# data[].attributes.body
langkah-langkah pada segi tiga restitusi menstabilkan identitas,validasi tindakan yang salah,menanyakan keyakinan.

# data[].attributes.body
Ina Herlina

Langkah-langkah restitusi segitiga

1. menstabilkan identitas

2. Validasi kebutuhan

3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia merupakan suatu yang dibutuhkan oleh manusia yaitu untuk mempertahankan hidup dan kesehatan, keseimbangan fsikologis maupun psiologis

# data[].attributes.body
Langkah-Langkah Penerapan Segitiga Restitusi :

1. Menstabilkan Identitas (Stabilize the Identity)

Langkah awal yang perlu dilakukan pada segitiga restitusi adalah menstabilkan identitas. Saat anak berbuat salah, artinya ada kebutuhan dasar yang tidak terpenuhi bagi mereka. Langkah ini bertujuan untuk mengubah orang yang gagal karena berbuat kesalahan menjadi orang sukses.

Saat dalam kondisi emosional, otak tidak akan mampu berpikir rasional. Pada tahap inilah guru berupaya menstabilkan identitas anak, sehingga bisa lebih tenang dalam mencari solusi untuk menyelesaikan permasalahan.

ADVERTISEMENT

2. Validasi tindakan yang Salah (Validate the Mistake)

Langkah kedua yang perlu dilakukan yakni memvalidasi tindakan yang salah. Guru berupaya memahami kebutuhan dasar yang melatarbelakangi anak berbuat kesalahan. Mengacu pada Teori Kontrol, segala tindakan manusia pasti mempunyai maksud atau tujuan tertentu, entah itu baik atau buruk.

Saat tidak mengakui anak berbuat salah, maka dia akan tetap dalam masalah. Hal yang diperlukan adalah memahami alasannya melakukan kesalahan tersebut agar anak merasa dipahami.

3. Menanyakan keyakinan (Seek the Belief)

Langkah ketiga restitusi yaitu menanyakan keyakinan. Teori kontrol berpendapat bahwa manusia termotivasi secara internal. Saat langkah 1 dan langkah 2 sukses dilakukan, anak akan siap dihubungkan dengan nilai-nilai yang ia percaya. Kemudian, ia berpindah menjadi orang yang dia inginkan.

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol guru dalam penanaman disiplin penghukum,,pembuat merasa bersalah,teman,pemantau,manajer.

# data[].attributes.headline
AI Syamrrotul f ada tiga langkah  pada segitiga restitusi yaitu menstabilkan  identitas, validasi tindakan, yang salah, menanyakan keyakinan

# data[].attributes.subject
AI Syamrrotul f ada tiga langkah  pada segitiga restitusi yaitu menstabilkan  identitas, validasi tindakan, yang salah, menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Lima posisi kontrolsebagai guru

1. Penghukum

Seorang penghukum bisa menggunakan hukuman fisik maupun verbal. Orang-orang yang menjalankan posisi penghukum, senantiasa mengatakan bahwa sekolah memerlukan sistem atau alat yang dapat lebih menekan murid-murid lebih dalam lagi.

2. Pembuat Merasa Bersalah

Pada posisi ini biasanya guru akan bersuara lebih lembut. Pembuat rasa bersalah akan menggunakan keheningan yang membuat orang lain merasa tidak nyaman, bersalah, atau rendah diri.

3. Teman

Guru pada posisi ini tidak akan menyakiti murid, namun akan tetap berupaya mengontrol murid melalui persuasi. Posisi teman pada guru bisa negatif ataupun positif. Positif di sini berupa hubungan baik yang terjalin antara guru dan murid

4. Pemantau

Memantau berarti mengawasi. Pada saat kita mengawasi, kita bertanggungjawab atas perilaku orang-orang yang kita awasi. Posisi pemantau berdasarkan pada peraturan-peraturan dan konsekuensi.

5. Manajer

Manajer, adalah posisi di mana guru berbuat sesuatu bersama dengan murid, mempersilakan murid mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung murid agar dapat menemukan solusi atas permasalahannya sendiri.

