á síðunni er mikið af verkefnum og tékklistum fyrir kennara, svo er ein síða fyrir foreldra o.s.frv.
https://www.thebullyproject.com/tools_educators

# data[].attributes.body
Leiðarvísir ásamt því að vera verkfæri til að
nota í fyrirbyggjandi vinnu gegn einelti eða
grípa til úrvinnslu mála.
https://www.penninn.is/is/book/ekki-meir

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vörulýsing

Leiðarvísir ásamt því að vera verkfæri til að
nota í fyrirbyggjandi vinnu gegn einelti eða
grípa til úrvinnslu mála. Hún hefur að geyma
ráðgjöf fyrir skóla, íþrótta- og æskulýðsfélög,
foreldra og börn. Í bókinni er umfjöllun um
hinar mörgu tegundir forvarna og tengsl þeirra
við uppbyggingu jákvæð starfsanda í skóla- og
frístundaumhverfinu. Jákvæður staðarbragur og
almenn vellíðan kennara, leiðbeinenda og annars
starfsfólks skilar sér til barnanna og foreldra
þeirra eftir ýmsum leiðum. Bókin er ekki
eingöngu hugsuð fyrir fullorðna. Í henni eru
einnig leiðbeiningar til barna um hvað einkennir
jákvæða samskiptahætti ásamt skilaboðum til
þeirra barna sem eru annars vegar þolendur
eineltis og hins vegar gerendur eineltis. Hægt
er að miðla efni bókarinnar til barna með ýmsum
hætti. Ein leið er að lesa úr bókinni fyrir
barnið sitt eða bekkinn. Kolbrún Baldursdóttir
hefur sem sálfræðingur komið að málefnum barna
og unglinga með fjölbreyttum hætti, svo sem
fræðslu, ráðgjöf og meðferð.

# data[].attributes.attachment_link.description
Leiðarvísir ásamt því að vera verkfæri til að nota í fyrirbyggjandi vinnu gegn einelti eða grípa til úrvinnslu mála. Hún hefur að geyma ráðgjöf fyrir skóla, íþrótta- og æskulýðsfélög, foreldra og börn. Í bókinni er umfjöllun um hinar mörgu tegundir forvarna og tengsl þeirra við uppbyggingu jákvæð starfsanda í skóla- og frístundaumhverfinu.

# data[].attributes.body
https://a4.is/vorur/einelti-kennsluspjoeld-a-toeflu

# data[].attributes.attachment_link.description
Einelti - stór kennsluspjöld

Í settinu eru 6 spjöld með dæmum um hvernig einelti birtist í skólum sem hefur áhrif á líkamlegt, andlegt, félagslegt einelti ásamt einelti á netinu.

Spjöldin hjálpa skólanum að færða nemendur um að einelti líðst ekki.

Spjöldin hjálpa nemendum:…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Einelti - félagsfærni
Sýnispjöld með myndum af erfiðri hegðun og áhrif sem hún getur haft.

Í settinu eru 20 spjöld í stærðinni 11,5 x 11,5 sm. Spjöldin eru úr gæðaefni, þykk og sterkleg.

Hugmynd og markmið:

Markmiðið með þessu spili er að kenna börnum að taka eftir og þekkja einelti í skóla. Þau læra að koma í veg fyrir einelti. Einnig er tilgangurinn að kenna börnum að takast á við það. Spilið er tæki sem kennarar geta notað til að vinna með efni tengt einelti í hóp, jafnvel löngu áður en það kemur upp.
Spilið er ætlað börnum 4 - 8 ára en hentar vel eldri börnum og jafnvel táningum, en þá er farið dýpra í efnið og sögur af einelti og viðbrögð við því verða að vera við hæfi hópsins.
- Koma í veg fyrir að einelti eigi sér stað.
- Að þekkja fyrstu merki eineltis og koma í veg fyrir að það þróist t.d. útilokun, falskar ásakanir, stríðni, fyrirlitning og árásargirni.
- Að þróa samkennd og virðingu fyrir öðrum.
- Að hvetja til samræðu sem grunn fyrir gott samfélag.
- Að þróa félagsfærni svo börnin þekki einkenni eineltis.
- Að koma í veg fyrir vandræði vegna þröngsýni, útilokunar og mismunar.
- Að skilja þörf á að tilheyra hópi jafningja: að vera viðurkenndur, virtur og þekktur meðal samnemenda.
- Að efla eftirtekt barna svo þau verði betur í stakk búin að koma í veg fyrir og uppræta tilburði eineltis.
- Að börn verði góðir fulltrúar breytinga.

