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Origami de Páscoa

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Meu amigo animal: consiste nos alunos desenharem seus animais de estimação, ou desenhar um que queriam ter.

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Cada aluno escolhia uma música, dançava e ensinava a dança para o restante da sala.

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A turma do 5B fizeram cartinhas com uma flor dizendo "minha mãe é", e nas pétalas adjetivos e qualidades

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Para garantir o bom uso e a preservação das maletas, peço que sejam utilizadas apenas as maletas de número 13 a 20 durante esse momento.

As maletas de número 1 a 12 são de uso exclusivo da professora de Robótica e precisam permanecer completas e organizadas, pois são utilizadas nas aulas com os estudantes.

Conto com a colaboração de todos para mantermos os materiais acessíveis, bem cuidados e prontos para uso!

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Atividade no caderno: Eles vão escolher uma planta

para fazer um desenho e anotar suas características

como cor, formato textura e tamanho.

Trabalhar a Observação, atenção, foco e curiosidade

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Me chamo Eduarda (Duda para quem preferir), tenho 19 anos e atualmente estou no 3° Período de Pedagogia. Oque me move dentro da educação é ver um aluno (A) com dificuldades vencendo esses obstáculos com a ajuda de nós, futuras profissionais da educação que não só acreditamos no que fazemos, como amamos este gesto de carinho que é ensinar. Estou ansiosa para trabalhar e conhecer todos vocês <3.

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Na última semana, durante os momentos de descanso do 2º ano B, desenvolvemos com as crianças um projeto inspirado no filme nacional “Chico Bento e a Goiabeira Maraviósa”. A atividade foi uma oportunidade rica para explorarmos juntos a importância da valorização da cultura brasileira, reconhecendo como nossas produções artísticas refletem a diversidade e a riqueza do nosso país.

Aproveitamos o enredo do filme para conversar sobre o ambiente rural onde a história se passa. Comparando o cotidiano dos personagens com o nosso dia a dia na cidade, promovemos reflexões sobre as semelhanças, diferenças e o que podemos aprender com essas diferentes formas de viver.

Para finalizar o projeto, as crianças expressaram suas percepções por meio de desenhos, representando os personagens e os cenários do filme. Com esses trabalhos, montamos um mural coletivo que celebra a criatividade, a imaginação e a diversidade dos olhares das crianças.

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Oii oii gente!

Prazer, eu me chamo Lis Yoshinaga e no inicio de abril voltei ao SESI 413, mas dessa vez não mais como estudante, mas sim, como estagiária, o que é uma experiência muito especial pra mim. É estranho e incrível ao mesmo tempo voltar como estagiária no lugar onde eu já fui aluna. Cada dia aqui me dá mais certeza de que escolhi o caminho certo: quero estar na sala de aula, fazendo a diferença na vida das crianças, assim como muitos professores fizeram na minha.

Fora do profissional, gosto muito de correr, me exercitar e estar sempre em contato com a arte, principalmente a música — isso faz parte de quem eu sou e me ajuda a manter meu corpo e minha mente sãos.

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Larissa Monteiro, graduanda em Matemática pela Faculdade SESI - SP.

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Aos 32 anos, decidi realizar uma transição de carreira. Mulher, mãe desde os 16 anos, esposa, e com uma carreira toda voltada para a área administrativa, também fui empreendedora. Hoje, vivo o tão sonhado sonho de ser docente na área da educação. Atualmente curso licenciatura em Matemática na Faculdade SESI de Educação em São Paulo, decidi abandonar meu último emprego na área bancária para seguir meu verdadeiro propósito de vida. Escolhi dedicar-me à docência, transformando meu sonho em realidade

"Sonho com uma matemática viva, construída com os alunos, que dialogue com o mundo e com as pessoas. Quero romper com a ideia de que matemática é desinteressante ou só para os mais inteligentes. Ela pode, sim, ser de todos, quando nasce do sentido, da escuta e da descoberta."