# data[].attributes.body
1. mengajak anak untuk menuliskan harapnnya dalam pernyataan positif

2. membahas semua keyakinan yang ditulis

3. memilah dan memilih keyakinan yang lebih baik

4. menyepakati keyakiann

# data[].attributes.body
ada 5 kebutuhan dasar manusia bertahan hidup, penguasaan, kasih sayang dan rasa diterima, kesenangan dan kebebasan

# data[].attributes.body
Langkah-langkah penerapan segitiga restitusi antara lain:

1. menstabilkan identitas

2. validasi tindakan yang salah

3. menanyakan keyakinan

# data[].attributes.headline
AI Syamrotul f 5 posisis kontrol guru   dalam penerapan disiplin ,penghukum,pembuat rasa bersalah,teman,pemntau,menejerposisi guru yang terbaik adalah posisi sebagai manajer  ,karena dalam posisi ini apabila ada siswa yang bersalah tidak langsung menghukum  atau menasehati,tapi di awali dengan memahami tindakan siswa 

# data[].attributes.subject
AI Syamrotul f 5 posisis kontrol guru   dalam penerapan disiplin ,penghukum,pembuat rasa bersalah,teman,pemntau,menejerposisi guru yang terbaik adalah posisi sebagai manajer  ,karena dalam posisi ini apabila ada siswa yang bersalah tidak langsung menghukum  atau menasehati,tapi di awali dengan memahami tindakan siswa 

# data[].attributes.body
Menstabilkan Identitas (Stabilize the Identity)

Validasi Tindakan yang Salah

Menanyakan Keyakinan

# data[].attributes.body
Ina Herlina

1. Penghukum

2. Teman

3. Manajer

4. Pemantau

5. pembuat rasa bersalah

# data[].attributes.body
langkah-langkah segitiga restitusi

sisi 1 : menstabilkan identitas

sisi 2 : validasi tindakan yang salah

sisi 3 : menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Langkah langkah dalam segitiga restuisi yaitu menstabilkan identitas, Validasi tindakan yang salah dan menanyakan keyakinan kelas

# data[].attributes.body
Dini Andriyani

LAngkah-langkah penerapan segitiga restitusi

Menstabilkan identitas

Validasi Tindakan yang Salah

Menanyakan keyakinan kelas

# data[].attributes.body
Penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pemantau dan manajer.

# data[].attributes.body
YANTI

1. Menstabilkan identitas

2. Validasi tindakan yang salah

3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol guru yaitu penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, dan manajer

# data[].attributes.body
1. mempersilahkan murid untuk mengemukakan pendapatnya tentang peraturan yang akan disepakati.

2. mencatat semua masukan-masukan murid.

3. menyusun keyakinan kelas sesuai prosedur.

4. meninjau kembali daftar curah pendapat.

5. tinjau ulang keyakinan kelas secara bersama-sama.

6. setelah keyakinan kelas dibuat dan disetujui bersama bisa ditempel di dinding kelas.

# data[].attributes.body
Kelima posisi kontrol kita sebagai guru adalah sebagai penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pemantau dan manajer. dari kelima posisi kontrol tersebut yang paling baik adalah posisi manager karena membuat murid menjadi sadar akan kesalahannya dan bertanggung jawab menyadari kesalahannya

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol

1. penghukum

2. pembuat merasa bersalah

3. teman

4. pemantau

5. manajer

# data[].attributes.body
Ina Herlina

Kebutuhan dasar manusia yaitu ada 5 kebutuhan dasar bertahan hidup, kasih sayang, kekuasaan, kesenangan, dan kebebasan.

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar merupakan hal-hal yang harus dipenuhi diantaranya ada 5 yaitu kebutuhan kesenangan, kebutuhan penguasaan, kebutuhan kasih sayang dan rasa diterima, kebutuhna kebebasan, dan kebutuhan bertahan hidup

# data[].attributes.body
Dini Andriyani

Kelima posisi kontrol yaitu Penghukum, Pembuat rasa bersalah, Teman, Pemantau dan Manajer

# data[].attributes.body
Seluruh tindakan manusia memiliki tujuan tertentu. Semua yang kita lakukan adalah usaha terbaik kita untuk mendapatkan apa yang kita inginkan. Ketika kita mendapatkan apa yang kita inginkan, sebetulnya saat itu kita sedang memenuhi satu atau lebih dari satu kebutuhan dasar kita, yaitu kebutuhan untuk bertahan hidup (survival), kasih sayang dan rasa diterima (love and belonging), kebebasan (freedom), kesenangan (fun), dan penguasaan (power).