Framleiðandi: Akros

# data[].attributes.attachment_link.description
Einelti - félagsfærni Sýnispjöld með myndum af erfiðri hegðun og áhrif sem hún getur haft. Í settinu eru 20 spjöld í stærðinni 11,5 x 11,5 sm. Spjöldin eru úr gæðaefni, þykk og sterkleg. Hugmynd og markmið: Markmiðið með þessu spili er að kenna börnum að taka eftir og þekkja einelti í skóla.

# data[].attributes.body
https://vefir.mms.is/flettibaekur/namsefni/a_ferd_um_samfelagid/4/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2 1. Hvað er samfélag? . . . . . . . . . 4-21 Hvernig mótar þú samfélagið? 9 Samfélagið mótar þig 12 Lífið í sveitinni 12 Hve glöð er vor æska - börn á 19. öld . . 13 Um konur og karla á 19. öld 15 Helstu hlutverk samfélaga 18 Verkefni 20 2. Sinn er siður . . . . . . . . . . . . 22-35 Skráð viðmið 24 Óskráð viðmið 24 Meira um skráð og óskráð viðmið 25 Undarleg tilraun 26 Viðmið og hreinlæti 27 Félagslegt taumhald 29 Ferðasaga úr regnskógum 30 Fólkið er nánast nakið 32 Verkefni 34 3. Félagsmótun . . . . . . . . . . . 36-49 Staða og hlutverk 39 Hvað þarf til? 40 Frummótun 40 Síðmótun 40 Félagsmótunaraðilar 42 Fjölmiðlar 44 Gerðir fjölmiðla 44 Hversu áreiðanlegir eru fjölmiðlar? 45 Fjórða valdið 46 Hættulegir bókstafir - orð eru líka vald 46 Verkefni 48 4. Menning og samfélag . . . . . . . 50-65 Hvað mótar samfélag og menningu? 54 Þróunarlönd 57 Neyslusamfélag 58 Að skilgreina það íslenska 60 Er eitthvað sem einkennir Íslendinga umfram aðra? 60 Kynhlutverk og jafnrétti 62 Uppeldi og menntun 63 Verkefni 64 5. Fjölskyldan . . . . . . . . . . . . 66-79 Tveggja kynslóða fjölskyldan 68 Kjarnafjölskyldur 69 Stórfjölskyldan 70 Skilnaðir 71 Hlutverk fjölskyldunnar 73 Verkefni 78 6. Gaman saman . . . . . . . . . . . 80-97 Að vera ástfangin(n) 82 Kysstu mig 84 „Love hurts" - ástin særir 84 Tilbúin, viðbúin, bíða? 84 Menningarlegur munur 86 Áreitni og misnotkun 87 Hvað segja lögin? 88 Frægasta par í heimi 89 Frjálst val 90 Breyttir tímar 91 Áhrif skilnaða 93 Verkefni 96 Efnisyfirlit

Made with FlippingBook

RkJQdWJsaXNoZXIy MjIxNzc=

# data[].attributes.body
https://vefir.mms.is/flettibaekur/namsefni/lifadilid/

# data[].attributes.body
https://vefir.mms.is/flettibaekur/namsefni/verum_virk/

# data[].attributes.body
https://vefir.mms.is/flettibaekur/namsefni/gedordin_10/

# data[].attributes.body
Lífsleikni
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://vefir.mms.is/lifsleikni/ertu/ertu_klb.pdf

# data[].attributes.headline
Síðasta skólatöskukynslóðin – handbók fyrir kennara

# data[].attributes.subject
Síðasta skólatöskukynslóðin – handbók fyrir kennara

# data[].attributes.body
https://www.forlagid.is/vara/sidasta-skolatoeskukynslodin/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Markmið þessarar handbókar er að auðvelda kennurum og nemendum að nýta snjalltækni í kennslu og námi á skipulegan hátt svo kennsla byggist áfram á kennslufræði en ekki tæknifræði.