Larissa Monteiro.

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Meta da semana: Analisar o protagonismo dos estudantes com base em práticas inclusivas e na escuta ativa, inspirando-se no curta “La Luna”.

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O curta "La Luna" da Pixar aborda temas como tradição e identidade através da história de Bambino, um garoto que vai herdar o trabalho de coletar estrelas da lua. Ele enfrenta um dilema entre as visões divergentes de seu pai, que é rígido, e seu avô, que incentiva a criatividade. Enquanto lida com esses conflitos, a beleza do céu noturno o inspira a encontrar um caminho que una as ideias de ambos. No final, a animação celebra a aceitação das diferenças e a importância da individualidade, mostrando que tradição e inovação podem coexistir em harmonia.

O pai e o avô desempenham papéis fundamentais na aprendizagem do garoto. O pai representa a tradição e a rigidez, ensinando a importância de seguir regras e métodos estabelecidos, enquanto o avô simboliza a criatividade e a liberdade, incentivando Bambino a explorar novas ideias e a expressar sua individualidade. Ele oferece uma perspectiva mais leve e imaginativa sobre o trabalho, mostrando que é possível inovar e se divertir ao mesmo tempo.

Das distintas formas de agir e de ser, não há uma que possa ser considerada a mais importante de maneira absoluta, pois isso varia de acordo com contextos, culturas e valores pessoais. Cada forma de agir e ser traz consigo suas próprias significações e impactos. O que pode ser visto como essencial em uma situação pode não ter a mesma relevância em outra. A diversidade de comportamentos e personalidades enriquece as interações humanas e contribui para a construção de sociedades mais complexas e interessantes. Portanto, é fundamental respeitar e valorizar as diferentes maneiras de ser e agir, reconhecendo que cada uma delas tem seu valor e importância em contextos específicos.

O garoto, Bambino, aparentemente sabia observar e aprender com as interações entre seu pai e seu avô, mas não sabia como equilibrar as diferentes abordagens deles. Ele tinha curiosidade e criatividade, mas estava em dúvida sobre como aplicar isso no trabalho de coletar estrelas. No início, ele parecia inseguro sobre como agir, mas ao longo da história, ele aprende a integrar as lições de ambos, mostrando que, apesar de suas incertezas, ele tinha potencial para encontrar seu próprio caminho.

Percebemos o protagonismo do garoto, Bambino, no momento em que ele decide explorar sua própria criatividade ao coletar as estrelas. Em vez de seguir rigidamente as instruções do pai ou as ideias mais soltas do avô, ele encontra uma maneira de unir as duas abordagens. Essa cena é crucial, pois mostra que ele não apenas observa, mas também toma a iniciativa de agir de forma autêntica, demonstrando seu crescimento e desenvolvimento pessoal. É nesse momento que ele se afirma como protagonista da história, mostrando que pode criar seu próprio caminho.

Relação do vídeo com o planejamento do brincar no descanso:

Atividades de exploração criativa: Propor momentos em que as crianças possam explorar diferentes formas de coletar "estrelas", incentivando a imaginação e a criatividade, assim como o avô faz;

Jogos de cooperação: Criar dinâmicas em que as crianças trabalhem em equipe, unindo as abordagens do pai e do avô, promovendo a colaboração e o respeito às ideias dos colegas;

Roda de conversa: Estabelecer momentos de diálogo em que as crianças possam expressar suas opiniões sobre as diferentes maneiras de realizar atividades, assim como os personagens discutem suas visões;

Projetos interdisciplinares: Integrar diferentes conteúdos em atividades, permitindo que as crianças aprendam de forma lúdica e significativa;

Momentos de reflexão: Criar espaços para que as crianças possam refletir sobre suas experiências e aprendizados, promovendo a auto avaliação e o desenvolvimento da autonomia.

