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Participan en redes sociales por ejemplo en whatsapp,instagram,twitter,facebook,tik tok de los cuales 29 participan en whatsapp,en instagram 28,en tik tok 20,en facebook 5 y en twitter 8,el tiempo que lo consumen es de 3hs hasta 5hs la necesidad satisfecha es de comunicación,información y entretenimiento.Lo que lo usan para comunicación es de 28 personas,información de 28 personas y de entretenimiento de 14 personas,el impacto es de medio ah alto,1 alto,16 medio y 2 bajo.El uso problemático son de 5 personas si y 5 personas no.Las situaciones que se consideran como problemáticas en esta muestra son tiempo indeterminado,problemas visuales,uso en clases y insomnio.Y los temas para un buen uso son investigar,comunicarse,restringir,usarlo fuera de clases y seguridad.Las estrategias que se podrían desarrollar para prevenir el consumo problemático de la tecnología son dar charlas a los menores,hacer este tipo de encuesta a más personas,permitir usarlo en clases con tiempo determinado,hacer otras actividades para entretenerse,ayudar a planificar su tiempo libre y evitar estar en contactos con métodos tecnológicos cuando no sea necesario

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Curso :3° Alumnos: Carla Victoria, Martina Bustos, Zamira Mercado.

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Consumo problemático del uso de la tecnología alumnos de 3° año
29 es el total del curso que usa redes sociales, 29 usan WhatsApp , 28 usan Instagram , 28 Tik Tok , 8 usan Twitter , la hora mínima de cada app es de 3,44 hs , 28 es la necesidad satisfecha del entretenimiento , comunicación 28 , información 14 , el impacto que nos dio de alto es de 16 , mediano 2 , 5 piensan que si es un uso problemático y otros 5 piensan que no es problemático , 19 alumnos no participaron , las situaciónes son tiempos predeterminados y también poca interacción con otras personas y las formas para un buen uso son investigar , comunicarse , restringir horas de uso y seguridad 😊

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Escuela Raices Huarpes 4-207 San José Lavalle
Reflexionando sobre los consumos problemáticos,y teniendo en cuenta el contexto y realidad de la comunidad donde se encuentra inserta la escuela, las redes sociales más utiizadas son el whatsapp y facebook pero no se torna en exceso ya que aquí la conectividad es escasa, por lo tanto concluimos a que la verdadera problemática de consumo en nuestra comunidad es el consumo de alcohol en jóvenes y adultos.

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Una muestra de 29 participantes de la escuela Padre Llorens , quienes analizaron el uso problemático de tecnología dió como resultado que 29 participantes usan redes sociales, en cuanto a 5 participan en Facebook, 28 en Instagram, 8 en Twitter, 20 en tik tok. Aproximadamente participan en las redes 3 horas con 44 minutos, las necesidades a las cuales responde el uso de tecnología es de 28 a comunicación, 28 a entretenimiento y 14 a informarse; 19 se atienden a opinar . En cuanto al impacto que tiene en lo cotidiano el uso de las redes sociales 16 consideran un impacto medio , 1 un impacto alto y 2 un impacto bajo . El uso problemático de las redes sociales t consideran que NO hay uso problemático, 5 consideran q SI hay un problema y por ende 19 se aftienden de opinar . Y en cuanto a las situaciones en las cuales consideran q hay un problema al usar las redes sociales serían en cuanto al tiempo indeterminado del uso , a los problemas visuales, a la poca comunicación personal con otros , insomnio , desafíos que provocan las redes sociales, uso de teléfono en clases y la forma que consideramos para un buen uso sería para : investigación, para comunicarnos , restringir el horario de uso, usarlo fuera de clases y visibilizar las consecuencias
Alumnos: Florencia Campos , Chiara Ahumada, Emiliano Vanella, Sol Martinez

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Hola,soy Lucas Caminos de 3er año de la escuela Padre Llorens y nosotros hicimos una fabulacion de datos en relacion a las redes sociales donde participaron 29 alumnos .