# data[].attributes.body
YANTI

1. Penghukum

2. Pembuat rasa bersalah

3. teman

4. pemantau

5. manajer

# data[].attributes.body
Dini Andriyani

Kebutuhan dasar pada manusia merupakan unsur-unsur yang dibutuhskan oleh manusia dalam menjaga keseimbangan baik secara fisiologis maupun psikologis.

Terdapat 5 Jenis kebutuhan dasar Kebutuhan bertahan hidup, Kasih sayang dan rasa diterima, penguasaan kesenangan dan kebebasan

# data[].attributes.body
Sesuatu yang harus kita penuhi untuk menunjang kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.headline
Ai Syamrotul f kebutuhan dasar manusia  merupakan kebutuhan sesuatu yang di butuhkan untuk mempertahankan hidup dan kesehatan ,meskipun kebutuhan berbeda -beda

# data[].attributes.subject
Ai Syamrotul f kebutuhan dasar manusia  merupakan kebutuhan sesuatu yang di butuhkan untuk mempertahankan hidup dan kesehatan ,meskipun kebutuhan berbeda -beda

# data[].attributes.body
Ina Herlina

Rumusan keyakinan kelas

1. Memberikan pemahaman tentang keinginan suasan pembelajaran yang menyenangkan

2. Anak diberi kesempatan untuk menuliskan keinginan dengan bimbingan guru

3. Proses pemilihan kata yang akan dijadikan kesepakatan kelas

# data[].attributes.body
Cara merumuskan keyakinan kelas

Mencatat semua masukan-masukan para murid

Susunlah keyakinan kelas sesuai prosedur

Tinjau kembali daftar masukan yang sudah dicatat

Setelah keyakinan kelas selesai dibuat, maka semua siswas dipersilakan meninjau ulang, dan menyetujuinya dengan menandatangani keyakinan kelas tersebut, termasuk guru dan semua murid

Keyakinan Kelas selanjutnya bisa dilekatkan di dinding kelas di tempat yang mudah dilihat semua warga kelas.

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia adalah hal hal yang perlu di penuhi oleh manusia. seperti bertahan hidup, perlu cinta dan kasih sayang, kekuasaan, penerimaan , kebebasan, kesenangan

# data[].attributes.body
Hukuman merupakan tindakan yang diberikan sebagai akibat dari perilaku yang tidak sesuai dengan norma yang berlaku di lingkungan masyarakat.

Konsekuensi merupakan suatu tindakan yang diberikan sebagai akibat dari prilaku yang tidak sesuai dengan norma yang berlaku.

Restitusi merupakan suatu tindakan yang diberikan sebagai akibat dari prilaku yang tidak sesui.

# data[].attributes.body
Kebutuhan Bertahan Hidup

Kebutuhan bertahan hidup (survival) adalah kebutuhan yang bersifat fisiologis untuk bertahan hidup misalnya kesehatan, rumah, dan makanan. Kebutuhan biologis sebagai bagian dari proses reproduksi termasuk kebutuhan untuk tetap bertahan hidup. Komponen psikologis pada kebutuhan ini meliputi kebutuhan akan perasaan aman.

Kasih sayang dan Rasa Diterima (Kebutuhan untuk Diterima)

Penguasaan (Kebutuhan Pengakuan atas Kemampuan)

Kebebasan (Kebutuhan Akan Pilihan)

Kesenangan (Kebutuhan untuk merasa senang)

# data[].attributes.body
1. Ajak dan tanya murid tentang harapannya di kelas

2. Minta siswa untuk membuat/menuliskan keyakinannya dalam pernyataan positif

3. Membahas keyakinan yang sudah ditulis

4. Memilah keyakinan

5. Menyepakati keyakinan kelas

# data[].attributes.headline
Ai Syamrotul f  untuk merumuskan keyakinan kelas 1.bertanya kepada murid tentang harapan di kelas, dengan cara mengajak murid berbicara tentang apa yang di harapkan di kelas ini. 2.buat pertanyaan positif.3. konsisten dengan menyampaikan kesepakaytan kelas