Áhersla er lögð á skynsamlega stefnumótun og verklag til að finna, innleiða og samþætta tæki, smáforrit og veflausnir í skólastofunni.

# data[].attributes.attachment_link.title
Síðasta skólatöskukynslóðin - handbók í snjalltækni fyrir kennara

# data[].attributes.attachment_link.description
Markmið þessarar handbókar er að auðvelda kennurum og nemendum að nýta snjalltækni í kennslu og námi á skipulegan hátt svo kennsla byggist áfram á kennslufræði en ekki tæknifræði. Áhersla er lögð á skynsamlega stefnumótun og verklag til að finna, innleiða og samþætta tæki, smáforrit og veflausnir í skólastofunni.

# data[].attributes.body
Fyrir alla sem vilja taka þátt í baráttunni fyrir betra samfélagi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Um er að ræða handbók fyrir alla sem vilja taka þátt í baráttunni fyrir betra samfélagi. Umfjöllunarefninu er best lýst með hugtakinu gagnrýninn borgari sem felst í því að kunna skil á mannréttindum, vera læs á samtímann og þora að mótmæla.

Markmiðið er að efla kunnáttu og færni lesenda í að skyggnast inn í eigið hugskot, beita gagnrýnni hugsun ásamt því að greina ímyndir, fordóma, texta og skilaboð í samfélaginu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Um er að ræða handbók fyrir alla sem vilja taka þátt í baráttunni fyrir betra samfélagi. Umfjöllunarefninu er best lýst með hugtakinu gagnrýninn borgari sem felst í því að kunna skil á mannréttindum, vera læs á samtímann og þora að mótmæla.

# data[].attributes.body
Samræðulist

# data[].attributes.body
Lífsleikni á framhaldsskólastigi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hið þögla stríð er framlag í baráttunni gegn einelti, því með reynslusögum sínum gefa viðmælendur öðrum von og styrk til að sigrast á því stjórnlausa ofbeldi sem einelti er og afhjúpa þetta leyndarmál sem er svartur blettur á íslensku samfélagi.

- Hvernig líður barni eða fullorðnum sem fær kuldalegar athugasemdir á hverjum degi frá skólafélögum eða samstarfsfólki?

- Hvernig líður þeim sem meiða og/eða græta aðra?

- Hvers vegna sameinast fólk í þögult bandalag gagnvart öðrum?

- Hvers vegna standa þolendur bara ekki upp og berjast?

# data[].attributes.attachment_link.description
Hið þögla stríð er framlag í baráttunni gegn einelti, því með reynslusögum sínum gefa viðmælendur öðrum von og styrk til að sigrast á því stjórnlausa ofbeldi sem einelti er og afhjúpa þetta leyndarmál sem er svartur blettur á íslensku samfélagi. - Hvernig líður barni eða fullorðnum sem fær kuldalegar athugasemdir á hverjum degi frá skólafélögum eða samstarfsfólki?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Þessi bók er um lífsreynslu og úrvinnslu tilfinninga. Nú eru þeir tímar í samfélagi okkar að mörgum finnst mikilvægt að líta um öxl, skoða lífið upp á nýtt og vinna úr því sem liðið er. Skoða hvaða gildi hafa gagnast okkur vel og hvaða gildi hafa leitt okkur á villigötur."

Á þessum orðum hefst bókin. Höfundurinn, Solveig Lára Guðmundsdóttir, hefur verið prestur í borg og sveit í yfir aldarfjórðung og unnið ötult starf við sálgæslu. Þar sem hún var lengi eini kvenpresturinn á höfuðborgarsvæðinu hafa konur ekki síst leitað mikið til hennar en hún byggir bókina á reynslu sinni af samtölum við fólk á öllum aldri við ýmsar krossgötur á lífsleiðinni.

