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Nesse dia a turma E realizou uma dinâmica em que incluía a dança, música e memória.

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Houve uma meditação guiada seguido de um breve alongamento, para que eles se desconectassem com o mundo lá fora e se concentrasse no que ainda estava por vir!

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Eu e o Henrique, líderes da dinâmica dividimos os idosos, em torno de 26 no total, em pequenos grupos, em que em cada um teria um aluno da UNIFESP. Nós sorteamos uma palavra e o primeiro grupo que levantasse a mão, teria o direito de dizer alguma música com a qual tivesse a palavra sorteada. Após isso, o grupo vencedor teria o direito de escolher um movimento que seria repetido pelo próximo grupo que vencer a dinâmica da música, e assim por diante. Foram feitas 10 rodadas com as palavras, dessa forma 10 movimentos foram realizados e todos os idosos tiveram que ir relembrando ao longo do jogo. Nesse momento percebemos que os idosos além de muito competitivos, eram muito animados e ficaram bem contentes com essa atividade.

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Este encontro aconteceu no dia 3 de novembro de 2022, as duas horas da tarde, contou com a presença de aproximadamente 20 idosos, mais os alunos e professores que ministravam as gincanas. O grupo estava bem menor que o de costume, já que normalmente contávamos com 30 a 40 idosos.
Foram aplicadas 2 dinâmicas das 3 que havíamos planejado inicialmente, uma vez que as primeiras se estenderam um pouco e demoraram mais que o esperado, então realizamos apenas duas para que não ultrapassasse muito do tempo estipulado, que era mais ou menos três e meia da tarde.
Consideramos os tema MEMÓRIA em diferentes âmbitos da vida para realizar as gincanas.

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Com as dinâmicas do dia 3/11, um dos nossos objetivos era estimular a criação de novos vínculos entre os idosos através das histórias individuais afetivas na dinâmica do baú de memórias e da criatividade em equipe no desenho coletivo.

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A primeira atividade consistiu em um desenho coletivo, separamos materiais que
pudessem estimular a criatividade deles. Eu e meu colega Gabriel ministramos a primeira dinâmica, ela consistiria em, um aluno na UNIFESP começaria o desenho, com o tema NATUREZA, entretanto os idosos não saberiam.
A gincana se desenvolveu muito bem, cada uma teria 40 segundos aproximadamente para fazer o que quisesse.
No final algumas gostaram e outras não, mas criaram dois desenhos muito bonito e saíram dali boas risadas.

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A segunda dinâmica batizamos de baú das memórias, essa visou priorizar as memórias afetivas deles, resgatar na lembrança bons momentos. A “brincadeira” consistiu nos idosos pensarem em uma lembrança marcante e feliz. E assim, se encaminhou a gincana, eles iam lá na frente, contavam o que haviam lembrado. Alguns falavam bastante e se empolgavam na hora de contar, até se emocionavam, já outros eram mais sucintos e comedidos com as palavras, e se policiavam mais na hora de falar as histórias, enquanto falavam eu ia fazendo pequenos desenhos e escrevendo palavras principais para eternizar esses momentos felizes. Foi um momento inspirador, no qual eles puderam aumentar esse vínculo, que a cada encontro se fortalece mais e mais, como grupo e acima de tudo como comunidade.

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Na nossa quarta intervenção, nós dividimos em 3 momentos: um aquecimento, uma dinâmica de identificação sensorial nas caixas e, para finalizar, uma coreografia, que havia sido solicitada no campo anterior da nossa turma.
Nosso grupo teve 21 idosos nesse dia.

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A Bruna liderou essa atividade, passando uma série de exercícios de alongamento, para que os idosos pudessem se preparar para o resto da nossa intervenção. A adesão foi boa e os idosos não tiveram tanta dificuldade em realizar os movimentos propostos. O Henrique e a Mariana Rojas explicaram sobre a importância desse momento dentro do cotidiano dos idosos.