# data[].attributes.subject
Ai Syamrotul f  untuk merumuskan keyakinan kelas 1.bertanya kepada murid tentang harapan di kelas, dengan cara mengajak murid berbicara tentang apa yang di harapkan di kelas ini. 2.buat pertanyaan positif.3. konsisten dengan menyampaikan kesepakaytan kelas

# data[].attributes.body
hukuman sesuatu yang menyakitkan dan membuat tidak nyaman dalam waktu jangka panjang.

konsekuensi adalah sesuatu yang harus terjadi yang membuat tidak nyaman dalam waktu jangka pendek dan memerlukan monitoring dan penguatan positif.

restitusi merupakan pilihan untuk menguatkan murid dalam waktu jangka panjang dan fokus pada pemecahan masalah

# data[].attributes.body
Dini Andriyani

Siswa menuliskan keyakinan kelas yang diinginkan, Guru dan Siswa mengulas keyakinan yang sudah ditulis, Guru dan siswa memilah keyakinan kelas, Mengubah keyakinan kelas menjadi kalimat yang positif, Mengecek dan menyepakati keyakinan kelas

# data[].attributes.body
1. Melaksanakan sosialisasi melalui paparan singkat terkait keyakinan kelas kepada peserta didik.

2. Menyusun keyakinan kelas bersama peserta didik.

3. Peserta didik membuat poster keyakinan kelas secara berkelompok

4. Menempatkan keyakinan kelas di tempat yang mudah dilihat.

5. Melakukan pendalaman pada setiap keyakinan melalui kegiatan-kegiatan sederhana di awal pembelajaran

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia merupakan sesuatu yang dibutuhkan oleh manusia untuk mempertahankan hidup dan kesehatan, keseimbangan fisiologis dan maupun psikologis

# data[].attributes.body
Cara merumuskan keyakinan kelas

1. Bertanya kepada murid hal hal apa saja yang perlu di ubah

2. Membahas sesuatu yang perlu di tingkatkan dari kelas

3. Guru dan kelas merumuskan kelas dengan kesepatan bersama

# data[].attributes.body
1. Meminta siswa menuliskan keyakinan masing-masing dalam sebuah kertas

2. membahas secara bersama dengan kayakinan kelas yang telah di tulis

3. Guru dan siswa memilah keyakinan kelas yang penting

4. Menguubah keyakinan kelas menjadi kalimat positif

5. Mengecek dan menyepakati keyakinan kelas

# data[].attributes.body
cara merumuskan keyakinan kelas:

1.    Bertanya kepada Murid tentang Harapan di Kelas: Ajak para murid berbicara tentang apa yang mereka harapkan dari kelas ini.

2.    Buat Pernyataan-Pernyataan Positif: Keyakinan kelas harus berbentuk pernyataan positif. ...

3.    Jadikan Keyakinan Konsisten dan Mudah Diingat

# data[].attributes.body
Dini Andriyani

Hukuman bisa digunakan untuk keadilan. Konsekuensi adalah akibat yang didapat dari apa yang sudah kita buat

Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat

# data[].attributes.body
langkah pada segitiga restitusi, yaitu menstabilkan identitas, validasi tindakan yang salah, dan menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
hukuman adalah dalah sebuah cara untuk mengarahkan sebuah tingkah laku agar sesuai dengan tingkah laku yang berlaku secara umum

konsekuensi adalah akibat dari suatu perbuatan

restitusi adalah sebuah cara menanamkan disiplin positif pada murid

# data[].attributes.body
Ina Herlina

Hukuman biasanya untuk menghentikan perilaku yang menyimpang biasanya hukuman dilakukan secara langsung.

Konsekuensi adalah salah satu akibat yang dialami untuk membantu siswa belajar dari apa yang diperbuatnya biasanya sudah disepakati bersama.

Restitusi adalah proses menciptakan kondisi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka.