Sólveig Lára fjallar um hvert æviskeið fyrir sig, allt frá bernsku til elliára og hikar ekki við að taka á viðkvæmum málum svo sem einelti, heimilisofbeldi, mismunandi kynhneigð, breytingaskeiði, áföllum og depurð, en bendir á hvernig vinna má úr erfiðum aðstæðum, byggja upp sjálfstraust og öðlast hugarró.

ATH. Tvær gerðir hljóðbóka eru í boði fyrir þessa vöru. Hljóðbókin er til á geisladiski (CD eða Mp3) sem afhendist í pósti eða úr verslun en einnig er hægt að fá hljóðbók sem er afhent rafrænt og hægt er að hlusta á beint í gegnum app Forlagsins eða vafra (Hljóðbók - App). Hér má lesa meira um hljóðbækur fyrir appið.

Hljóðbókin er um 4 klukkustundir að lengd. Höfundur les.

# data[].attributes.attachment_link.description
„Þessi bók er um lífsreynslu og úrvinnslu tilfinninga. Nú eru þeir tímar í samfélagi okkar að mörgum finnst mikilvægt að líta um öxl, skoða lífið upp á nýtt og vinna úr því sem liðið er. Skoða hvaða gildi hafa gagnast okkur vel og hvaða gildi hafa leitt okkur á villigötur."

# data[].attributes.headline
Af hverju hefur enginn sagt mér þetta fyrr?

# data[].attributes.subject
Af hverju hefur enginn sagt mér þetta fyrr?

# data[].attributes.attachment_link.title
Af hverju hefur enginn sagt mér þetta fyrr?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hvað er það sem gerir mig að mér? Hvað er það sem gerir þig að þér?

Öll erum við einstök á okkar hátt. Við eigum öll rétt á að vera nákvæmlega eins og við erum.

Það skiptir ekki máli hverju við klæðumst, hverjum við verðum skotin í, hvaða kyni við upplifum okkur í, hvaðan við erum eða hverju við höfum áhuga á. Við megum öll vera eins og okkur langar til.

segir litríkar sögur af fjölbreytileikanum og hvetur til fordómaleysis og víðsýni. Höfundar bókarinnar eru Ingileif Friðriksdóttir og María Rut Kristinsdóttir sem halda úti fræðsluvettvanginum Hinseginleikinn . Bókina prýða fallegar myndir Öldu Lilju Hrannardóttur.

Hér má lesa viðtal við Ingileifu og Maríu um tilurð bókarinnar og hugmyndina á bakvið hana á vef Mannlífs.

Hér má lesa viðtal við höfunda á Vísi.

Hér má sjá höfunda lesa upp úr og ræða bókina á Fjölskyldustund hjá Bókasafni Kópavogs:

# data[].attributes.attachment_link.title
Vertu þú! - Salka - bókaútgáfa og bókabúð

# data[].attributes.attachment_link.description
Hvað er það sem gerir mig að mér? Hvað er það sem gerir þig að þér? Öll erum við einstök á okkar hátt. Við eigum öll rétt á að vera nákvæmlega eins og við erum. Það skiptir ekki máli hverju við klæðumst, hverjum við verðum skotin í, hvaða kyni við upplifum okkur í, hvaðan við erum eða hverju við höfum áhuga á.

# data[].attributes.body
Fávitar
Aðeins færri fávitar
Fávitar og fjölbreytileikinn
https://www.forlagid.is/?s=f%C3%A1vitar&post_type=product&dgwt_wcas=1

# data[].attributes.attachment_link.title
Leitarniðurstöður fyrir „fávitar" - Forlagið bókabúð

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Góð samskipti eru lykillinn að velgengni og þau opna fjölmargar dyr. Þau eru það mikilvægasta sem við getum tileinkað okkur og hafa áhrif á alla þætti lífs okkar. Með færni í samskiptum gerum við lífið einfaldara og skemmtilegra, fækkum árekstrum og auðveldum okkur að kynnast fólki og ná markmiðum okkar.

