# data[].attributes.body
Tvoji práci v tomto pololetí hodnotím dobře. V podstatě jsi zvládl učivo, které se týkalo slovotvorby, slovesného vidu, určování základních a rozvíjejících větných členů. Ne vždy sis byl jistý v pravopise a často jsi chyboval. Dobře jsi pracoval v hodinách literatury, občas, někdy s drobnými nepřesnostmi jsi vysvětlil probírané literární pojmy, stejně tak ses orientoval v dějinách světové i české literatury, zvládl jsi práci s různými typy textů, jejich interpretace ti ale někdy činila menší problém.
Jsi čtenář, čteš ale jen ve škole při našich čtenářských hodinách. Výborně se ti dařilo, když jsi spolužákům přednášel své mluvní cvičení.
V hodinách jsi obvykle pracoval, někdy ses zapojoval.

# data[].attributes.body
V předmětu anglický jazyk prokazuješ výborné znalosti v oblasti slovní zásoby i gramatiky. Při mluvení i psaní dokážeš použít správně přítomný čas prostý (věty kladné i záporné). Otázky vytvoříš také bezchybně a dokážeš na ně odpovídat. Umíš použít správně řadové číslovky i příslovce četnosti. Rozumíš bez problému všem probraným výrazům a frázím. Vyjmenuješ měsíce roku. Umíš pracovat samostatně i spolupracovat s ostatními!

# data[].attributes.body
V prvním pololetí jsi navázala na své znalosti německého jazyka a dokázala jsi je dále prohloubit. Tvé znalosti hodnotím výborně. V hodinách jsi plnila stanovené cíle a propojovala sis své znalosti s anglickým jazykem. Ve skupinových aktivitách jsi pracovala vždy spolehlivě. Výborně dokážeš sdělit i napsat podrobnější informace o svých koníčcích, denním režimu, rodině a škole. Vedeš rozhovor na probrané téma z běžného života, kladeš otázky a umíš na ně správně zareagovat. S drobným zaváháním časuješ slovesa pravidelná, pomocná a s předponou. Umíš používat budoucí čas v jednoduchých větách. Ovládáš výborně probíranou slovní zásobu a většinou nechybuješ ve výslovnosti a v pravopise. Rozumíš požadovaným informacím ve videu a poslechu. Chválím tě za pravidelnou domácí přípravu, snahu se neustále zlepšovat a za procvičování ve výukové aplikaci. Oceňuji také tvoji aktivní práci v hodinách s rodilou mluvčí.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zkušenost s Vysvědčením JINAK: zkušenosti ze škol z projektu

Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12,
Základní škola a Mateřská škola Střílky, příspěvková organizace
Základní škola a mateřská škola, Ivančice - Řeznovice, okres Brno - venkov
Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, příspěvková organizace

patří mezi školy, které pilotovaly experimentální vysvědčení, Vysvědčení JINAK ve vybraných třídách na své škole.

Jaká je jejich zkušenost? Jak se dařilo implementovat? A jak se dá dělat Vysvědčení JINAK?

Podívejte se na záznam prezentace v playlistu na Youtube.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zaujala Vás prezentace vysvědčení a chcete změnit nejen vysvědčení na své škole? | Vysvědčení JINAK | MUNI PED

# data[].attributes.attachment_link.description
14. května 2024 online konzultce pro školy, které chtějí psát Vysvědčení JINAK poprvé.Budeme rádi, když nám dáte vědět.

# data[].attributes.body
1. je pozitivní, konstruktivní (ukazující směr další cesty), pravdivý (vycházející z pozorovatelného chování a vystupování žáka, případně ze shody více pozorovatelů) a spravedlivý (max. objektivní, oproštěný od osobních dojmů),

2. je v souladu s úrovní přiřazenou na hodnoticí stupnici,

3. může vyjadřovat pokrok/změnu u žáka v daném časovém období,

4. obsahuje doporučení pro příští vzdělávání nebo úroveň podpory pro žáky se SVP,

5. zohledňuje úsilí/snahu žáka,

6. ukazuje silné stránky žáka, citlivě reflektuje nedostatky a motivuje k další práci a rozvoji. Je třeba používat popisný jazyk, který poskytuje dostatek informací o konkrétní činnosti, výsledku, chování. Popisujeme jím, co můžeme vnímat našimi smysly (co vidíme, slyšíme…). Vyhněte se komentářům typu: “Výborně, Mirku!”, “Jsi šikovná!” apod., jimiž posuzujeme vlastnosti žáka (jazyk posuzující).