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Nós dividimos os idosos em 5 subgrupos, e eles deveriam colocar a mão dentro de caixas de papelão nas quais havíamos colocado alguns objetos (bola de tênis, alcachofra, amoeba, fita cassete e algodão).
Eles tinham alguns segundos para apalpar o objeto e tentar adivinhar o que era por sua textura. Ao final das cinco rodadas, eles deveriam discutir entre si, nos pequenos grupos para que chegassem a um consenso sobre quais eram os itens.

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A pedido do grupo vencedor da dinâmica do dia 27, fizemos uma dinâmica de coreografia, que foi montada pela Manu. A música foi "Não Quero Dinheiro (Só Quero Amar)" do Tim Maia.

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Ivete Sangalo - Não Quero Dinheiro (Só Quero Amar)

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Finalização do módulo com um encontro conjunto das turmas E e F temático de carnaval! Infelizmente, devido ao COVID, não pudemos realizar um lanche coletivo, mas o baile de carnaval foi um sucesso!

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Usamos lantejoulas, papel crepom, lápis e canetinhas para confecção das máscaras

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Quem não conseguia se sentar quando a música parava respondia uma pergunta relacionada ao carnaval, e quem acertava ganhava a oportunidade de voltar para a brincadeira! No fim, todos se ajudavam a responder a pergunta e foi extremamente divertido!

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Todos cantamos e dançamos ao som de hits antigos de artistas icônicos como Roberto Carlos e Tim Maia

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Dançamos marchinhas de carnaval e músicas animadas, conduzidos pelas alunas manu e mari. Depois, dançamos em duplas

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Ficamos em roda e cada participante escolheu uma palavra para descrever a experiência. Os alunos e os idosos se despediram com muito carinho e vários abraços. Na saída, foram entregues os desenhos do baú de memórias

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Já encaminhando para o encerramento das atividades e trazer novamente um relaxamento aos idosos, colocamos uma valsa para todos dançarem e se sentirem bem conforme a música criava um ambiente relaxante. Enquanto a valsa prosseguia, trocamos de pares para criarmos novos laços e afetos. Para finalizarmos o dia, após a valsa, novamente realizamos uma breve meditação para relaxamento de todos os participantes!

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CZERESNIA, D. O conceito de saúde e a diferença entre promoção e prevenção.
Aqui discutimos sobre a complexidade do conceito de saúde e o quanto ele está relacionado à subjetividade dos indivíduos. Também discutimos sobre promoção de saúde, que visa ao aumento dos níveis de saúde e qualidade de vida gerais de uma população, por isso
depende de uma ação intersetorial e que
considere a subjetividade do indivíduo. É importante que o profissional considere o conhecimento e experiência de vida do paciente nesse processo.

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FURLAN, P. G.; CAMPOS, G.W.S. Os grupos na atenção básica à saúde.
Falamos bastante sobre a importância de se proporcionar um ambiente informal em um grupo de forma que a relação profissional-paciente seja mais estreita e horizontal
do que normalmente é numa consulta individual. Com isso, as pessoas ficam mais à vontade para expressar seus
sentimentos, o que facilita o fortalecimento e criação de novos vínculos.  Esse ambiente de troca é fundamental para mudança de hábitos, assimilação do que é proposto no tratamento e consequentemente para uma efetiva promoção de saúde.

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Ocorreu no dia 20/10
Pensamos inicialmente em dinâmicas que envolvesse uma apresentação, para conhecermos os idosos e todos os outros participantes dos grupos, deixando todos a vontade para as demais dinâmicas que ocorreriam no dia.
Iniciamos então com uma roda de conversa, onde cada um teve a oportunidade de falar um pouco sobre si.

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Realizamos a confecção de crachás, para identificação de cada um, nos dividimos em duplas e trios e montamos grupos junto a eles, para produzir os crachás e nos conhecermos melhor. Além disso essa atividade foi uma forma de trabalho manual que os envolveram, e de certa forma conseguimos perceber suas demandas e gostos.