Se nombraron 5 redes y la cantidad de alumnos que usan esas aplicaciones:

_WhatsApp (29 alumnos)
_Instagram (28 alumnos)
_Tik Tok (20 alumnos)
_Facebook (5 alumnos)
_Twitter (8 alumnos)

Tambien se estima el tiempo que los alumnos usan las redes al dia (3.44 horas).

Se calculo la necesidad que fue alta y cotidiana el uso de la tecnología.

10 alumnos opinaron que la tecnología si puede causar varios problemas y el resto de 19 alumnos no opinaron.

Esto se da en varias situaciones como:

_El uso de Celular en clase
_En uso excesivo
_En la perdida de tiempo por usar el celular

Considero que es una buena forma de saber sobre el uso de tecnología en adolescentes y los problemas que puede traer.

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*Consumo problematico de redes sociales* escuela padre Llorens 3° año

# data[].attributes.subject
*Consumo problematico de redes sociales* escuela padre Llorens 3° año

# data[].attributes.body
Se hizo una encuesta en la que los alumnos de 3° año (29 alumnos) participaron:

- Participan en una red social?
- Si: 29
-No: 0

- Nombre de las redes sociales:
- WhatsApp: 29/29
- Instagram: 28/29
- Facebook: 5/29
- Tik Tok: 20/29
- Twitter: 8/29

- Tiempo:
- 100 hs ( todos ) - por alumno: 3,44 hs

- Necesidad satisfecha:
- Comunicación: 28/29
- Entretenimiento: 28/29
- Información: 14/29

- Impacto personal
- Alto: 1/29
- Medio: 16/29
- Bajo: 2/29
- No opinaron: 10 alumnos

- Uso problemático:
- Si: 5
- No: 5
- 19 alumnos no participaron

- Situaciones:
- Tiempo indeterminado
- Uso en clases
- Insomnio
- Poco comunicación con gente a tu alrededor
- Problemas visuales

- Formas para un buen uso
- Investigar
- Comunicarse
- Restringir horas de uso
- Usarlo fuera de clases
- Seguridad

Alumnos: Samir Villanueva, Agustín Miranda

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 Escuela  padre José maría llorens Una muestra de 29 personas  que consumen tecnología 

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 Escuela  padre José maría llorens Una muestra de 29 personas  que consumen tecnología 

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Participan en redes sociales por ejemplo en WhatsApp , insta ,Twitter, Facebook, tik tok  de los cuales 29 participan en WhatsApp,  en insta 28 en tik tok 20 en Facebook 5 y Twitter 8 el tiempo que lo consumen es de 3hs hasta 5hs la necesidad satisfecha es comunicación, información, entretenimiento
Lo que lo usan para comunicación es 28 personas de información 28 personas y entretenimient  14 personas  el impacto es de medio ah alto  uno alto 16 medio y 2 bajos
El uso problemático  son 5 personas si y 5 no
Las situaciones  que se consideran como problemáticas en esta muestra son tiempo indeterminado, problemas visuales, uso en clases,  insomnio
Y los temas para un buen uso son
Investigar, comunicarse,  restringir, usarlo fuera de clases y seguridad
Las estrategias que se podrían desarrollar para prevenir el consumo problemático de la tecnología son
Dar charlas a menores ,hacer este tipo de encuesta a más personas,permitir usarlo en clases con tiempo determinado, hacer otras actividades para entretenerce, ayudar a planificar su tiempo libre y evitar estar en contactos con métodos tecnológicos cuando no sea necesario.