Samskipti er leiðarvísir að jákvæðum samskiptum á mörgum sviðum, hvort sem er í einkalífinu, á vinnustað eða í félagslífinu. Farið er ítarlega yfir alls kyns samskipti milli einstaklinga, samskipti í hópum, hagnýtar aðferðir í samskiptum við börn, samskipti við ókunnuga og samskipti á netinu. Í bókinni má finna ótal góð ráð, æfingar, hugleiðingar og dæmisögur til að auka færni okkar á sviði samskipta. Samskipti á erindi við alla því með góðum aðferðum í samskiptum getum við gert okkar eigið líf betra á sama tíma og við bætum líf fólksins í kringum okkur.

Í bókinni koma einnig fram niðurstöður úr stærstu rannsókn sem gerð hefur verið á samskiptum Íslendinga. Rannsóknin var framkvæmd sérstaklega fyrir bókina og tóku yfir 1300 manns þátt í henni.
Um höfundinn
Pálmar Ragnarsson er þjóðþekktur fyrirlesari en hann hefur haldið yfir 500 fyrirlestra um samskipti um allt land. Pálmar er með BS gráðu í sálfræði og MS gráðu í viðskiptafræði með áherslu á samskipti á vinnustöðum. Fyrirlestra sína hefur Pálmar haldið í flestum af stærstu fyrirtækjum landsins, fjölda ráðuneyta og stofnana, fyrir starfsfólk og nemendur skóla á öllum stigum, fjölda íþróttaliða og fleiri.

Hér má hlusta á viðtal við Pálmar í þættinum Segðu mér á Rás 1.

Hér má lesa viðtal við Pálmar á Vísi

# data[].attributes.attachment_link.title
Samskipti - Salka - bókaútgáfa og bókabúð

# data[].attributes.attachment_link.description
Góð samskipti eru lykillinn að velgengni og þau opna fjölmargar dyr. Þau eru það mikilvægasta sem við getum tileinkað okkur og hafa áhrif á alla þætti lífs okkar. Með færni í samskiptum gerum við lífið einfaldara og skemmtilegra, fækkum árekstrum og auðveldum okkur að kynnast fólki og ná markmiðum okkar.

# data[].attributes.attachment_caption
Menntaskólinn að Laugarvatni kennir áfanga byggaðn á þessari bók Sálfræði daglegs lífs. Hann heitir geðheilbrigði

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sálfræði daglegs lífs er kennslubók í valáfanga í sálfræði sem hefur átt miklum vinsældum að fagna.

Viðfangsefnið er geðrækt sem fellur vel að markmiðum um heilsueflandi framhaldsskóla.

Í bókinni er fjöldi verk efna sem nemendur geta spreytt sig á.

Höfundar bókarinnar, dr. Lilja Ósk Úlfarsdóttir og Valgerður Ólafsdóttir, eru báðar sálfræðingar og framhaldsskólakennarar.

Bókinni fylgir einnig kennarahandbók sem nálgast má með því að senda tölvupóst á netföngin oddny@forlagid.is eða laufey@forlagid.is.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sálfræði daglegs lífs er kennslubók í valáfanga í sálfræði sem hefur átt miklum vinsældum að fagna. Viðfangsefnið er geðrækt sem fellur vel að markmiðum um heilsueflandi framhaldsskóla. Í bókinni er fjöldi verk efna sem nemendur geta spreytt sig á. Höfundar bókarinnar, dr. Lilja Ósk Úlfarsdóttir og Valgerður Ólafsdóttir, eru báðar sálfræðingar og framhaldsskólakennarar.

# data[].attributes.body
https://positivepsychology.com/anti-bullying-program-classroom/#videos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bullying is a significant problem that is experienced worldwide (Cook et al., 2010; Demaray et al., 2016; Yahia et al., 2021).

This phenomenon affects millions of people each year, with an estimated 10-30% of students being involved in bullying (Cook et al., 2010), which has the potential for lasting, oppressive negative outcomes.

In fact, one in three children have experienced bullying within the past 30 days, which increases the risk of poor health, social and educational outcomes in childhood and adolescence (Armitage, 2021).

Further, bullying can potentially cause bodily harm, emotional distress, and deprivation of rights. And even witnessing bullying can negatively affect someone's wellbeing (Chen et al., 2021).

Bullying requires a comprehensive response. It is a multi-faceted epidemic that has alarming consequences, and here we will look at how schools can better manage this challenging social problem using anti-bullying programs.