Finalizo as reflexões críticas dessa formação com uma citação de Paulo Freire que complementa os estudos: "Educação não é a transferência de conhecimento, mas a construção de saberes." Essa frase me lembra da importância de um aprendizado ativo e colaborativo, onde cada um de nós contribui para a construção do conhecimento de forma significativa e contextualizada.

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Formação: Ensino Colaborativo e a Atuação do EFEI

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Formação: Ensino Colaborativo e a Atuação do EFEI

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“… Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!…”

Na última semana participamos da formação com o tema central: Ensino Colaborativo e a Atuação do EFEI. Durante o estudo, refleti sobre o ensino colaborativo como uma estratégia pedagógica que promove a atuação conjunta entre o professor do ensino regular e o professor da educação especial em um mesmo ambiente de sala de aula. Essa proposta busca assegurar um contexto educacional acessível, equitativo e inclusivo, favorecendo a aprendizagem de todos os estudantes, com ou sem deficiência. Um dos pontos destacados e de extrema importância foi o papel do estagiário facilitador da educação inclusiva (EFEI), cuja atuação é fundamental para mediar interações, colaborar na adaptação de materiais pedagógicos e fortalecer a comunicação entre os diferentes profissionais da escola, contribuindo para a consolidação de práticas educacionais verdadeiramente inclusivas.

Romper com práticas excludentes e promover uma educação transformadora, centrada no diálogo, no respeito à diversidade e na construção coletiva do conhecimento devem ser os pilares que fundamentam o nosso compromisso como profissionais da área da educação, juntamente com a rede SESI, proporcionando uma educação humanizada, inclusiva e democrática.

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Queridas,
Todas as quartas-feiras, das 11h50 às 13h sala 01, teremos momentos de autoestudo formativo, com foco em temas essenciais da nossa prática. Ao final de cada encontro, haverá uma produção de sistematização.

Importante:
Entreguem suas sistematizações sempre no mesmo dia (quarta-feira), deixando na minha mesa ou com a Vanessa.

Esse momento é uma oportunidade de crescimento, reflexão e fortalecimento do nosso papel como mediadoras do desenvolvimento e protagonismo das crianças.

Conto com vocês!

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Atendendo ao pedido do professor de Matemática, elaborei uma folha com todos os conjuntos numéricos para auxiliar o Igor durante os estudos e nas avaliações. O material foi plastificado para facilitar o uso no dia a dia e servir como recurso de apoio constante. Observamos que, com o uso desse material e o acompanhamento contínuo, o Igor vem apresentando progresso significativo na compreensão dos conteúdos matemáticos, demonstrando mais segurança ao resolver os exercícios propostos.

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Compreensão e a expressão criativa - Igor Ciconha

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Compreensão e a expressão criativa - Igor Ciconha

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Para incentivar a compreensão e a expressão criativa, solicitei que o Igor fizesse um desenho representando o que foi lido no livro. Essa atividade tem como objetivo estimular a interpretação do texto, permitindo que ele traduza, de forma visual, as impressões e aprendizados adquiridos durante a leitura.

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Retomamos o projeto 'Desenvolvendo a Leitura', no qual o Igor leu seu primeiro livro do ano com o apoio da sua familia. Projeto desenvolvido por mim, com a ajuda incrível e experiência enriquecedora da professora Bruna. Data de entrega: 07/02. Data de devolução: 24/02

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Retomamos o projeto 'Desenvolvendo a Leitura', no qual o Igor leu seu primeiro livro do ano com o apoio da sua familia. Projeto desenvolvido por mim, com a ajuda incrível e experiência enriquecedora da professora Bruna. Data de entrega: 07/02. Data de devolução: 24/02

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A pedido da professora de Língua Portuguesa, iremos trabalhar os sinais de pontuação nos textos. Para ajudar o Igor a compreender melhor, preparei uma folha com todos os sinais de pontuação, foi impresso e plastificado, para que ele possa consultar sempre que precisar.