Hecho por ;; macarena cataldo, diaz virginia, morena vargas, abi gutierrez

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La historia de Romina es un claro ejemplo de cómo la aparente perfección académica no siempre revela el panorama completo de la vida de una persona. En muchas ocasiones, las escuelas se enfocan únicamente en los logros académicos de los estudiantes sin tener en cuenta los problemas emocionales y personales que pueden estar experimentando.
Pero, ¿qué pasa con la escuela?
La actitud de la escuela de minimizar los problemas de los estudiantes es indignante y preocupante. En lugar de abrir los ojos a la realidad detrás de las apariencias, pareciera que se escudan detrás de las notas y la asistencia perfecta para seguir exigiendo e ignorando el sufrimiento emocional de sus alumnos, La escuela tiene la responsabilidad de ser un entorno seguro y propicio para el crecimiento y desarrollo de sus estudiantes, no solo en lo académico, sino también en lo personal y emocional. Es injusto y contraproducente minimizar los problemas de las personas
Es necesario que la escuela tome un rol más activo en la vida de sus estudiantes, más allá de las calificaciones y los números. Debe preocuparse por el bienestar de cada individuo que forma parte de su comunidad educativa, promoviendo un ambiente de apoyo y empatía. Alentar a los alumnos a expresar sus emociones y brindarles recursos para hacer frente a situaciones difíciles es fundamental para su crecimiento integral.
El caso de Romina nos recuerda la importancia de mirar más allá de las apariencias y de tomar acción cuando vemos a un estudiante destacado sufrir cambios negativos en su vida. No podemos permitir que el rendimiento académico oculte los problemas emocionales y personales de quienes parecen tenerlo todo bajo control.
En definitiva, la actitud de minimizar los problemas de una estudiante ejemplar como Romina es un duro golpe a la integridad y a la responsabilidad que la escuela tiene sobre sus alumnos. Es hora de que las instituciones educativas prioricen el bienestar de sus estudiantes sobre cualquier logro académico y se conviertan en verdaderos lugares de contención y crecimiento personal.

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escuela enet 4-107 valentin tello, curso 4°3

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escuela enet 4-107 valentin tello, curso 4°3

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La historia de Romina es un claro ejemplo de cómo la aparente perfección académica no siempre revela el panorama completo de la vida de una persona. En muchas ocasiones, las escuelas se enfocan únicamente en los logros académicos de los estudiantes sin tener en cuenta los problemas emocionales y personales que pueden estar experimentando.
Pero, ¿qué pasa con la escuela?
La actitud de la escuela de minimizar los problemas de los estudiantes es indignante y preocupante. En lugar de abrir los ojos a la realidad detrás de las apariencias, pareciera que se escudan detrás de las notas y la asistencia perfecta para seguir exigiendo e ignorando el sufrimiento emocional de sus alumnos, La escuela tiene la responsabilidad de ser un entorno seguro y propicio para el crecimiento y desarrollo de sus estudiantes, no solo en lo académico, sino también en lo personal y emocional. Es injusto y contraproducente minimizar los problemas de las personas
Es necesario que la escuela tome un rol más activo en la vida de sus estudiantes, más allá de las calificaciones y los números. Debe preocuparse por el bienestar de cada individuo que forma parte de su comunidad educativa, promoviendo un ambiente de apoyo y empatía. Alentar a los alumnos a expresar sus emociones y brindarles recursos para hacer frente a situaciones difíciles es fundamental para su crecimiento integral.
El caso de Romina nos recuerda la importancia de mirar más allá de las apariencias y de tomar acción cuando vemos a un estudiante destacado sufrir cambios negativos en su vida. No podemos permitir que el rendimiento académico oculte los problemas emocionales y personales de quienes parecen tenerlo todo bajo control.
En definitiva, la actitud de minimizar los problemas de una estudiante ejemplar como Romina es un duro golpe a la integridad y a la responsabilidad que la escuela tiene sobre sus alumnos. Es hora de que las instituciones educativas prioricen el bienestar de sus estudiantes sobre cualquier logro académico y se conviertan en verdaderos lugares de contención y crecimiento personal.

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En mi opinión, la escuela actuó mal, ya que no le dio la debida importancia al asunto.

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Malena Cruz
Pienso que mi escuela no es muy diferente al caso, es decir que cuando una persona se siente mal la escuela solo le avisa a los padres de esa persona o incluso le recomienda que vaya a un psicólogo y no se involucra en la situación.

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Vilca Ethan
Las cosas en mi escuela no se tratan de una forma diferente a la situación de Romina, si bien está bueno que cuando te citan al gabinete dependiendo de tu problema hablan con tus padres y te recomiendan un psicólogo, no en todos los casos es igual.

