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En esta categoría analizamos las imágenes distinguiéndolas en dos subcategorías: el tema de la foto y el contenido que representa cada una .

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Categorizando el contenido de nuestras narrativas hemos decidido hacerlo de manera reflexiva y elaborada de la foto.
REFLEXIÓN PROFUNDA

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Esta categoría basada en la idea del autor la dividimos en dos subcategorías, una basada en la experiencia y vivencia personal, mientras que la otra basada en ideas generales sobre la diversidad, los roles de género o los estereotipos.

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Valores asociados a la representación fotográfica y narrativa. 

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Valores asociados a la representación fotográfica y narrativa. 

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-CORAJE: N2: “Lo que realmente me impulsó a capturar esta fotografía fue el hecho de tener que identificarte con un tipo de género”
-LIBERTAD: N3: “Ella siente que todas las personas son libres para amar y ser amados y que nadie tiene porque juzgar a una persona por querer a otra persona”
-EMPATÍA: N4:  “Parece que vivimos en una sociedad en la que aquel que es heterosexual es el afortunado y las personas LGTBIQ son los “desviados” de lo socialmente aceptado. Principalmente, dicha imagen ha sido seleccionada con el fin de fomentar o estimular un principio el cual considero que como seres sociales necesitamos desarrollarlo y se trata de la empatía y solidaridad.”
-TOLERANCIA: N6: “Integrar a esas personas del colectivo y aceptarlas tal y como son, dándonos igual su identidad de género y sexual”
-IGUALDAD: N1: “Igual que a todo le quitamos la etiqueta , también se la debemos quitar a las personas porque no son objetos para ponerselas.”
-LUCHA: N5: “Por ello, nosotras y nosotros como futuros docentes tenemos que crear un pensamiento comprensivo y abierto, para así formar personas que puedan vivir de forma tolerante y libre en sociedad.”
-INJUSTICIA: N4: “La imagen habla por sí sola, el término “maricón” en un pupitre. Con esta palabra mi amigo y por desgracia muchas otras personas, tienen que encontrarse cuando van al colegio, lugar el cual debe ser seguro para todos.”

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IRA : N1: “A menudo nos fijamos en las personas por sus etiquetas, por quienes dicen que son, por cosas que le han pasado , en definitiva, nos fijamos en la gente por los prejuicios que establece la sociedad de las personas. Esto hace que juzguemos a la gente sin conocerla, que las marginemos y que  tengamos otra imagen de ellas. Personas que dejan de serlo para convertirse en etiquetas que no son ni creadas por ellos mismos”
TRISTEZA: N2: ”Es una pena que todavía sigan presente aspectos como este que, a pesar de pasar por desapercibido para muchos, representa una desigualdad entre todos.”

FELICIDAD: N3: “ he reflexionado de que quizás estamos empezando a educar de una manera más inclusiva que antes y esto nos hace un bien común.”
COMPRENSIÓN: N4: “Principalmente, dicha imagen ha sido seleccionada con el fin de fomentar o estimular un principio, el cual considero que como seres sociales necesitamos desarrollarlo y se trata de la empatía y solidaridad.”

RECHAZO : N2: “podemos llegar a la conclusión de que la moda es un elemento que puede llegar a discriminar el género de las personas.”

MIEDO: N6: Es complicado y para muchas personas es un infierno no poder expresar lo que son a su familia y amigos, pero viendo a mi amiga Cande, quiero que tomen conciencia y valor, porque si no lo dicen van a vivir con ese miedo de no poder decir quién es realmente y no es justo que estando en el siglo XXI sigan viviendo de esa manera.

SATISFACCIÓN:
N6:”Cuando vi las fotos, sentía una satisfacción porque veía lo feliz que era, ella es una bellísima persona y se merece todo lo que bueno que le pase en la vida.”
ORGULLO: N5: “Al realizar un trabajo así te sientes orgulloso, ya que, en cierto sentido, creo que estamos apoyando a este colectivo y que, en muchas ocasiones, las personas que visualicen la foto se podrán movilizar y poder ponerse en el lugar de los demás.”

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El impacto esperado ante estas situaciones es de apoyo y reflexión, y poder llegar a despertar en ellos un  sentimiento de empatía y de sensibilización con los demás. No solo se trata de conocer casos, sino también de saber lo que esconde detrás cada historia, el sufrimiento, rechazo,... Como se toma la diversidad como diferencias y como rarezas.

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Esta categoría la consideramos muy importante en este informe porque ayuda tanto a prevenir el bullying y el acoso hacia la diversidad sexual y de género en los centros educativos, como también ayudar a las víctimas que lo sufren, así como a castigar a los que la realizan.

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Se refiere a dónde se da tanto nuestras imágenes como narrativas.
ÁMBITO ESCOLAR
ÁMBITO SOCIAL
ÁMBITO FAMILIAR

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Por último, clasificamos la narrativa de la imagen 1 en la categoría de los estereotipos : “es hijo de …, porque es de esta forma, sus padres es que son... , a él/ella es que le gustan…”  Los estereotipos son creencias idealizadas que nuestra imagen representa esas etiquetas, es decir,aquello que ponemos cuando el estereotipo se sobrepasa. La narrativa recoge aquellos comentarios que llevan consigo estos estereotipos : ese es hijo de…, sus padres son…, le gustan… haciendo referencia a aquello que no está dentro de lo ideal porque no se le pone a nadie tiene una madre y un padre,pero si dos padres, o a nadie se le pone heterosexual pero si homosexual, ni a nadie se le pone transexual…

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https://youtu.be/rnTsW63VJ_k

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