Before you continue, we thought you might like to download our three Positive Relationships Exercises for free. These detailed, science-based exercises will help you and your students build healthy, life-enriching relationships.

What Is Bullying in Schools? 5 Examples

To understand bullying, it is critical to be able to define what bullying is. There is a distinct difference between harassment and bullying, as bullying is repeated behavior.

Bullying has been defined in many ways. Bullying was simply known as the hurtful action of a person to another person and has evolved into an even more specific phenomenon. A more specific definition is an unwanted aggressive action or repeated behavior that involves an imbalance of power (Ngussa & Mwema, 2021).

However, it is important to note that there is a difference between conflict and bullying. The treatment of an individual is considered bullying if it is pervasive and ongoing.

Bullying may be verbal, social, sexual, physical, racist, consist of threats and coercion, cause the loss of property and money, or lead to violence with lies (Mammadova, 2022). However, the following examples are in alignment with these four categories: physical, social, verbal, and property bullying (Peng et al., 2022). We would be remiss if we didn't also mention cyberbullying, which is a newer form of bullying.

Physical

Physical bullying includes overt physical aggression and assault and may comprise pushing, kicking, punching, slapping, etc. (Armitage, 2021).

Example: Tanya shoves Nancy daily when Nancy doesn't hand over her lunch money.

Social

Social bullying, also known as relational bullying, is the deliberate and repetitive use of attitudes or words to make another person uncomfortable; control, humiliate, or isolate them; or damage their integrity, reputation, or self-esteem. This may also include excluding someone on purpose, telling others not to be friends with someone, spreading rumors about someone, or embarrassing someone in public.

Example: Kristi tells Tara that their friend Tracy still wets the bed and that she should no longer be friends with such a person.

Verbal

Verbal bullying is characterized by direct verbal attacks that are highly personal. This type of bullying may include teasing, taunting, or threatening behavior directed at the victim's appearance, abilities, family, culture, race, or religion (Armitage, 2021).

Example: Joshua creates a song about Trenton's nose and sings it loudly in the hallways between classes.

Property

Property bullying entails the physical harm, damage, and destruction of someone's property (Chen et al., 2021).

Example: Robert snatched away Chad's baseball glove, which was given to him by his grandfather. Robert tosses the glove in the mud and smashes it with his foot while taunting Chad.

Cyber

Cyberbullying concerns pictures or messages sent online (Johansson & Englund, 2021). Although this is a newer type of bullying, with the rise of social media, it has the potential to be even more devastating.

Example: Sarah snaps an unflattering picture of Desiree and creates a meme about her weight. She sends this picture to everyone on her contact list, and this picture is now circulating at school.

Anti-Bullying Policies in Schools

Anti-bullying policies in schools vary; however, all schools that receive public funding are subjected to the federal laws that protect individuals from bullying and harassment in the United States.

Title VI of the Civil Rights Act of 1964 protects students discriminated against based on their race, color, or national origin. Title IX of the Education Amendments of 1972 prohibits discrimination based on sex, and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 and Title II of the Americans with Disabilities Act (1990) both prohibit discrimination based on disability.

Bullying reporting will be fundamental to preventing and addressing bullying. Anonymity should be kept in reporting, as victims need to feel safe enough to report the acts.

New Jersey has a very comprehensive bullying prevention system, including anonymous reporting and lead coordinators of a bullying task force.

Are anti-bullying programs effective? 2 Findings

While these policies are plentiful and appear solid, are they effective?

Regarding cyberbullying, Peng et al. (2022) conducted a study on an anti-bullying educational intervention implemented with junior high school students in China. The results showed positive changes in bullying-related awareness and a willingness to participate in bullying prevention activities.

Yahia et al. (2021) confirmed that physical education and sports classes play a positive role in reducing bullying among middle school students. Physical education helps to prepare students healthily, psychologically, and socially by assisting students in improving their mobility, physical, psychological, cognitive, social, and emotional abilities as well as by reducing day-to-day tensions.

Although anti-bullying programs appear to be effective, emphasis should be placed on "cultivating comprehensive, multi-tiered climates of acceptance and inclusion" (Lessard et al., 2022, p. 10).

