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El modelo de ABR en Andalucía presenta las siguientes características :

1. A nivel nacional, el fundamento del ABR está regulado en la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, así como el Real Decreto 659/2023, que la desarrolla.

2. En Andalucía, está regulado en el RD 498/2024, de 21 de mayo, que regula la Formación Profesional de Grado Básico, establece que el Proyecto Intermodular de aprendizaje colaborativo se basará en una metodología basada en retos. Cada equipo docente deberá diseñar uno o varios retos para cada Proyecto que impliquen la activación de varios resultados de aprendizaje contenidos en más de un módulo profesional del ciclo. También se trabajarán transversalmente los resultados de aprendizaje.

3. El RD 498/2024, establece que las Administraciones incentivarán el desarrollo de metodologías activas de aprendizaje, y promoverán las colaboraciones entre los Centros del Sistema de Formación Profesional y las empresas en el ámbito territorial en el que radiquen.

4. El RD 659/2023 establece la asignación de recursos humanos y materiales adicionales, para acelerar la puesta en marcha de planes de transformación de los centros, incorporando las diferentes acciones metodológicas por proyectos o retos, el desarrollo de proyectos de innovación o investigación aplicada, o de igualdad de género en formación profesional,

5. Las administraciones deben apoyar el desarrollo curricular y la adaptación de los currículos por los Centros, favoreciendo la elaboración de modelos abiertos de programación docente, con la implantación de metodologías activas basadas en proyectos y retos, próximas a la realidad productiva.

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Fases claves en ANDALUCÍA del modelo ABR y fórmula para transmitir la secuencia del modelo de ABR y su sentido educativo en Andalucía:

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Fases claves en ANDALUCÍA del modelo ABR y fórmula para transmitir la secuencia del modelo de ABR y su sentido educativo en Andalucía:

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Las fases del modelo de ABR en Andalucía y las acciones que van a desarrollarse para lograrlo son las siguientes:

1. Fase de contextualización y motivación. Introduce al alumnado en el reto, lo motiva y contextualiza la problemática.

Acciones: Presentar un reto relevante y significativo, relacionándolo con situaciones del entorno laboral o social. Se fomenta el interés y la motivación del alumnado mediante actividades preliminares que despierten curiosidad y compromiso.

2. Fase de análisis y planificación. Permite comprender en profundidad el reto y diseñar una estrategia de resolución.

Acciones: El alumnado analiza el reto desde diferentes perspectivas, identifica necesidades, recursos y posibles obstáculos. Se fomenta el trabajo en equipo, la investigación y la planificación de acciones concretas para abordar la problemática.

3. Fase de desarrollo y ejecución. En esta fase se llevan a cabo las acciones planificadas para resolver el reto.

Acciones: Implementación de las actividades diseñadas, aplicación de conocimientos y habilidades adquiridas, y uso de recursos disponibles. Se promueve la colaboración, la innovación y la resolución de problemas en situaciones reales o simuladas.

4. Fase de evaluación y reflexión. Permite valorar los resultados obtenidos y aprender de la experiencia.

Acciones: Análisis de los logros y dificultades, reflexión individual y grupal, y evaluación del proceso y del producto final. Se fomenta la autoevaluación y la retroalimentación constructiva para mejorar futuras actuaciones.

5. Fase de difusión y transferencia. Comunica los resultados y promueve la transferencia del aprendizaje.

Acciones: Presentación del trabajo final a diferentes públicos, publicación de resultados y propuestas de mejora. Se busca que el alumnado pueda aplicar lo aprendido en otros contextos y ámbitos profesionales.

Estas fases permiten que el alumnado desarrolle competencias clave, fomente la autonomía, el trabajo en equipo y la capacidad de innovación, alineándose con los objetivos de la Formación Profesional en Andalucía y con un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje significativo y contextualizado.

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Problema profesional a través del cual se va a desarrollar el reto:

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Problema profesional a través del cual se va a desarrollar el reto:

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Reto: Optimización del proceso de atención al cliente en una empresa de servicios:

1. Contexto. Eres parte del equipo de mejora continua de una empresa de servicios (puede ser una clínica, una agencia de viajes, una tienda online, etc.). La empresa ha recibido comentarios de clientes que indican que el proceso de atención y resolución de sus consultas o problemas es lento y, en algunos casos, insatisfactorio. Esto ha afectado la satisfacción del cliente y la reputación de la empresa.

2. Problema profesional. La empresa desea mejorar su proceso de atención al cliente para reducir los tiempos de respuesta, aumentar la satisfacción del cliente y optimizar los recursos internos. Como profesional encargado, debes diseñar una propuesta que permita entender las causas principales del problema y ofrecer soluciones viables.

3. Objetivos del reto:

1. Analizar el proceso actual de atención al cliente.

2. Identificar las principales causas de los retrasos y la insatisfacción.

3. Proponer soluciones innovadoras y viables para optimizar el proceso.

4. Diseñar un plan de implementación y evaluación de las soluciones propuestas.

4. Fases del reto:

1. Diagnóstico:

Mapear el proceso actual de atención al cliente.

Recopilar datos de tiempos de respuesta, tipos de consultas, y feedback de los clientes y del personal.

2. Análisis:

Identificar puntos críticos y causas raíz de los problemas detectados.

Utilizar herramientas como diagramas de Ishikawa, análisis de causa y efecto, o diagramas de flujo.

3. Propuesta de soluciones:

Generar ideas para mejorar el proceso, considerando tecnologías (automatización, chatbots), capacitación, cambios en procedimientos, etc.

Evaluar la viabilidad, costos y beneficios de cada propuesta.

4. Plan de implementación:

Diseñar un Plan paso a paso para poner en marcha las soluciones seleccionadas.

Definir indicadores de éxito y métodos de seguimiento.

5. Presentación final:

Elaborar un informe o presentación que resuma el análisis, las soluciones propuestas y el plan de acción.

Defender la propuesta ante un comité o en una exposición pública.

5. Recursos disponibles:

Datos internos de la empresa.

Herramientas de análisis y diagramación (software o papel y lápiz).

Asesoramiento de expertos en atención al cliente o gestión de procesos.

6. Criterios de evaluación:

Claridad y profundidad del diagnóstico.

Innovación y viabilidad de las soluciones propuestas.

Complejidad y coherencia del Plan de implementación.

Capacidad de análisis crítico y creatividad en las propuestas.

Calidad de la presentación final.