# data[].attributes.headline
AI Syamrotul fuadah  hukuman berfokus pda menentikan prilaku negatif ,konsekuensi membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri,dan restitusi memperkuat nilai tanggung jawab serta pemulihan

# data[].attributes.subject
AI Syamrotul fuadah  hukuman berfokus pda menentikan prilaku negatif ,konsekuensi membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri,dan restitusi memperkuat nilai tanggung jawab serta pemulihan

# data[].attributes.body
Kelima posisi kontrol tersebut adalah Penghukum, Pembuat Rasa Bersalah, Teman, Pemantau dan Manajer.

# data[].attributes.body
Hukuman adalah sesuatu yang seseorang perloleh dari melanggar suatu peraturan. biasanya sesuatu yang sudah diketahui bersama atau sudah tertulis

Konsekuensi adalah sesuatu yang sesuatu yang akan didapatkan oleh penerima akibat dari prilaku yang telah dilakukannya.

Restuisi adalah suatu cara untuk memperbaiki kesalahan bukan dengan cara memaksa tetapi dari kesadaran diri untuk memperbaiki kesalahannya dengan penuh tanggung jawab

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar pada manusia merupakan unsur-unsur yang dibutuhskan oleh manusia dalam menjaga keseimbangan baik secara fisiologis maupun psikologis

dapat di artikan juga sesuatu yang dibutuhkan oleh manusia, atau keinginan manusia yang harus dipenuhi, demi tercapainya kepuasan rohani maupun jasmani untuk keberlangsungan hidupnya.

# data[].attributes.body
YANTI

Hukuman digunakan untuk menegakkan keadilan.

Konsekuensi digunakan untuk membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri

Restitusi digunakan untuk memperkuat siswa dalam nilai tanggung jawab serta pemulihan.

# data[].attributes.body
Hukuman berfokus pada menghentikan perilaku negative tapi hukuman ini bersifat sepontan, sedangkan konsekuensi membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri, dan restitusi memperkuat nilai tanggung jawab serta pemulihan dan bersifat jangka panjang.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah sikap taat dan patuh terhadap aturan yang ada atau aturan yang berlaku. Disiplin dapat membentuk karakter siswa menjadi lebih baik,contohnya lebih bertanggung jawab pada dirinya dan lingkungan sekitar

Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai yang sudah disepakati bersama dan dapat menuntun kearah yang lebih positif

# data[].attributes.body
Hukuman adalah tindakan yang dilakukan untuk membuat seseorang merasa tidak nyaman akibat dari kesalahan atau pelanggaran yang dilakukan.

Konsekuensi adalah hasil atau akibat yang timbul dari suatu tindakan atau keputusan.

Restitusi adalah tindakan yang dilakukan untuk memperbaiki atau mengganti kerugian yang dialami oleh pihak yang dirugikan.

# data[].attributes.body
Dini Andriyani Disiplin adalah kemampuan untuk mengendalikan perilaku yang berasal dari dalam diri seseorang menurut peraturan eksternal dan norma yang ada. Nilai-nilai kebajikan universal Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai yang disepakati bersama, lepas dari suku bangsa, agama, bahasa maupun latar belakang.

# data[].attributes.body
1. Meminta Siswa untuk Menulis Keyakinannya masing masing

2. Membahas Keyakinan yang Telah Ditulis.

3. Memilah Keyakinan Kelas

4. Mengubah Keyakinan agar Menjadi Kalimat Positif

5. Menyepakati Keyakinan Kelas

# data[].attributes.body
Hukuman difokuskan untuk menghentikan perilaku negatif. Konsekuensi difokuskan untuk membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri. Sedangkan restitusi untuk memperkuat nilai tanggung jawab serta pemulihannya

# data[].attributes.body
Disiplin merupakan sesuatu yang dilakukan seseorang pada orang lain untuk mendapatkan kepatuhan.

Disiplin mengacu pada kemampuan untuk mengatur diri sendiri, menjaga keteraturan, dan menjalani hidup dengan tanggung jawab.

Sementara itu, nilai-nilai kebajikan universal adalah prinsip moral dan etika yang diakui secara luas oleh berbagai budaya dan agama di seluruh dunia.

