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Rogero (como se citó en Figueroa et al., 2017) plantea que el estudiante es el actor principal y la razón de ser en el proceso educativo. En este sentido, él es protagonista en la construcción de su propio conocimiento.

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Acuña et al. (2019) plantea que el docente, es el actor dinamizador, orientador, propiciador y garante del aprendizaje significativo del estudiante. Por cuanto debe motivar el aprendizaje del estudiante a través de estrategias didácticas, como, por ejemplo: el aprendizaje colaborativo, fomentando el pensamiento crítico, investigador, desarrollando sus competencias científicas, argumentativas, interpretativas, propositivas y comunicativas.

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Figueroa et al. (2017) plantea que es necesario la interpretación por parte del docente del contexto educativo en el que se encuentra inmerso. De esta manera el docente proporciona de forma idónea el aprendizaje del estudiante dentro de la singularidad de cada uno, estableciendo estrategias didácticas a cada tipo de población vulnerable o con discapacidad.

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Vygotsky (como se citó en Acuña et al., 2019) La sociedad y la cultura influye en el aprendizaje del estudiante, ritmos de aprendizaje, sus relaciones interpersonales e intrapersonales. En este sentido, desde las localidades y regiones se deben establecer vínculos inquebrantables con la comunidad educativa, estableciendo un dialogo donde se hable una misma voz, para exigir a los entes gubernamentales, la solución a las falencias que se puedan tener en el sistema educativo.