Supporting Students and Preventing Bullying

It is important to inform students what bullying is and is not. Having a clear definition of bullying is critical for students to identify and report bullying.

Students should be taught explicitly what to do if they witness or are involved in bullying. Standing up to a bully, standing up for others who are bullied, and recognizing a bully are critical aspects of preventing bullying.

Deterring future bullying requires the creation of supportive and socially caring environmental foundations in the school and in all classrooms, as well as providing the necessary assistance to the individual and the family (Yahia et al., 2021).

School-wide models, such as a positive behavior support system, can help prevent some or most bullying, as they establish a climate of positive behavior in the school.

5 Games & Activities for Anti-Bullying Programs

Team building can help build a social support system to protect vulnerable students from bullying.

Further, it may encourage students to stick up for one of their peers who may be bullied. Games that promote team building include group jump rope, human knot, and group or partner scavenger hunts. Even more ideas for team building can be found on TeachingExpertise.

Buddy benches can help to reduce growing isolation among students in elementary school and cultivate an empathetic culture. A buddy bench is a designated bench where students may go to sit during recess if they are feeling lonely or have no one with whom to play. Students are taught that if they see someone sitting on the bench, they should invite the person to come play with them.

Comeback cards can be used to help prepare students for unwanted harassment and intimidation by introducing relevant vocabulary. Create your own to practice during role-play or purchase a set from the Anti-Bullying 101 podcast.

10 Ideas and Guidelines for Your Lessons

As an educator, it is critical to know that teachers are one of the most influential factors related to school bullying and can prevent this noxious phenomenon (Chen et al., 2021).

Teachers are on the front line of observing, and they have the opportunity to address these behaviors. Further, teachers should model kind treatment. Sarcasm directed at students and comments concerning other students should not be made in the presence of any student.

Stopbullying.gov provides many great resources for educators to use, as does the Girl Scouts of America, which uses a program called BFF (Be a Friend First).

3 Ideas for anti-bullying month

October is world and national anti-bullying month. During this month, schools and organizations aim to bring awareness to bullying by planning events or special activities.

October 10th is Unity Day. On this day, people across the United States wear orange as a show of support for students who have been bullied.

Pacer.org has a four-week activity kit for students that includes a teaching guide, student activity book, and posters. Teachers can join other schools and register their classrooms as a "Champion Against Bullying."

Facilitating empathy should be a major part of anti-bullying month. Educators could instill random act of kindness challenges where the children are encouraged to complete kind gestures for others.

5 Best ideas for group interventions

Interventions for students who bully

In leading a group intervention for students who bully, it may be helpful to address anger management. Teaching students the skills to handle strong emotions may prevent students from taking their anger out on their peers.

Group interventions for those who exhibit bullying behaviors should include empathy building. Teaching these students to build social connections with others and understand what others may be thinking and feeling may prevent these students from responding inappropriately in social situations.

Some bullies bully to mask low self-esteem. Although it may seem counterintuitive, in this case, self-esteem building would be beneficial.

Interventions for bullying victims

Like bullies, bullying victims may also suffer from low self-esteem; therefore, it is unsurprising that it is equally crucial to building victims' self-esteem. Character building, particularly self-esteem and resiliency, could help to establish a barrier for bullying.

Skill building for victims, specifically in how to respond to bullying, can enable students who are being bullied to stand up for themselves. Having these skills may also empower the students to stick up for someone who is being bullied. Practicing verbal and physical responses to aggressive behavior should be the focus.

8 Best Questionnaires and Books

Before implementing an anti-bullying program, it is critical to administer a survey or questionnaire to determine what needs exist. It is also important to distribute these measurements to get a temperature check and determine if the program is effective. Many anti-bullying curricula may already have their own questionnaires; however, here are a few to get you started.

1. Olweus Bully/Victim Questionnaire

The Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire is a 40-item self-report measure that is designed for students in grades 3 to 12.

This questionnaire defines bullying and then requires respondents to rate items in terms of frequency (Olweus, 2006).

Find the questionnaire at ResearchGate.

