# data[].attributes.headline
1. 차례대로 질문에 답해보세요.

# data[].attributes.subject
1. 차례대로 질문에 답해보세요.

# data[].attributes.body
선생님들의 수업 재구성을 돕기 위해 마련된 질문들 입니다. 질문에 대한 답을 하면서 수업 재구성에 대한 아이디어를 얻어보세요.

# data[].attributes.body
학생들의 경험들이 선정되면, 이를 적절한 순서로 배치해야 합니다. 이 역시 선생님이 원하는 수업을 위해 가장 적합한 순서로 조직하는 것이 필요합니다. 학생들의 입장에서 어떤 순서로 배우는 것이 스스로 수학적 개념을 구성하는데 도움이 될 수 있을지 생각해 보시길 바랍니다.

# data[].attributes.body
정수와 유리수의 대소관계를 판단하는 일은 왜 중요하다고 생각하시나요? 학생들이 대소관계를 판단한다는 것은 구체적으로 어떤 의미인가요?
선생님이 작성하신 그 의미는 선생님이 목표로하시는 수업에 도움이 되나요? 만약 그렇지 않다면 어떻게 선생님의 목표에 부합하는 학습 소재로 삼을 수 있을까요?

# data[].attributes.body
목표가 점차 구체적으로 그려지는 것이 느껴지시나요?
가장 중요한 것은 이 목표의 주체가 학생이라는 사실입니다.
지식을 구성하는 것은 학생개개인의 몫입니다. 교사의 역할은 그러한 구성이 가능하도록 학생들에게 적절한 경험을 제공하는 것입니다. 선생님이 작성하신 성취기준들이 학생들에게 달성되려면 학생들은 수업시간에 무엇을 경험해야 할까요?
교사가 아닌 학생의 입장에서 무엇을 해야 하는지 작성해주세요.
다시 한 번 강조드립니다. 수업에서 학생에게 어떤 경험이 필요한지 고민해 보시기 바랍니다.

# data[].attributes.body
정수와 유리수 단원은 3개의 성취기준이 준재합니다. 각 성취기준에 대해 선생님들의 생각을 정리해보세요. 이 때, 선생님의 목표에 비추어 성취기준을 해석하셔야 합니다.
선생님이 원하는 수학수업, 그리고 정수와 유리수 단원의 목표에 비추어봤을 때, 성취기준의 의미를 보다 구체적으로 재해석해보세요.

# data[].attributes.body
선생님이 이상적으로 생각하는 수업을 진행하였고, 선생님이 생각하신 정수와 유리수 단원의 목표가 완벽하게 이루어졌다고 가정해보세요. 그러한 가정 속에서 성취기준을 살펴보고 성취기준이 본인에게는 어떤 의미인지 재해석해 보세요.

# data[].attributes.body
앞선 질문이 교사의 목표와 관련되었다면 좀 더 범위를 좁혀서 단원의 목표를 고민해보도록 하겠습니다. 단원의 목표를 설정할 때에는 단순히 소인수분해의 유용함이나 활용가능성에 중점을 두지 않으셨으면 합니다. 단원의 목표는 앞서 답한 선생님의 수학수업의 목표에 비추어 내가 원하는 수학수업을 이루기 위해 소인수분해 단원에서는 어떤 목표를 세워야 할지 고민해보세요. 익숙하지 않은 방법이라 어렵게 느껴질 수 있습니다. 한 번 소인수분해 단원을 배워야 하는 이유를 편하게 적어보시고, 스스로에게 물어 보십시요. 내가 방금 적은 단원의 목표가 내가 원하는 수학 수업의 목표를 이루는 데 도움이 되는 것인지.

# data[].attributes.body
선생님은 왜 수학을 학생들에게 가르치시나요? 단순히 직업이라서, 돈을 벌기 위해서라면 아마 이 곳을 찾지 않으셨으리라 생각합니다. 선생님이 이상적으로 생각하는 수학시간에 학생들의 모습을 떠올려 보세요. 그리고 그러한 이상이 실현되었을 때, 학생들의 모습을 상상해보세요. 그리고 그 과정을 통해 학생들은 어떤 성장을 이루게 되는지, 선생님께서 궁긍적으로 수학 수업을 통해 학생들에게 어떤 변화가 있기를 기대하시는지 생각해 보시길 바랍니다.

# data[].attributes.headline
2. 읽고 질문해주세요.

# data[].attributes.subject
2. 읽고 질문해주세요.

# data[].attributes.body
묻고 답하는 과정에서 생각이 명료해집니다. 스스로 자신의 답변에 대한 질문, 다른 사람들의 생각에 대해서도 질문해보세요. 질문과 답변의 과정이 수업에 대한 성찰할 수 있는 기회를 제공합니다.

# data[].attributes.headline
3. 좋아요를 눌러 주세요.

# data[].attributes.subject
3. 좋아요를 눌러 주세요.

# data[].attributes.body
공감되거나 여러 선생님들에게 공유되길 바라는 생각들은 좋아요를 눌러주세요. 좀 더 상단에 위치하여 많은 분들이 쉽게 읽을 수 있도록 재배치하도록 하겠습니다.

# data[].attributes.body
계산의 원리를 이해한다는 것은 어떤 의미인가요? 학생들이 답을 구하는지 여부로 원리의 이해를 판단할 수 있나요?