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Nombre: Joaquín Godoy
Respondiendo las preguntas: el accionar de la escuela esta mal hecho ya que informar a los padres no va a cambiar la situación de la alumna, lo correcto sería darle información de cómo podría manejar sus problemas, aconsejandole y guiando a la alumna para que pueda resolverla por si misma observando de manera objetiva la información que le dieron y decidiendo si es lo mejor para ella misma ya que la solución esta en uno. Para cambiar a una persona la persona debe estar dispuesta a cambiar y a tomar accion para salir de la situación y no en una pastilla mágica de algún psicólogo.
El rol de la escuela es incentivar la reflexión de su situación actual, del entorno en que se encuentra y a enseñar a encontrar buenos valores que se adapten a la persona. También a pulir buenos hábitos ya que los hábitos y el entorno de la persona son muy importantes para la buena salud mental, por ejemplo estar más en el momento presente, no pensar en el pasado (esta informacion la saque del libro de "El poder del ahora", en el libro expresa de forma más detallada).
Como compañero tenemos que fomentar la solidaridad y hacer sentir a la persona que su sufrimiento no lo va a pasar en solitario y aconsejar si es necesario al compañero, o escucharlos.
La importancia que le da la salud mental el sistema educativo es muy poco hablado y se debería hablar más ya que es la base de cualquier persona
Dentro de la sociedad ocurre más o menos lo mismo y incluso es más cerrado para tocar estos temas

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La escuela actuó bastante mal por el simple hecho de pensar que solo es una etapa de rebeldía y no tratar de hablar mejor con Romina y ver que realmente le pasa( conflictos internos), los compañeros estuvieron mal en naturalizar la situación de Romina, fue buena elección de los padres de Romina en cambiarla de escuela y así conocer a Lucia, que se preocupo y ayudo a Romina a mejorar y tener cambios positivos en su vida

# data[].attributes.body
Oliva Florencia y Cisterna Valentina
Pensamos que el accionar de la institución no fue el correcto ya que no se le dio la importancia necesaria a la salud mental de un estudiante y creemos que en nuestra escuela no es muy distinto a este caso solo que con la diferencia de que entregan una derivación a un profesional. Se podría mejorar en ese aspecto pero concluimos que no está del todo mal, por lo menos por experiencia personal, pero siempre puede haber un poco más de apoyo a nivel profesional de los profesores y directivos.

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Analizamos el caso Romina ( Escuela Raices Huarpes 4-207, San José Lavalle)

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Analizamos el caso Romina ( Escuela Raices Huarpes 4-207, San José Lavalle)

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según nuestra opinión la escuela debió interiorizarse más sobre el caso de Romina, y buscar algún profesional para ayudarla a darse cuenta cuál es su problema y poder solucionarlo ya que muchas veces existen muchos casos en los que no se consideeran importantes y terminan con el peor final

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Escuela sin nombre "4-259
No al consumo de drogas.
Cocaína:la cocaína está involucrada en casi uno de cada 5 muertos por sobredosis sus efectos sobre la salud incluye el asma,caries intestinal y mayor riesgo de contraer el VIH

.Ulises Arguello
. Gonzalo donaire
.Pablo Cirica

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Escuela 4_259 "Sin Nombre" Santa María De Oro

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Escuela 4_259 "Sin Nombre" Santa María De Oro

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Nosotros opinamos que no nos tenemos que acostumbrar a estar todo el día que el celular.
La escuela se ofrecerá como espacio preventivo en tanto fomente una cultura institucional de cuidado, esto significa que primen las relaciones de reciprocidad, afectividad, confianza, preocupación por el/la otro/a. La forma en la que aprenden a cuidarse a sí mismo/as y a otros/as, es tener un registro previo de lo que significa ser cuidado/as.

