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Tiempo Histórico. La Peste Negra ocurrió durante el siglo XIV, específicamente entre 1347 y 1351. Este periodo coincide con la Edad Media europea.

Cambio y Continuidad. La Peste Negra tuvo un impacto masivo en la población europea, causando la muerte de entre el 30% y el 50% de la población. Este colapso demográfico llevó a cambios significativos en la estructura social, económica y política de la época.
Aunque la población se redujo drásticamente, la sociedad europea eventualmente se recuperó. Sin embargo, la experiencia de la Peste Negra dejó cicatrices profundas y tuvo implicaciones duraderas en la mentalidad colectiva.

Causalidad. La Peste Negra fue causada por la bacteria Yersinia pestis, que se propagó a través de las pulgas que vivían en las ratas. La enfermedad se transmitía a los humanos principalmente a través de las picaduras de pulgas infectadas.

Relevancia Histórica. Impacto Social y Demográfico:** La Peste Negra fue uno de los eventos más devastadores en la historia europea. Tuvo un impacto inmediato en la población, la economía y la estructura social.
La experiencia traumática de la Peste Negra también influyó en la cultura y la religión de la época, generando un interés en temas como la muerte, la religiosidad y el arte relacionado con la mortalidad.

Empatía. La Peste Negra causó un sufrimiento humano inmenso. La empatía hacia las personas que vivieron durante este tiempo implica comprender el miedo, la pérdida y la desesperación que experimentaron.

Evidencias. Hay numerosos registros históricos que documentan la propagación y los efectos de la Peste Negra, incluyendo crónicas, cartas y registros gubernamentales.
Hallazgos arqueológicos, como fosas comunes y entierros masivos, proporcionan evidencia física de la magnitud de la pandemia.
Análisis demográficos, como la disminución de la población y la redistribución de tierras y recursos, también son evidencia de los impactos a largo plazo de la Peste Negra.

La Peste Negra es un recordatorio sombrío de cómo los eventos históricos pueden tener consecuencias profundas y duraderas en la sociedad. Estudiarla nos permite comprender mejor la fragilidad de las civilizaciones ante las enfermedades y cómo las comunidades responden a tales crisis.

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La Historia en el Plan y Programa de Educación Primaria

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La Historia en el Plan y Programa de Educación Primaria

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La Historia toma un papel importante en el Plan y Programa de Educación Primaria.

A continuación la recopilación de conceptos filtrados:

Conocimiento histórico. El conocimiento histórico actual es heredero de una larga reflexión sobre el sentido y el valor formativo que tiene para los alumnos el análisis de la sociedad.

Pensamiento histórico. El desarrollo del pensamiento histórico es gradual y se centra en ayudar a los alumnos a comprender la interconexión entre el pasado, el presente y el futuro.

Papel del docente. El papel del docente es de suma importancia para el desarrollo de los programas de estudio. Por esta razón es necesario que domine los contenidos, la didáctica para la enseñanza de la Historia y el uso de los recursos de apoyo, con la finalidad de que facilite el aprendizaje de los alumnos de una manera creativa.

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Este es un modelo que se basa en conceptos organizados y en las formas de investigación propias de la disciplina. Los conceptos llamados primer y segundo orden se refieren a categorías analíticas en la Historia que permiten la comprensión de eventos históricos para su investigación.

El primer orden constituye a significados que se despliegan a partir de contextos específicos y apoyan un manejo preciso de los contenidos históricos.

El segundo orden puede definirse como nociones que proveen las herramientas de comprensión de la historia.

Entre estos conceptos de segundo orden se encuentran los siguientes: tiempo histórico (espacio-tiempo, procesos y actores), cambio y permanencia, causalidad, evidencia, relevancia y empatía.

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Juan Brom, profesor de Historia de la UNAM.

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"Un problema que la historia tiene en común con las demás ciencias es el de la parcialidad. Señalamos aquí que no puede existir la imparcialidad del hombre frente a problemas humanos. Una persona es siempre, consciente o inconsciente, partidaria de unas actitudes y adversa a otras (o parcialmente partidaria y parcialmente adversa al mismo tiempo). Pero esto no le impide ser objetiva, examinar y comprobar a la luz de la realidad de los hechos y sus relaciones, aunque ello no sea de ningún modo fácil. La ciencia no solo se propone conocer y comprender sino - y esta es su finalidad más noble- aplicar sus logros al mejoramiento humano".

Lo que menciona el profesor Juan Brom es que la presencia de la parcialidad en la investigación histórica es inevitable, sin embargo señala la importancia de la objetividad y la aplicación de los conocimientos científicos para el beneficio humano.
La historia no es totalmente imparcial, esto se debe a la perspectiva del historiador ya que sigue siendo un ser humano con una interpretación propia, al cambio de interpretación a lo largo del tiempo gracias a contextos culturales y políticos que influyen en la interpretación y la influencia de la memoria colectiva.

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Los paradigmas de la Historia son el conjunto de creencias y enfoques metodológicos que influyen en la manera en que los historiadores estudian, interpretan y narran los acontecimientos del pasado. Estos paradigmas son la base para la investigación histórica, ya que se dan significados a los hechos.

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Mario Carretero, "Los Tres sentidos de la Historia" en 2007.

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Tres Sentidos de la Historia: académica, escolar y cotidiana

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Tres Sentidos de la Historia: académica, escolar y cotidiana

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Respecto a los tres sentidos de la Historia, son las representaciones del pasado, vistas de modo diferente segun la experiencia social, del individuo y de las instituciones.
El registro de la historia cotidiana forma parte de la escuela, la memoria colectiva en la sociedad es un elemento en la historia cotidiana del individuo, y el registro histografico es cultivado por los historiadores académicos. Son tres registros que son distintas versiones en la historia.

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¿Qué debes de conocer sobre la Historia?

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¿Qué debes de conocer sobre la Historia?

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Para profundizar en la Historia, debemos entender conceptos básicos, desde qué es la Historia hasta cuáles funciones tiene.

La historia es la disciplina encargada de estudiar y narrar de manera sistemática los eventos y desarrollo de la humanidad a lo largo del tiempo. Antes de darle un sentido a la Historia debemos considerar que se basa en la comprensión y análisis los acontecimientos.

Sus funciones son diversas, desde entender el pasado, aprender de él para lecciones del presente, una forma de tener identidad como individuo, memoria colectiva en la sociedad, el cambio y la transformación, además de ser una buena manera de iniciar una investigación.