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La necesidad de supervisar se evidencia  cuando existe la diferencia entre cómo son las cosas y cómo deberían ser. Una de las formas más efectivas de analizar y mejorar la situación es una revisión clara y objetiva de lo que está sucediendo y de lo que se espera entorno a educación.
Por tal razón es imprescindible que para atender de manera oportuna los problemas educativos que impiden el logro de la calidad es necesario fortalecer la Supervisión educativa.

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Constituye una importante concepción teórica que aborda el proceso de dirección en la educación y asegura la mejora sostenida de los sistemas educativos. (Del Toro & Valiente, 2022) .Trata de orientar y evaluar de forma sistemática el trabajo y el desempeño del director en relación con su compromiso con la actividad de la dirección.

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Los principios más importantes de la Supervisión Educativa se muestran en el gráfico.

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- Dirige su función al mejoramiento de la calidad educativa.

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- En ella participan todos los actores involucrados en el hecho educativo, pues han de coordinar esfuerzos para desarrollar y ejecutar planes y programas en relación a problemas que confrontan y objetivos en común.

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Estudia al grupo social comprendiendo sus necesidades, aspiraciones e ideales en busca de nuevas verdades y valores con la finalidad del cumplimiento de sus objetivos.

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La organización de la escuela, el desarrollo del trabajo escolar, la evaluación de programas, entre otros. Se supervisarán de acuerdo con las técnicas, procedimientos y principios de la pedagogía Científica. Se dará paso también a la experimentación de nuevas técnicas de enseñanza.

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Estimula la libre participación motivando al desarrollo de talentos, capacidades, condiciones e iniciativas que pueden favorecer la acción supervisora.

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Responde a las necesidades reales de la enseñanza cuyos problemas deberán ser resueltos con eficacia y eficiencia.

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- Promover el mejoramiento y eficacia de las instituciones educativas.
- Permite informar a las autoridades competentes sobre las experiencias, necesidades y aspiraciones de los maestros y colectividad.
- La supervisión puede contribuir en los docentes entorno a su perfeccionamiento, evitando el aislamiento intelectual y garantizando el respeto a su dignidad e ideas.
- Crea ambientes de simpatía, comprensión y estimación entre los miembros de la comunidad educativa.

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Objetivos de la supervisión Educativa

Cultura (UNESCO, 1979), los objetivos generales de la supervisión se encuentran

establecidos en la XIX Conferencia Internacional de Instrucción Pública, celebrada en

Ginebra en 1956; estos son:

1.- Promover el mejoramiento y la eficacia de las instituciones educativas. Servir de

órgano de enlace entre las autoridades de la enseñanza y las comunidades educativas.

que necesitan para desempeñar su misión con dignidad y eficacia, facilitándoles la

posibilidad de perfeccionarse, evitando su aislamiento intelectual y garantizando el

respeto de su personalidad y de sus ideas, a fin de animarlos a tomar iniciativas.

maestro, entre los padres de los alumnos, y en la colectividad en general, el ambiente de

participación moral y material de la colectividad en la obra del maestro.

Para el SINASEH (2016), los objetivos de la supervisión educativa son los siguientes:

Mejorar la calidad del servicio educativo.

 Detectar problemas y necesidades educativas.

 Incentivar el auto perfeccionamiento docente.

 Cumplimiento de la normativa educativa.

 Estudiar las vigencias técnico- pedagógicas y legales.

 Mejorar las relaciones entre todos los actores educativos.

De igual forma el SINASEH (2016) afirma que las características esenciales del

acompañamiento docente son:

trabajo en el aula de clase.

 Intercambio de experiencias entre el acompañante y el acompañado.

 Clima institucional, armónico y profesional.

 Alto grado de confianza.

 Compromiso y responsabilidades asumidas.

 Actitud reflexiva favorable al cambio.

¿Cuál es mi práctica actual?

¿Qué aspecto considero que debo cambiar?

¿Estoy dispuesto y comprometido para cambiar?

¿Poseo capacidad para compartir y disposición para establecer compromisos?

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Objetivos de la supervisión Educativa - Objetivos de la supervisión Educativa Según la Organización - Studocu

# data[].attributes.attachment_link.description
Objetivos de la supervisión Educativa Cultura (UNESCO, 1979), los objetivos generales de la supervisión se encuentran establecidos en la XIX Conferencia Internacional de Instrucción Pública, celebrada en Ginebra en 1956; estos son: 1.- Promover el mejoramiento y la eficacia de las instituciones educativas.

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De acuerdo al Diccionario de la Real Academia, (2002) la significación que deriva de los vocablos latinos "Super" y "Vicio" que significa "Ver sobre" lo cual traduce mirar desde arriba una o varias actividades.

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Supervisor Educativo es el líder de la escuela. (Velázco, 2020). Se requiere que cada Supervisor posea el conocimiento, las habilidades, destrezas y los atributos para entender y mejorar la escuela como organización y atender todos los asuntos relacionados con la evolución adecuada de la misma.

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- Liderazgo de cambio.
- Razonamiento estratégico.
- Gestión de las relaciones.
- Investigador.
- Elaboración de proyectos.
- Manejo de conflictos.
- Valoración del desempeño.
- Planificación y dosificación.

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Perfil del Supervisor Escolar. Audio. Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar.

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·       Dirigir y brindar apoyo a los miembros a su cargo.
. Mejorar las prácticas de enseñanza de los maestros.

·       Fortalecer las relaciones con los miembros de la  comunidad educativa.
.        Trabajar sobre el mejora de los ambientes.

·       Mejorar el desarrollo profesional de los docentes.