También pensamos que la salud mental es un tema que hay que hablarlo en las escuelas con más interés y con más interés y con más importancia, ya que muchos de los adolescentes tenemos problemas desde esa área, yo pienso que la escuela como parte de la sociedad abra más seguido la oportunidad de que cada alumno pueda decir en confianza lo que pasa y reciba ayuda particular, tenemos que cuidar nuestra salud mental ya que muchas veces está salud está mayormente es afectada

*Christopher Castro
*Gonzalo Barroso
5to Año

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Esc 4°259 Santa María de Oro
El uso de la tecnología no es nada bueno para la salud mental, y ni para la visión estar todo el tiempo con la tecnología metidos en las redes sociales. Debemos cuidar nuestro tiempo con el celular y aprovechar más para socializar con las personas a nuestro al rededor. Nuestro consejo en que debemos aprovechar el tiempo libre para salir a ejercitar y tener otra forma de distraernos para mejorar nuestras capacidades.

•Guada Vilchez
•Guada Petitfour
•Ale Gerline
•Flor Quiroga

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Escuela: 4-259 Santa Maria De Oro,Rivadavia,Mendoza.

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Escuela: 4-259 Santa Maria De Oro,Rivadavia,Mendoza.

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Alumnas.
Sthefania Barroso.
Sofia Barroso.
Valentina Codutti.
Martina Gonzalez.
Consumos problemáticos
¿Que es?
es alcohol, el tabaco, las drogas, el juego, la tecnología, las compras, la alimentación o cualquier otro consumo que un médico diagnostique como compulsivo, es decir, fuera de tu control.
¿Que rol cumple la escuela con el consumo problemático?
La escuela se ofrecerá cono espacio preventivo en tanto fomenten una cultura institucional en el cuidado, esto significa que primen las relaciones de reciprocidad, afectividad, confianza, preocupación por el/ella.
Implica acompañar a través de la escucha, no dejar a nadie solo ni sola con el consumo.
Antes de una situación de consumo problemático, es importante no quedarnos con el emergente o el síntoma como si fuese el problema, resulta crucial escuchar que hay detrás de la situación. La intervención debe ser integral,alojadora, contenedora y protectora de el/la estudiante que está atravesando una situación de consumo problemático.

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Consideramos que el accionar de la escuela no fue el correcto, ya que naturaliza el caso de Romina, ignorando las actitudes y alarmas que ella presentaba.
Creemos que la escuela debe interiorizarse, formarse y no normalizar estas actitudes como típicas de la edad.

Como compañeros, podemos fomentar la prevención, brindando espacios de escucha activa a nuestros compañeros; aprender a diferenciar las enfermedades mentales y sus síntomas de una emoción pasajera o paulatina, lo que a veces puede confundirse.

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Escuela Profesor Arlington Lucero (I.P.A.L), grupo de Bazán, Bassin,Lopez,Avaca,Castillo,Gonzalez 4°Humanidades 

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Escuela Profesor Arlington Lucero (I.P.A.L), grupo de Bazán, Bassin,Lopez,Avaca,Castillo,Gonzalez 4°Humanidades 

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Me parece que en el caso de Romina se puede ver la situación de muchos adolescentes que suelen sentirse mal por algún/a razón o suceso en su vida y se les atribuye sus actitudes la rebeldía o se dice que es una actitud "tipica de la adolescencia" y esto es un estereotipo dicho por muchas personas y aparte de ser peligroso, estos estereotipos hacen que la salud mental en si no sea tomada en cuenta como se debe, más que nada en los adultos.Al no ser tomada en cuenta y ignorada  puede haber una persona de fondo sufriendo y pidiendo ayuda. Si no se le presta atención o se normalizan actitudes como las de Romina puede terminar en casos en una depresión grave o incluso en suicidio, por lo que me parece importante hacer de la escuela un lugar de contención para los adolescentes, que se les informe a ellos y a sus padres sobre salud mental y que hayan más profesionales en estos lugares. Se actúe de manera más eficaz proponiendo talleres o enseñándoles a reconocer a los chicos actitudes o pensamientos que representen que hay un problema a resolver o aspectos a mejorar en la salud de ellos y sus compañeros.

