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Cuando hablamos de la Web 2.0 o la Web Social, nos referimos a un modelo de páginas Web, que facilitan la transmisión de información, la interoperabilidad y la colaboración entre sus usuarios, mediante un diseño centrado en sus necesidades, más que en las de la empresa. En otras palabras, se trata de una tendencia en la Internet que aboga por una red más interactiva, menos unilateral, en la que los usuarios no ocupen un rol meramente pasivo.

Fuente: https://concepto.de/web-2-0/#ixzz8GFI8vZDw

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El término se originó en 2004, producto de la conferencia de Tim O’Reilly sobre el futuro de Internet, y juega con la denominación usual para los programas informáticos  (1.0, 1.1., 1.2, 2.0, etc.) a medida que se actualizan y mejoran. Sin embargo, no se refiere realmente a una mejoría técnica de la red, como a una manera distinta de entenderla.

Fuente: https://concepto.de/web-2-0/#ixzz8GFJF1Prn

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Las herramientas 2.0 son aquellos programas o sitios web disponibles para llevar a cabo determinadas funciones dentro de Internet, y que pueden ser aplicadas a otros aspectos vitales, como es el aprendizaje o la educación. Algunos ejemplos de ello son:

Redes Sociales.

Las Wikis.

Blog.

Sitios de alojamiento de videos.

Páginas de venta online.

Podcasts.

Presentaciones online.

Mapas conceptuales y mentales.

Fuente: https://concepto.de/web-2-0/#ixzz8GFK9msCj

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Objetivo General:

Proponer el uso de herramientas de la Web 2.0 al ámbito educativo, en particular a los fines de docencia, en todas las escuelas y los grados académicos.

Objetivo Específicos:

Facilitar a los docentes su aproximación a las Nuevas Tecnologías desarrollando una manera más flexible de enseñanza-aprendizaje.

Familiarizar a los docentes con la multimedialidad en las aplicaciones de la Web 2.0.

Difundir el uso de la tecnología Web 2.0 como herramienta para la docencia en el nivel medio.

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1. La web 2.0 permite un aprendizaje no jerárquico y multidireccional.

2. Los profesores y alumnos adoptan nuevos roles.

3. Favorece el autoaprendizaje, ya que permite trabajar desde casa, no solo desde el aula.

4. Favorece el aprendizaje colaborativo al poner en contacto a través de la red con comunidades virtuales que comparten inquietud por una misma materia o tema.

5. Fomenta el aprendizaje constructivista.

6. Permite la realización de trabajos en línea, en grupo y en tiempo real.

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Poca profesionalidad y bajos niveles de calidad de contenidos en muchos sitios debido al “colaboracionismo”.

Anonimato, que puede ser explotado para desacreditar a personas, marcas, productos o empresas.

Pérdida de control de las creaciones por parte del creador.

Información privada a terceros: Generalmente no se sabe en manos de quién caen los datos ni que uso se va a hacer de ellos.

Cambios en las condiciones del servicio: Puede que el servicio sea gratis hoy y mañana no.

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Lograr que los docentes utilicen los recursos tecnológicos proporcionados para mejorar la calidad de la enseñanza.

Lograr que los docentes aprendan ciertas aplicaciones Web 2.0 para implementarlas en el dictado de sus clases o como soporte complementario de las mismas.

Lograr al finalizar el proyecto que los docentes ya hayan implementado en sus clases estas aplicaciones.

Lograr que los alumnos comprendan la importancia de utilizar Web 2.0 para fines educativos.

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Les hablare un poco de lo que entiendo por Web 2.0

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La idea de web 3.0, en este contexto, está relacionada a lo que se conoce como web semántica. Los usuarios y los equipos, en este marco, pueden interactuar con la red mediante un lenguaje natural, interpretado por el software. De esta manera, acceder a la información resulta más sencillo. Dicho de otro modo, todos los datos alojados en la web 3.0 deberían ser “entendidos” por las máquinas, que podrían procesarlos con rapidez.

La web 3.0, en definitiva, está relacionada con la inteligencia artificial. Los sitios web incluso tendrían la capacidad de conectarse entre sí de acuerdo a los intereses del usuario.

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En primer lugar, la razón de que no exista una definición formal o bien una única definición de web 3.0 se debe a que muchas personas están trabajando en su propia visión del futuro de Internet, por lo cual cada una espera diferentes cambios y mejoras en la experiencia de navegación por la red.

Retomando la evolución de Internet, podemos decir que en un principio cada sitio tenía su propia información y no la compartía con otros: texto e imágenes, por ejemplo, que formaban parte del código mismo y, por lo tanto, eran indivisibles de la página en la que se mostraban.

Las base de datos lo cambiaron todo, ya que el contenido se desprendió de las páginas para ser publicado en tantos sitios como las leyes lo permitan; tan sólo la posibilidad de enseñar a nuestros amigos el artículo o el vídeo que acabamos de disfrutar a través de las redes sociales habría parecido imposible a comienzos de los 90, y por eso es necesario hablar de web 2.0 cuando se hace referencia al dinamismo de los datos. El paso siguiente, como ya se puede apreciar en ciertos casos, es mejorar la accesibilidad.

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La nueva era digital ya está liderada por aplicaciones Web 3.0 muy interesantes, que están creando un entorno que ya es toda una realidad. Un escenario tecnológico que asienta sus bases en el desarrollo del Blockchain y el aprendizaje automático de la Inteligencia Artificial.

tecnología blockchain

Entendemos la tecnología o protocolo blockchain como unas reglas estandarizadas que dictan lo que un sistema debe o no debe hacer. Por tanto, en el mundo de blockchain, estos protocolos son un conjunto de códigos o solicitudes que gobiernan el funcionamiento de esta tecnología.

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Conexión de datos ampliada: la web semántica ayudará en la red de información en línea.

Mejor exhibición.

Aportando valor a sus artículos virtuales

Pasar de algunas entidades que tienen una gran cantidad de datos de muchas personas o usuarios a datos distribuidos a todos y tener más control sobre ellos por parte de todos.

Haciendo la web más segura.