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L' Educabilità è il principio pedagogico secondo il quale tutti gli individui sono educabili, a prescindere dalla loro condizione di salute.

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scena del film "Il ragazzo selvaggio" del 1970

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Nel 1801 il medico e pedagogista Jean Itard prende in carico il giovane Victor, ritrovato in una foresta, e tenta di rieducarlo.

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Secondo il pedagogista francese E. Seguin lo scopo dell'educazione è la libertà e la prima condizione per essere libero è volerlo. La libertà è la virtù che costituisce la personalità umana. Secondo Seguin l'educazione delle sole facoltà intellettive, tramite la sola memoria, è "la malattia viva dei tempi moderni". Per Seguin l'educazione doveva avere un senso.

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Secondo la famosissima pedagogista M.Montessori è proprio dalla libertà e non dalle imposizioni che deve emergere la disciplina: questa si sviluppa solo quando nel bambino emerge l' interesse autentico. Il ruolo dell'insegnante sarà quello di tenere vivo questo interesse attraverso l'educazione al movimento che svolge un ruolo importante, in quanto la personalità si forma con la crescita simultanea delle facoltà psichiche e motorie.

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L'esperienza pedagogica di Miss Sullivan, giunta a noi attraverso una serie di lettere che ella era solita scambiarsi con la governante dell'istituto nel quale era cresciuta, è stata molto preziosa, perché rappresenta un esempio di, quello che oggi chiameremmo, progetto educativo individualizzato. Miss Sullivan partì dall'osservazione e puntando sulle potenzialità e gli interessi di Helen riuscì a progettarle un intervento educativo su misura, arrivando a comprendere che non esiste un metodo che vada bene per tutti.

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Per stabilire una relazione educativa è necessario ricercare un codice comunicativo condiviso con il discente. Le persone con bisogni comunicativi complessi necessitano di approcci comunicativi alternativi che si affiancano o si sostituiscono al canale orale.
Ecco alcuni esempi:
-La lingua dei segni
-Malossi
-Tadoma
-Le Pecs
-Il Braille

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"Da soli possiamo fare così poco, insieme possiamo fare così tanto" H.Keller

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Alla base del processo educativo vi è la costruzione di una relazione. Nei casi di disabilità importanti, all'inizio la relazione è quasi sempre una relazione d'aiuto, che nel tempo si evolve. Il fine ultimo dell'educazione è quello di rendere autonomo il discente e spesso l'educatore deve lavorare affinché non si crei una vera e propria dipendenza affettiva.
Miss Sullivan a tal proposito però commise un errore, infatti alcune fonti raccontano di quanto la simbiosi tra lei ed Helen fosse forte, tanto da impedire alla giovane di vivere una vita amorosa, ostacolando la relazione che ella teneva con un uomo del quale era molto innamorata.

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"Possiamo fare qualsiasi cosa se vi insistiamo abbastanza a lungo" H.Keller

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La storia di Helen Keller ci invita a riflettere su quanto sia importante la motivazione nell'apprendimento. Helen fin da bambina è sempre stata molto determinata e motivata ad uscire dal buio impostole dalla sua malattia. L'incontro con Miss Sullivan fu per lei provvidenziale, infatti l'educatrice accompagnò la giovane per tutta la sua vita, prendendo parte a molti momenti importanti; Helen si laureò e si batte personalmente per i diritti delle persone sordo cieche.

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"Possiamo insegnare tutto a tutti, ma non possiamo insegnarlo a tutti nello stesso modo"