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A pedido da professora de Língua Portuguesa, iremos trabalhar os sinais de pontuação nos textos. Para ajudar o Igor a compreender melhor, preparei uma folha com todos os sinais de pontuação, foi impresso e plastificado, para que ele possa consultar sempre que precisar.

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Neste ano, usaremos o planner para os alunos Igor e Eunice, do 9º A, onde anotaremos datas de atividades, provas e outras informações importantes fornecidas pelos professores.

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Certificado - Ingressante EFEI

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Olá, queridos!

Sou Isabella, tenho 19 anos e comecei a estagiar no SESI de Mogi das Cruzes no dia 03 de Fevereiro de 2025. Estou muito feliz em poder desfrutar desta grande oportunidade, pois estudo nesta rede desde o segundo ano do Ensino Fundamental, me formando no Ensino Médio no ano de 2023, então posso dizer com propriedade: é um prazer estar de volta!

Estou no terceiro semestre de Pedagogia, sou apaixonada por leitura e música, amo e coloco minha família como uma das prioridades em minha vida. Posso dizer também que sou uma pessoa que sempre busca manter a calma e o equilíbrio em todas as minhas ações, a fim de promover e manter a harmonia por onde eu for.

Contem comigo!

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Olá pessoal!!

Meu nome é Emilly, tenho 22 anos , vim falar um pouco sobre mim .

Comecei a trabalhar com 15 anos de manicure junto com a minha mãe , aos 19 anos comecei a trabalhar de telemarketing meu primeiro emprego registrado, trabalhei uns meses lá até que decidi sair .

Em 2023 comecei a fazer a faculdade de pedagogia , quando comecei a fazer a faculdade ficava com medo de não ter feito a escolha certa , quando comecei a fazer o estágio no Sesi comecei a me interessar cada vez mais pela profissão, e hoje amo a profissão que escolhi.

Sou uma pessoa que corro atrás dos meus objetivos, sempre tenho interesse de aprender mais.

Essa sou eu !!

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DESCANSO - DIRETRIZES E PROCEDIMENTOS v.1docx

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Um ano cheio de aprendizagem! 🥹✨

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O objetivo de ter um planner é proporcionar previsibilidade, organização, autonomia e desenvolvimento de habilidades. Assim, apoiamos o aprendizado e a inclusão do aluno.

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Fizemos este portfólio com o propósito de documentar todo seu progresso, autoconhecimento, expressão pessoal e comunicação. Assim, elaboramos uma ferramenta valiosa para apoiar seu desenvolvimento educacional.

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Dia da Escola - 15 de Março Educação e Escolar - Post Instagram (Story do I_20241025_073955_0000

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II Congresso Internacional de Educação SESI-SP

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Um mês de muito aprendizado! ✨

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4a sala multi em 06/09/2024

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Descanso 4a,trabalhando o cognitivo com jogos ,sala multi em 06/09/2024

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Vamos respeitar os limites. Pessoas com TDAH tendem a se concentrar melhor em ambientes mais silenciosos e sem estímulos externos. Apesar de parecer contraditório, podem ter um excelente foco em atividades prazerosas ou quando têm grande pressão em realizá-las – o chamado hiperfoco.

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Entendendo o TDAH

Se julgar um peixe pela sua capacidade de saber subir em uma árvore, ele vai passar a vida inteira acreditando que é burro, a não ser que converse com outros peixes e descubra que peixes não sobem em árvores, e não tem problema, o oceano é grande. Se passar todo tempo tentando fazer um peixe subir em uma árvore, nunca verá até onde ele pode nadar.

Você pode ser você mesma(o) e ser bem-sucedida(o), só precisa encontrar o seu oceano.

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✏ Quadro Comparativo - Entendendo o TDAH

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✏ Quadro Comparativo - Entendendo o TDAH

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Formação Ingressantes EFEI - UNICORP

No período de 05/02 a 07/02, vamos nos dedicar ao curso 'Ingressantes de EFEI' na plataforma Faculdade UNICORP. Para isso, é necessário realizar o cadastro na plataforma com a OED Alessandra e iniciar o curso dentro do prazo estabelecido.