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INSTITUTO ARLINGTON LUCERO - I.P.A.L  4°H

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INSTITUTO ARLINGTON LUCERO - I.P.A.L  4°H

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CASO DE ROMINA

URIBE

el caso de Romina me pareció el claro ejemplo de que la sociedad no está preparada para tratar casos como estos, o cualquier otro que involucre la salud mental, y pueden hasta pasar totalmente desapercibidos, o tachados como una "etapa de rebeldía" en la adolescencia, sin darle ningún tipo de importancia.

siento que este caso representa muchísimos otros también, podría decir que la mayoría de casos suelen ser así, o al menos empiezan de esta manera, infravalorando toda la situación (normalmente por gente adulta) hasta que sucede algo más grave, y ahí deciden accionar ante lo que está pasando, básicamente quiero decir que para mí, es un caso bastante "común" hoy en día, siento que situaciones como estás la podemos encontrar en cualquier lugar a todo momento, lo cual es bastante triste y preocupante, porque como ya mencioné anteriormente, la mayoría de casos donde un adolescente muestra este tipo síntomas, no se lo trata cómo debería ni se le da la importancia que se merece, estas cosas no se deben descuidar en ningún momento, aún que la escuela tuvo una intencionalidad de accionar al principio, después fue dejado de lado, lo cual me parece horrible que se descuide así la situación de una persona y todas las consecuencias que puede generar está falta de atención hacia los alumnos y más personas que están en una etapa de vulnerabilidad, por así decirlo.

GUADA MORAGAS

El caso de Romina me pareció bueno,en los colegios ya no se habla de salud mental por ende cuando recurrimos a un profesor preceptor etc toman lo de nosotros  como algo “exagerado” o que no es importante y hay cosas peores(no todxs los profesores son así) para mi se tendría que hablar mas de salud mental y hay que estar atentos a los alumnos y si necesitan ayuda ayudarlxs y no hace falta aconsejar o tal vez si pero más que nada aveces necesitamos que nos escuchen

VALENTINA FLORINDO

Este caso me pareció muy común en muchas escuelas pero no es muy común que lo sepan tratar bien o de la forma correcta en ciertas citaciones por eso es que hay que estar preparado y saber como actuar ante estas citaciones y ayudar a esta persona con su salud mental obviamente como se actuó en la segunda escuela con la nueva amiga de Romina con ese ejemplo

AUGUSTO ALLENDES

A mí el caso de Romina me pareció interesante porque cada persona tiene su problema de como ver las cosas de su punto de vista y sabes que hacer en esas situaciones que pueden llegar a ocurrir y estar con las herramientas necesarias para tener todo bien controlado.
Saber tratar el problemas y todos los problemas en las escuelas existentes para ayudarlos a nosotros mismos también

☆IDEAS PERSONALES☆

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Salud Mental y Consumos Problematicos. INSTITUTO PROFESOR ARLINSTON LUCERO. (I.P.A.L)  

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Salud Mental y Consumos Problematicos. INSTITUTO PROFESOR ARLINSTON LUCERO. (I.P.A.L)  

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Considero que la salud mental es algo importante que debe estar presente en las escuelas para estar al tanto de las necesidades u obstáculos de cada persona que asiste a la institución. Con salud mental se puede tener un mejor rendimiento académico, si no se toman medidas sobre una causa mínima, puede conllevar a mayores inconvenientes e incluso problemas de consumo. Crea una necesidad y luego una adicción, engendrando dificultades de salud y familiares. Haciendo un círculo vicioso entre la salud mental y problemas de consumo.

#ideapersonal

David Pastrana.

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Opino que los directivos y compañeros al ver el cambio emocional de Romina tendrían que aver echo algo, sus compañeros la tendrían que aver ayudado y sus amigas apoyado ya que sus amigas veían como ella poco a poco se alejada de sus amistades y los padres tendría que aver actuado mucho más antes.