# data[].attributes.headline
Příklady výroků posuzujících výsledky vzdělávání žáka v jejich vývoji

# data[].attributes.subject
Příklady výroků posuzujících výsledky vzdělávání žáka v jejich vývoji

# data[].attributes.body
V úhlednosti písma je vidět velký pokrok.
Během pololetí jsme se bavili o úpravě ve tvém sešitě a čitelnosti tvých zápisků. Oboje se zlepšilo.
V matematice jsi udělala za toto pololetí velký pokrok…

# data[].attributes.headline
Příklady výroků k ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání 

# data[].attributes.subject
Příklady výroků k ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání 

# data[].attributes.body
Výuky ses zúčastňoval pravidelně a aktivně ses zapojoval a spolupracoval.
Do Google učebny jsi žádný úkol nenahrál.
Občas máš tendenci mít práci rychle hotovou.
Osvojil sis pravidla komunikace v Google Meet

# data[].attributes.headline
Příklady výroků naznačujících další rozvoj žáka

# data[].attributes.subject
Příklady výroků naznačujících další rozvoj žáka

# data[].attributes.body
Doporučuji zaměřit se na psaní psacím nebo malým tiskacím písmem a osvojení jednotlivých tvarů.
Zkus věnovat ještě více pozornosti členům (zejména nezapomínat na neurčitý člen “a”).
Prezentaci si vyzkoušej doma nahlas, řekni ji třeba rodičům, získáš tak větší jistotu.
Když nemáš jistotu, používej zatím tabulku pro oporu, časem ji nebudeš potřebovat.
Pomáhá ti učit se se spolužákem.
Zaměř se na pomalejší tempo při čtení.
Naučil ses číst i plynule. Při čtení si prstem hlídej, kde zrovna jsi. Pomůže ti to zorientovat se a udržet oči na řádku a ve slově, kde právě čteš.

# data[].attributes.headline
Stránka vysvědčení věnovaná chování žáka

# data[].attributes.subject
Stránka vysvědčení věnovaná chování žáka

# data[].attributes.headline
Příklady výroků posuzujících úroveň vzdělávání

# data[].attributes.subject
Příklady výroků posuzujících úroveň vzdělávání

# data[].attributes.body
Píšeš správně všechna čísla do 20.
Správně porovnáš větší a menší číslici.
V praktických situacích využíváš malou násobilku.
Bez obtíží doplníš hodnoty do základní tabulky.
V používání vyjmenovaných slov nemáš ještě jistotu.
Ještě/zatím nerozlišíš…
S menší dopomocí dokážeš vyhledávat a třídit informace. Začínáš se orientovat v…
Výzvou jsou pro tebe…
Daří se ti uplatňovat pravidla pro psaní vyjmenovaných slov.

# data[].attributes.body
Během výuky jsi pracoval velmi dobře, reagoval jsi na otázky, při komunikaci jsi používal základní slovní zásobu z 1.lekce a 2.lekce a rovněž vhodné jazykové prostředky. Velmi dobře zvládáš tvoření vět oznamovacích, otázek a vět se záporem, obsahujících sloveso “to be“ v přítomném čase a také používání způsobového slovesa “can“. Velmi dobře jsi zvládl řadové číslovky. Na velmi dobré úrovni zvládáš tvoření vět v přítomném čase prostém /pro opakující se děj, nebo pro obecně platnou skutečnost/ a průběhovém /pro děj, právě teď probíhající/. Pracoval jsi jak samostatně, tak také ve dvojici. Většinou jsi splnil zadané úkoly a v testech jsi dosáhl velmi dobrých výsledků.

# data[].attributes.body
Při výuce zeměpisu jsi pozorná, aktivní a snaživá. Nenecháváš se rozptylovat svými spolužáky a je vidět, že ti záleží na dobrých výsledcích. Velké problémy ti stále dělá orientace na mapě a česká terminologie. Zkus si ještě více prohloubit znalosti fyzické geografie Severní Ameriky, soustřeď se především na vodstvo. Bez větších obtíží umíš charakterizovat specifika USA a dovedeš popsat tamní obyvatelstvo a hospodářství. Více úsilí věnuj domácí přípravě.

# data[].attributes.body
V hodinách českého jazyka jsi pracovala se zájmem, hlásila ses a úkoly jsi plnila bez větších obtíží. Zlepšilo se Tvé porozumění zadaní a běžně čtenému textu, na což měla jistě vliv zvýšená míra čtení, kterému ses věnovala a také knihy pro Tvojí věkovou kategorii, jež sis v tomto pololetí vybírala.
Nově probíranou látku jsi zvládla velmi dobře.
Stále Ti činí problémy zejména pravopisné jevy. Proto jsi často chybovala v diktátech.
Oceňuji Tě za Tvůj iniciativní přístup, spolehlivost, pečlivost a také za vedení čtenářského deníku.

# data[].attributes.body
Učivo matematiky ovládáš částečně. Větší jistotu jsi získal při sčítání a odčítání do 100, početní operace do 10 000 ti ale ještě dělají problémy, často se ti pletou jednotlivé řády. V násobení a dělení v oboru malé násobilky se také zlepšuješ, stále ale děláš hodně chyb, přestože můžeš používat pomůcky. Zatím téměř vůbec nezvládáš násobení a dělení v oboru velké násobilky. Chápeš postupy při písemném sčítání, odčítání a násobení, ve výpočtech ale bohužel pořád hodně chybuješ. Seznámil ses i s písemným dělením. Slovní a logické úlohy řešíš téměř vždy jen s pomocí učitele a velmi málo se zapojuješ do hledání společného řešení.
V geometrii samostatně rýsuješ úsečku, přímku a kružnici, změříš délku úsečky. Narýsuješ podle zadání obrazce ve čtvercové síti a určíš jejich obsah.