2. QuestionPro

QuestionPro has a Bullying Questionnaire that aims to prevent bullying, support stressed students, promote education, tackle harassment, demoralize bullying, save lives, assure campus safety, build parent confidence, and optimize learning outcomes.

Find the measurement template on the QuestionPro website after signing up for free.

3. Dragon and the Bully - Steve Herman

Dragon and the Bully is a lovable book that teaches kids not to bully.

This book may also provide the opportunity for helpful dialogue on bullying in general.

Find the book on Amazon.

4. Stick Up for Yourself - Gershen Kaufman and Lev Raphael

The Stick Up for Yourself books include:

A Teacher's Guide to Stick Up for Yourself! An 11-Session Course in Self-Esteem and Assertiveness for Kids

Stick Up for Yourself! Every Kid's Guide to Personal Power and Positive Self-Esteem

These texts include real-life ideas and actionable strategies to help kids develop positive self-esteem that will enable them to stick up for themselves if faced with a bully.

This book can be likened to body armor for preventing and addressing bullying.

Find the Teacher's Guide on Amazon.
Find the Kid's Guide on Amazon.

5. The Weird! Series - Erin Frankel

The Weird! Series is an excellent resource for demonstrating the various perspectives of bullying.

Weird! A Story About Dealing With Bullying in Schools is about Luisa simply being herself, yet being teased for it, causing her to withdraw.

Tough! A Story About How to Stop Bullying in Schools involves the perspective of the bully herself. Tough! follows Luisa as she experiences and combats the bullying and is assisted by teachers, classmates, parents, and a special friend who is featured in the next book.

Dare! chronicles Jayla as she helps her friend Luisa stand up to her bully.

Find the books on Amazon.

15 Bullying Videos for Students

Stop Bullying Now by Jack Hartmann is an excellent video to begin your lesson on bullying and get students excited about the upcoming anti-bullying lesson.

StopBullying.gov provides several videos conducive to lessons on bullying. There are videos for younger students and older students.

The videos geared toward older students are also accompanied by questions to review following the video.

Training in Anti-Bullying Education

StopBullying.gov offers free resources for training, including training programs for educators and school bus drivers, tips on organizing community events, and strategies for working with stakeholders.

The California Department of Education provides a comprehensive list of training models, courses, websites, publications, and blogs.

The Meadows provides a 1.5-hour digital seminar where mental health practitioners have the opportunity to earn continuing education credits. For a fee, sign up for the seminar.

Resources From PositivePsychology.com

After reading this article, you may have realized that you are experiencing bullying. Incivility is not uncommon in some workplaces, and you may experience the phenomenon of bullying as an adult. Bullying in the Workplace: 24 Examples and Ideas for Supporting Adults is an excellent article to identify and provide ideas to prevent bullying.

Team building may be a strategy to employ in the classroom to prevent bullying. Not only would it help to foster relationships among the students, but it may also encourage students to look out for one another when outside of the classroom.

Here is a list of effective team-building exercises to try in your classroom:

The following activities not only encourage team building, but also highlight resiliency, which is critical in preventing and addressing bullying.

A Take-Home Message

Bullying is a phenomenon that can have dire consequences.

For children today, bullying is even more of an issue because of technology. Twenty years ago, someone teased for their weight may have only experienced verbal bullying. Today, a picture or video can go viral and be spread to a much wider audience. Images can remain in existence forever and cause severe psychological damage.

Bullying could result from social learning. For example, a child may experience bullying themselves or may witness bullying in their home. It is imperative that we try to stop the cycle because a victim can become a bully to a more vulnerable peer.

It is critical to address bullying, and we hope this selection of resources, tips, and websites will empower you to make a difference in your classroom.

We hope you enjoyed reading this article. Don't forget to download our three Positive Relationships Exercises for free.

# data[].attributes.attachment_link.title
Anti-bullying Programs in Schools: 23+ Best Activities

# data[].attributes.attachment_link.description
Bullying is a significant problem that is experienced worldwide (Cook et al., 2010; Demaray et al., 2016; Yahia et al., 2021). This phenomenon affects millions of people each year, with an estimated 10-30% of students being involved in bullying (Cook et al., 2010), which has the potential for lasting, oppressive negative outcomes.