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Para mí la escuela actuó de mala forma ya que no ayudó como debía a Romina y solamente dijo que era una etapa de rebeldía. Tendrían que haberla citado constantemente para ver como estaba ella, si no habían avances, recomendarle especialistas que puedan brindar ayuda (como hizo Lucía, amiga de Romina de la nueva escuela)

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Consideramos que el actuar de la escuela con respecto al caso de Romina fue muy básico e insuficiente porque normalizaron la situación de esta alumna, y no les importo indagar y buscar soluciones al problema, sino que lo dejaron pasar y lo tacharon como un problema normal adolescente.
Con respecto a lo esto, nosotros consideramos que la escuela le da muy poca importancia a la salud mental por qué no saben cómo abordarla y tienen muy pocos profesionales que puedan hacerse cargo de estás situaciones.
Por eso ante este caso ,ellos como una institución escolar deberían tomar un rol más activo y enfrentar la situación, visibilizando el tema y prestándole al alumno en cuestión formas de solucionar el problema y acompañarlo con la ayuda de un especialista en salud mental.
Y en cuanto al acompañamiento por parte de sus compañeros de clases pensamos que devemos comportarnos con una actitud más empática, comprensiva estando disponible para ayudar y acompañar a la persona en esta situación. Además de comunicarle el problema a sus seres queridos y amigos para que la ayuden y la acompañen de forma más profunda

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Para nosotros el accionar de la escuela no estuvo bien al deribar al alumna al gabinete ya que el gabinete no soluciona bien los problemas, lo mejor hubiera sido hacer un seguimiento de la alumna luego de citar a los padres porque la salud mental es importante para relacionarnos y desarrollar habilidades.

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El accionar de la escuela fue correcto hasta cierto punto, ya que la citaron al gabinete y alertaron a sus padres de la situación , pero a la hora de diagnósticarla minimizaro su problema. Por lo que nuestro rol como compañeros debería ser también el de acompañar y ser capaces de sentir empatia por nuestro compañero o compañera.
Dentro del sistem  educativo se le da cierta importancia pero no la suficiente ya que existen muchos riesgos sobre la salud mental y son pocos conocidos, por ende no se saben controlar , ayudar o acompañar

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para nosotros el accionar de la escuela no estuvo del todo bien ya que lo mejor hubiera sido hacer un seguimiento del caso luego de citar a los padres y no justificarlo con la rebeldía de la adolescencia, porque la salud mental es importante para relacionarnos, desarrollar habilidades y expresar nuestros sentimientos.

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5°2

De nuestra parte opinamos que la escuela debería de haber mostrado más interés en el caso intentando acompañarla, ayudarla más. Ya que la Escuela tiene un papel importante en estas situaciones porque ésta misma tiene el rol de accionar y brindarle el tratamiento necesario al alumno con su respectivo seguimiento, para saber si el problema se solucionó o se necesita tomar otras medidas.
Por otra parte los alumnos deberían de saber cómo acompañar y mostrar empatía en el problema que está sufriendo la compañera para que ella no se sienta sola.
La salud mental es un factor muy importante al igual que la salud física, pero tanto en la sociedad como en el sistema educativo no se le dan la importancia que se le debería dar.
El sistema educativo hace énfasis en el aprendizaje de contenidos curriculares, en vez de desarrollar el gestionamiento emocional, porque esto es sumamente importante para la salud mental.

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Yo creo que el accionar de la escuela no fue el correcto, ya que a pesar de tener la iniciativa de citar a Romina y sus padres para hablar con la psicopedagoga, su caso fue infravalorado por los adultos que decidieron minimizar su situación y justificar la misma bajo el pretexto de "rebeldía adolecentes". Esta infravaloración, justificada con pretextos vagos que generalizan a los adolescentes, es algo que suele ocurrir bastante; no se toma en serio a los adolescentes ni las situaciones personales que atraviesan, no se los escucha en sus problemáticas y mucho menos se los comprende, para las escuelas solo son un número de DNI con notas escolares y un futuro que dependen de ellas (lo cuál no es bueno ya que muchas veces la presión escolar puede derivar en baja autoestima, estrés, ansiedad y otras situaciones malas para la salud mental), no consideran nada del contexto de cada persona ni las consecuencias que pueden generar con esta desconsideración hacía los alumnos.