📌 Passos para a realização do curso:
1️⃣ Realize seu cadastro na plataforma da Faculdade UNICORP com a OED Alessandra.
2️⃣ Acesse o curso pelo link: UNICORP - Curso Ingressantes de EFEI.
3️⃣ Conclua o curso até 07/02. Caso necessário, o prazo final para conclusão poderá ser estendido até 12/02.

Após a conclusão, vamos colocar a criatividade em ação! Para sistematizar o aprendizado, vocês irão elaborar um resumo reflexivo sobre os principais pontos abordados no curso. Este resumo pode ser feito em formato de mapa mental, esquema ou síntese escrita.

📝 Entrega:

Publique sua sistematização no Padlet

Revise as publicações das suas colegas e deixe comentários construtivos para enriquecer o aprendizado de todas!

💡 "Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção." — Paulo Freire

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Curso Educação infantil, Inclusiva e Psicopedagogia.

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Curso Educação infantil, Inclusiva e Psicopedagogia.

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Curso finalizado com sucesso!

Foram 360 horas de aprendizagem me preparando para fazer a diferença na educação infantil e inclusiva.

Cada aprendizado conta para tornar o ensino mais acolhedor e transformador para todos! ❤️💖

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Muito feliz em concluir esse curso!

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Certificado: Um Olhar Humanizado Para a Deficiência Intelectual

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Certificado: Um Olhar Humanizado Para a Deficiência Intelectual

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Meu nome é Ana Veras, tenho 35 anos e nasci na cidade de Tabira, no Pernambuco. Minha jornada educacional começou em Mogi das Cruzes, onde estudei tanto o Ensino Fundamental quanto o Ensino Médio. Sou casada e mãe de três filhos maravilhosos: um menino e duas meninas, todos ainda menores de idade.

Desde sempre, tive uma grande paixão por crianças. Essa afinidade natural me levou a estar sempre presente na vida dos meus filhos, ajudando-os nas atividades escolares e acompanhando seu desenvolvimento. Foi essa dedicação que me direcionou à escolha de cursar Pedagogia, uma área onde posso explorar ainda mais meu amor pela educação infantil.

Recentemente, trabalhei na Integrar, uma experiência que ampliou meu horizonte profissional e pessoal. Lá, tive a oportunidade de conviver com crianças que possuem necessidades especiais, e isso me proporcionou uma nova perspectiva sobre a educação. Percebi que cada criança é única e especial à sua maneira, e que todos enfrentamos dificuldades em certas áreas. Essa vivência reforçou minha convicção de que ninguém deve ser rotulado ou definido por suas limitações.

Atualmente, estou no 4º semestre do curso de Pedagogia, e cada semestre tem sido um grande desafio. A jornada de conciliar estudos, trabalho e as responsabilidades de ser mãe, esposa e dona do lar não é fácil, mas é extremamente gratificante. Aprendi a organizar meu tempo e a valorizar cada momento, seja no ambiente acadêmico, no trabalho ou em casa com minha família.

Estou determinada a continuar essa caminhada, buscando sempre o melhor para meus filhos e para minha formação profissional. Acredito que a educação é a chave para um futuro melhor, e estou comprometida em fazer a diferença na vida das crianças, ajudando-as a superar suas dificuldades e a descobrir todo o seu potencial.

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Redação de 1 minuto, um olhar Humanizado.

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Redação de 1 minuto, um olhar Humanizado.

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Um Olhar Humanizado para a Deficiência Intelectual na Educação

Inclui alunos com deficiência intelectual na escola é fundamental para uma sociedade mais justa. Um olhar humanizado entende as necessidades desses alunos e cria um ambiente que valoriza suas habilidades, promovendo respeito e empatia. Isso não se resume apenas em adaptar o currículo, mas em usar métodos de ensino que atendam às suas necessidades e ajudem no aprendizado.

