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1- Conciencia Fonológica -  Contando Sonidos: Ejercicio 1

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Jugando a leer palabras. Conciencia fonémica

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Estrategia para trabajar conciencia silábica y conciencia fonémica

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Se hace el sonido del viento /ssssss/ y se pide que diga palabras que tengan ese sonido. Más tarde, le decimos que vamos a pronunciar cosas que no significan nada y que él le deberá poner delante el sonido del silencio. /ol/ /sssssol/, /ofá/ /ssssssofá/.

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Actividad de conciencia fonémica mediante una secuencia que consiste en aislar el sonido inicial de cada palabra.

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Las habilidades fonológicas son aquellas que nos permiten adquirir conciencia de segmentos sonoros, que es un aspecto fundamental para lograr una lectura fluida y comprensión lectora.

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Se crean tarjetas con imágenes de objetos o animal. Las imágenes representan palabras que comiencen con diferentes fonemas (por ejemplo, sol, gato, mesa, etc.).

Se explica a los niños que jugarán a la "Adivinanza de Sonidos", donde deberán identificar el sonido inicial de las palabras.

Colocamos las tarjetas boca abajo sobre una mesa y se pide a un niño elegir una tarjeta y mostrarla a los demás sin decir la palabra. Los demás niños intentarán adivinar la palabra describiendo el sonido inicial. Por ejemplo, podrían decir "¿Qué palabra es esta? Empieza con el sonido /s/". El niño que seleccionó la tarjeta revela la palabra y verifica si las adivinanzas son correctas.

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Se divide a los niños en dos equipos. Cada equipo se turnará para pensar en una palabra que comience con un sonido específico que el profesor anuncia (por ejemplo, "la letra /p/").

El equipo debe decir la palabra en voz alta. Si el equipo acierta, gana un punto.

Luego, el siguiente equipo piensa en una palabra con un nuevo sonido inicial.

Se puede dificultar la actividad pidiendo a los equipos que piensen en palabras con sonidos finales o medios en lugar de iniciales. Se va introduciendo rondas temáticas, donde las palabras deben pertenecer a una categoría específica (animales, alimentos, objetos, etc.).