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Creo que la escuela no estuvo a la altura para poder ayudar a su alumna, algo que pasa muy seguido, ya que no hay profesores que sepan detectar o que les brinden la ayuda necesaria a sus alumnos. Cómo pasa en muchas escuelas de Mendoza, ya que se han dado muchos casos de intentos de suicidios y suicidios en las escuelas de Mendoza 

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Creo que la escuela no estuvo a la altura para poder ayudar a su alumna, algo que pasa muy seguido, ya que no hay profesores que sepan detectar o que les brinden la ayuda necesaria a sus alumnos. Cómo pasa en muchas escuelas de Mendoza, ya que se han dado muchos casos de intentos de suicidios y suicidios en las escuelas de Mendoza 

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Yo pienso que la salud mental es un tema que hay que hablarlo en las escuelas con más interes y con mas importancia, ya que muchos de los adolecentes tenemos problemas desde esa area, yo pienso que la escuela como parte de la sociedad abra mas seguido la oportunidad de que cada alumno pueda decir en confianza lo que pasa y reciba ayuda particular, tenemos que cuidar nuestra salud mental ya que muchas veces esta salud mayormente es afectada

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Escuela NTGC de Mendoza              Las medidas de la escuela no fueron las correctas ya que no supo entender la problemática de la alumna en ese entonces. Pero no lo entendieron porque no se habían interesado de verdad en esa alumna, le tendrían que haber hecho un seguimiento tanto dentro como fuera de la escuela para poder atender a la estudiante y poderle dar una ayuda que sirviese   

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Escuela NTGC de Mendoza              Las medidas de la escuela no fueron las correctas ya que no supo entender la problemática de la alumna en ese entonces. Pero no lo entendieron porque no se habían interesado de verdad en esa alumna, le tendrían que haber hecho un seguimiento tanto dentro como fuera de la escuela para poder atender a la estudiante y poderle dar una ayuda que sirviese   

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Caso de Romina ( Esc.Normal Tomás Godoy Cruz 9-002 )

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Caso de Romina ( Esc.Normal Tomás Godoy Cruz 9-002 )

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El accionar de la escuela me parece que estuvo muy equivocado,  no le dio la atención necesaria, prácticamente se lavo las mano y le dio un diagnostico sin medir las consecuencias o la situación viviente de la alumna. En estos casos la escuela tendrí  que tener un rol más presente , fijarse que sucede en el ambiente escolar , en la calle o en la casa pero tratar de encontrar el inicio del problema. Yo tuve y vivi un caso muy parecido , sufria de maltrato fisico , psicológico y emocional por parte de mi familia materna , habia empezado a alejarme , ya no sonreía, me discriminaba a mi misma, ya no era la misma niña de 10-11 años. En la Escuela Normal Tomás Godoy Cruz 9-030 tuve la suerte de que una maestra se dio cuenta de mi situación y acudió a las autoridades. Pude salir de esa situación con la ayuda de mi familia , de la escuela , de las autoridades, psicólogas y mucha gente pero también conosco otras situaciones donde este tema no se toma enserió, se toma como un juego y no se dan cuenta que puede acabar una vida tan solo por pensar que es un capricho. Este tema es sumamente importante y ver que estos casos son verdaderos, la indeferencia de la escuela y la familia por buscar una solución para esa niña , me frustra ver lo poco que importa una vida humana y que si no fuera por esa niña que la ayudo con ayuda psicológica quien sabe hasta que punto hubiera llegado.

( Alumna de 5to 4ta , t.mañana , Clase de la Prof.: Cristina Paulucci)

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no estamosde acuerdo con las medidas que tomo la escuela ya que deberían haberle dado más importancia a la salud mental de su estudiante además la escuela es un factor esencial para la chica me parece también nefasto que los compañeros sabiendo su cambio de actitud no la hallan ayudado es una negligencia de parte de las autoridades escolares y de los padres ya que para buscarte la solución decidieron cambiarla de escuela en ves de acompañarla y eentenderl.ESCUELA ECOLOGICA AMBIENTAL

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yo creo que los del sistema educativo no le dieron la verdadera importancia pensando que era tan solo una etapa de la adolescencia