É importante preparar os professores e envolver as famílias nesse processo. Usar métodos de ensino inclusivos e tecnologias assistivas é essencial. Também é necessário melhorar as políticas públicas e investir nos recursos necessários.

Um olhar humanizado ajuda no desenvolvimento completo dos alunos, aumentando sua autoestima, habilidades sociais e motivação. Isso contribui para o sucesso na escola e para a formação de pessoas mais independentes. Investir em uma educação inclusiva e acolhedora é crucial para criar uma sociedade mais igualitária.

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•Diana

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Descanso 4A batata quente kkkk ❤️☺️

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descanso do 4A, com brincadeiras ,combinadas também com eles ,batata quente ,e quatro cantos .

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A tabuada e os marcadores de página foram feitos para auxiliar o estudante em suas atividades escolares diárias. • Diana

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A tabuada e os marcadores de página foram feitos para auxiliar o estudante em suas atividades escolares diárias. • Diana

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Foi uma experiência enriquecedora, onde nos ensina a valorizar uma comunicação mais acolhedora e respeitosa. Estou ainda mais motivada a promover a inclusão em todos os espaços.

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Pequenos registros de uma etapa incrível que proporcionou experiências incríveis ❤️

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Pequenos registros de uma etapa incrível que proporcionou experiências incríveis ❤️

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Que possamos exercer essa profissão com amor e dedicação

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“Um olhar humanizado para a deficiência intelectual”

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“Um olhar humanizado para a deficiência intelectual”

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O olhar humanizado para a deficiência intelectual é essencial para promover mudanças significativas na vida de muitas pessoas. Durante anos, a deficiência intelectual foi invisível, muitas vezes tratada como um obstáculo insuperável ao desenvolvimento intelectual. Porém, ao reconhecermos que cada indivíduo é um agente da sua própria trajetória, podemos transformar essa ideia. A deficiência intelectual não deve ser vista como uma impossibilidade ao desenvolvimento, mas sim como uma condição que necessita de uma abordagem diferente. A educação inclusiva é o caminho para enfrentar as dificuldades do desenvolvimento intelectual e as competências sociais, oferecendo suporte adequado e oportunidades iguais. O segredo para compreender a deficiência intelectual é reconhecer que ela não é diferente de outras condições de desenvolvimento, todos enfrentam desafios, e o que realmente importa é como oferecemos suporte e inclusão para cada um.

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Um Olhar Humanizado para a Deficiência Intelectual.

Abordar a deficiência intelectual com um olhar humanizado é crucial para promover a inclusão e valorização dessas pessoas na sociedade. É fundamental reconhecer que cada indivíduo é único, com capacidades, sonhos e desafios próprios. Superar rótulos e estigmas, focando nas potencialidades e oferecendo oportunidades de desenvolvimento e participação plena, é essencial. A educação inclusiva e a acessibilidade são pilares desse processo. A escola deve ser um ambiente acolhedor, adaptado às necessidades de todos, promovendo a diversidade e a igualdade de oportunidades. O apoio das famílias e a sensibilização da comunidade são fundamentais para criar uma rede de suporte sólida. Profissionais de saúde e educadores devem estar preparados para oferecer um atendimento de qualidade, respeitando a individualidade de cada pessoa. Promover a autonomia e a autoestima é vital para que essas pessoas se sintam valorizadas e integradas. Adotando uma abordagem humanizada, a sociedade avança rumo à equidade e ao respeito às diferenças, construindo um mundo mais justo e inclusivo para todos.

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Que tenhamos sempre: Música, Dança, Tempero e Sabor.

Afeto, Amparo, Carinho e Calor…❤️

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Leitura ideal para quem deseja compreender os desafios cotidianos da profissão.

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Livro “Desafios Contemporâneos da Educação “

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Livro “Desafios Contemporâneos da Educação “