Seseorang yang memiliki disiplin diri berarti mereka bisa bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukannya karena mereka mendasarkan tindakan mereka pada nilai-nilai kebajikan universal.

# data[].attributes.body
disiplin dimaknai menjadi sesuatu yang dilakukan seseorang pada orang lain untuk mendapat kepatuhan. sedangkan nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai atau prinsip-prinsip mulia yang dianut seseorang

# data[].attributes.body
Disiplin adalah melakukan sesuatu sesuai dengan peraturannya secara teratur berkesinambungan. Adapaun yang di taatinya adalah nilai nilai universal yang sudah disepakati bersama misalnya saling menghormati dan menghargai

# data[].attributes.body
yanti, Disiplin diartikan sebagai ketaatan (kepatuhan)terhadap aturan. Dalam pendidikan Disiplin sangat penting karena ada keterkaitan dengan pembentukan karakter, Sedangkan nilai-nilai kebajikan universal itu sendiri adalah nilai yang telah disepakati bersama. Antara lain keadilan, keselamatan, tanggung jawab, kejujuran, rasa syukur, berprinsip, integritas, kasih sayang, rajin, berkomitmen, percara diri, kesabaran dan keamanan.

# data[].attributes.headline
Ai Syamrotul f disiplin merupakn metode untuk memenuhi kebutuhan mendasar  untuk selalu taat dan patuh terhadap aturan yang berlaku,kebajikan universal adalah niali yang di sepakati bersama,untuk prilaku dan di sepakati bersama

# data[].attributes.subject
Ai Syamrotul f disiplin merupakn metode untuk memenuhi kebutuhan mendasar  untuk selalu taat dan patuh terhadap aturan yang berlaku,kebajikan universal adalah niali yang di sepakati bersama,untuk prilaku dan di sepakati bersama

# data[].attributes.body
Disiplin merupakan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya merupakan tanggung jawabnya.

Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai yang disepakati bersama, lepas dari suku bangsa, agama, bahasa maupun latar belakang. Nilai-nilai kebajikan tersebut dapat berupa keadilan, keselamatan, tanggung jawab, kejujuran, rasa syukur, berprinsip, integritas, kasih sayang, rajin, berkomitmen, percaya diri, kesabaran, keamanan

# data[].attributes.body
Kemampuan untuk mengendalikan diri sendiri dan mengikuti aturan, norma, atau standar yang telah ditetapkan. Sedangkan nilai kebajikan universal adalah prinsip-prinsip moral yang diakui dan diterima secara umum sebagai pedoman untuk berperilaku dan berinteraksi dengan sesama.

# data[].attributes.body
Ina Herlina

Disiplin artinya taat atau patuh

Sedangkan nilai-nilai kebajikan universal adalah landasan perilaku yang mencerminkan pribadi atau karakter seseorang.

# data[].attributes.body
Hukuman berfokus pada menghentikan perilaku negatif, konsekuensi membantu siswa belajar dari tindakan mereka sendiri, dan restitusi memperkuat nilai tanggung jawab serta pemulihan.

Bedanya konsekuensi dengan hukuman terletak pada fokus tujuan dan aksinya. Di sini, konsekuensi merupakan akibat langsung dari suatu perbuatan yang dilakukan, sedangkan hukuman adalah sesuatu yang dijatuhkan kepada pelaku melalui prosedur keadilan.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah cara membentuk sikap mandiri anak sesuai aturan dan norma. Sedangkan nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai yang disepakati bersama.

# data[].attributes.headline
AI RINA Disiplin mengacu pada kemampuan untuk mengendalikan diri dan berperilaku sesuai dengan aturan dan norma yang berlaku. 

# data[].attributes.subject
AI RINA Disiplin mengacu pada kemampuan untuk mengendalikan diri dan berperilaku sesuai dengan aturan dan norma yang berlaku. 

# data[].attributes.body
Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai yang dianggap baik dan penting oleh semua orang di seluruh dunia, terlepas dari latar belakang budaya, agama, atau suku bangsa. Contoh nilai-nilai kebajikan universal adalah kejujuran, rasa hormat, tanggung jawab, keadilan, dan kebaikan hati.