# data[].attributes.body
Pada Modul tentang Merdeka Belajar, kita belajar tentang pandangan Ki Hadjar Dewantara mengenai pendidikan yang memerdekakan serta penerapan di satuan Pendidikannya.

Coba lihat apa yang sudah dilakukan di SMA HelloMotion?

Teman2 jawablah pertanyaan berikut ini

# data[].attributes.body
Bagaimana Strategi yang disampaikan sesuai dengan tujuan Merdeka Belajar ?

# data[].attributes.body
Bagaimana strategi bisa diterapkan

# data[].attributes.body
Bagaimana kesesuaian strategi dengan target audiens?

# data[].attributes.headline
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik

# data[].attributes.subject
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik

# data[].attributes.body
Melalui pengembangan diri, pendidik akan terus dapat memahami peserta didik, lingkungan dan karakteristik mata pelajaran sehingga dapat disesuaikan dengan kehidupan nyata dan kondisi zaman

# data[].attributes.body
Ada 5 topik dalam modul ini :

1. Mengenali dan Memahami diri sebagai pendidik

2. Mendidik dan mengajar

3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

5. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan Kebahagiaan.

# data[].attributes.headline
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik

# data[].attributes.subject
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik

# data[].attributes.body
Tupoksi pendidik tidak hanya memberikan pengajaran dalam ruang-ruang kelas, namun harus dapat menjadi seorang yang mendorong, membantu dan membimbing peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.

# data[].attributes.headline
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik

# data[].attributes.subject
Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik

# data[].attributes.body
Untuk memfasilitasi peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat, pendidik harus menjadi contoh dengan menjadi pembelajar sepanjang hayat. Program pengembangan kompetensi diri yang di selenggarakan sekolah harus terus diimbangi dengan usaha masing-masing individu pendidik untuk terus belajar

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan design thinking sebagai salah pendekatan dan strategi dalam pembelajaran, serta kaitannya dengan Merdeka belajar. Guru lebih leluasa dalam mengembangkan pembelajaran, tak hanya terpaku pada "materi" yang dititipkan oleh pemerintah, sehingga pembelajar yang diterima oleh para siswa dapat lebih variatif dan sesuai dengan karakteristik, dan situasi yang lebih relevan

# data[].attributes.body
Tentunya dengan berbagai adaptasi dan penyesuaian dengan kondisi dan situasi yang ada pada sekolah, siswa, dan lingkungan sekitar, dengan tetap menjadikan Design thingking sebagai acuan dan panduan

# data[].attributes.body
Karena bersifat adaptif, maka penyesuaian itu justru menjadi hal yang natural terjadi, dengan melihat berbagai hal yang perlu dipertimbangkan, terutama tentang audience yang dituju yaitu siswa

# data[].attributes.body
Strategi yang digunakan guru dalam merdeka belajar salah satunya guru bertugas menjadi fasilitator dikelas yang dimana murid diajak banyak untuk mengkeksplor hal sekitar atau hal yang dekat dengan lingkungan mereka yang dikaitkan dengan pembelajaran yang disampaikan

# data[].attributes.body
Sobran

Dengan mengetahui potensi siswa maka pendekatan pembelajaran dapat disesuaikan, peserta didik memiliki potensi-potensi yang berbeda dan apabila potensi yang dimiliki bisa diketahui maka pembelajaran bisa diarahkan untuk menyentuh potensinya sehingga menghasilkan hasil yang maksimal.

# data[].attributes.body
Sobran

Sesuai, peserta didik menjadi semakin mampu memahami materi dan potensi yang mereka miliki juga terdaya gunakan dengan baik.

# data[].attributes.body
Sobran

Dengan menjadikan pengajaran menyentuh potensi yang mereka miliki, sehingga peserta didik semakin berminat dan memahami. Salah satu contohnya dengan pendekatan design thingking maka potensi siswa akan semakin teroptimalkan

# data[].attributes.body
Dengan mengetahui potensi murid sama dengan kita mengetahui medan mengajar kita yang nantinya kita dapat menyesuaikan dan menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan medan kita

# data[].attributes.body
Sebagai pengajar dan pendidik kita akan selalu berusaha untuk belajar untuk mengembangkan potensi diri dan nanti mengenal potensi dari peserta didik di lingkungan kita mengajar, dari memahami potensi yang dimiliki peserta didik kita akan dapat menerapkan strategi kepada audiens

# data[].attributes.body
Menyampaikan kebutuhan siswa bukan memaksakan materi yang sebenarnya tidak dibutuhkan siswa. Hakikatnya pembelajaran yang merdeka adalah pembelajaran untuk mengenal manfaat belajar, maka peran guru sebagai fasilitator siswa harus mampu mengenalkan materi yang relevan dengan kebutuhan dan keadaan siswa.

# data[].attributes.body
Basis pembelajaran adalah capaian kompetensi siswa bukan materi pembelajaran sehingga siswa memiliki kemampuan yang dibutuhkan meskipun pada materi yang berbeda.

# data[].attributes.body
Strategi, Pendekatan Pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan sesuai dengan realita kehidupan nyata

# data[].attributes.body
strategi yang dilakukan yakni melakukan pengamatan dan penilaian awal untuk mengetahui kebutuhan siswa dari potensinya maupun minatnya

# data[].attributes.body
sesuai, siswa lebih menerapkan dan justru lebih antusias karena sesuai dengan yang ia butuhkan